笑声中的伤害

《跳水》一文围绕“孩子在追逐猴子时把自己置身于危险的境地，最终被逼跳水逃生”来写，我们应该关注孩子的心情在故事发展中的作用，不得不说，看似配角的水手的三次笑声却成为了推动故事情节发展不可忽视的因素。

一笑猴子模仿惹人笑，未闻危险外降临。第一次水手的笑聲是因为猴子在甲板上嬉闹，逗得大家开怀大笑。这个时候水手和孩子的笑声都来自于猴子取乐，也为后文的意外发展埋下了伏笔。

二笑猴子偷帽爬桅杆，无形伤害启危险。“忽然”一词让我们看到故事情节的发展，视角转到了孩子这里。猴子偷到帽子快速爬上桅杆，从水手的角度来看，猴子能够偷到孩子的帽子并逃走令人发笑，但是小孩子却因为猴子的行为把自己置于窘境。“哭笑不得”一词表达出孩子的心情发生了变化。随着故事的发展，当孩子想要夺回帽子时，猴子却撕得更凶了。猴子闹、水手笑，大家丝毫没有顾及孩子的心理变化，而这个时候的水手也完全没有意识到，他们的“闹”和“笑”都是建立在对孩子伤害基础上的。

三笑追猴夺帽，孩子陷于险境。孩子恼羞成怒地追逐，猴子顽皮地逃脱，这一幕成了水手们的笑料，他们“笑得更欢了”。在这种场合下，耳畔不停的笑声严重刺激了孩子内心，迫使他一心想要抢回帽子，加上猴子时不时回头的挑衅，就这样，水手们的笑声让孩子一步步陷入了危险的境地。孩子的心底是愤怒的，而水手却毫无察觉，所以他们的笑声成为伤害孩子的利器。

不难看出，故事发展到最后，是“笑声”一次又一次刺激了孩子的心理，让他逐渐攀上桅杆的顶端，所以“笑声”是推波助澜，是对孩子心理的一种伤害。

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