红色文化资源与幼儿教育融合的实践研究

文/广州市越秀区烟墩路幼儿园 李 璁

红色文化是一个形成、发展、积淀、丰富、创新的文化演进过程，中国传统文化是重要的组成部分之一，它承载着无数革命先辈英勇顽强的革命故事，承载着中华民族艰苦奋斗的革命精神和舍身忘死的革命精神，更体现了中华民族生生不息的力量。红色文化是坚定崇高的信念文化，昭示着中国共产党人的初心。“红色基因”孕育了长征精神、抢险救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神……它鼓舞着一代又一代中华儿女，是红色基因继承和发展的体现。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此，教师要充分挖掘本土的红色资源，并借助红色文化资源开展形式多样的教育活动，从深厚的“红色文化”和“红色基因”中汲取强大的精神力量，树立“爱我中华”的爱国精神，树立对中华文化的强烈自信。同时让幼儿在红色精神的感染下坚定自己的意志力，锤炼自己的品质，让幼儿在红色文化滋养下健康成长。

一、红色文化资源运用于幼儿园环境创设

环境是重要的教育资源之一。结合主题教育活动、小组区域活动、传统节庆活动等教育活动，创设“红色”主题文化环境，让幼儿耳濡目染地受到红色文化的陶冶，增强民族文化自信心和自豪感，养成自信勇敢、不惧困难的良好品格。如在幼儿园的公共区域，布置展示革命英雄人物像、名人书画、绘本故事等蕴含红色文化元素的画像、图片等，让孩子们更好地了解历史，不忘历史，追随红色足迹，弘扬革命精神，树立先锋楷模的光辉形象；将社会主义核心价值观制作成可视化的、易理解、有美感的图片，呈现于班级各处环境中，发挥环境育人的功能。每周一组织幼儿穿园服，参加仪式满满的晨会活动，在庄严又隆重的氛围中萌生强烈的民族自豪感和爱国主义情感。

选择贴近幼儿经验、易于幼儿理解的“红色文化”相关主题，将其呈现于幼儿的学习、生活环境中，根据幼儿的兴趣进行延伸调整，把幼儿活动的过程逐一呈现在环境中，记录幼儿的探索痕迹。如让幼儿认识中国地图，通过观察祖国的地图概貌，感知祖国文化的源远流长和灿烂辉煌，地域辽阔，疆土肥沃，我们在幼小的心灵里树立起民族的自尊心和自豪感。鼓励家长和孩子一起探寻红色革命主题，共同收集资料搭建特色的“红色文化”主题墙，可以调动幼儿与环境有效互动，更是对幼儿进行潜移默化的红色教育。

二、红色文化资源与幼儿教育融合途径

（一）红色文化资源与主题活动的融合

一是根据幼儿的年龄特点进行红色文化资源的合理分层，细化活动的内容和形式。

通过红色文化资源主题活动丰富幼儿的自我认知、促进幼儿的各方面能力，如：小班以“爱幼儿园”的主题活动，开展“我爱幼儿园”“幼儿园里朋友多”活动；中班以“爱家乡”的主题活动，开展“我爱家乡”“广州是我家”活动；大班以“爱祖国”的主题活动，开展“厉害的我的国”“爱我中华”等活动，培养幼儿爱家、爱园、爱祖国的意识。

二是结合传统节日文化活动让红色文化资源与主题课程的融合，起到润物细无声的作用。

传统节日蕴含着中华民族的文化精华和集体智慧，体现着劳动人民对生活的热爱，将红色文化教育与其结合，让幼儿园课程更加鲜活。如清明节开展“学先烈，颂英雄”活动；重阳节开展“九九重阳节，浓浓敬老情”；中秋节鼓励师幼穿着少数民族服装或汉服等，开展“经典红歌咏传唱，红色基因代代传”“小小中国娃，童心爱中华”为主题的庆国庆、迎中秋系列活动，提着灯笼，跟着古风音乐，尽情展示风采。这些主题活动不仅增强了幼儿的民族自豪和文化自信，拓宽了他们对中华传统民俗的了解，更是厚植幼儿爱党爱国的情感，传承红色精神，赓续红色基因。

（二）红色文化资源与生活活动的融合

幼儿园一日生活皆课程，早接时组织大班幼儿开展“我是你的小哥哥（姐姐）”活动，“以大带小，以小促大”，大班幼儿在活动过程中充分体现“主人翁”的精神，相互影响，共同提高，同时增强礼貌意识，懂得关爱弟弟妹妹。

利用过渡环节，把红色文化资源与生活课程的融合，组织幼儿观看相关视频，了解革命故事，观看红色影片，邀请幼儿轮流讲红色故事，还通过视、听、讲述去感受老一辈革命家在长征途中的感人事迹，了解中国共产党光辉的历程，让红色薪火代代相传。

（三）本土“红色文化资源”与亲子活动的融合

充分挖掘本土“红色文化资源”，与中共三大会址纪念馆、陈树人纪念馆等共建爱国主义教育基地，馆校共携手，厚植爱国情。带幼儿走进纪念馆、博物馆、名人故居、革命遗址等，发挥红色教育场所的教育价值。这些场所集历史性、故事性和情境性于一体，真实的展品将烈士的事迹逐一展现，讲述着感人的爱国主义历史故事，给幼儿以直观真切的感受，有助于儿童在活动中发展，在体验中学习。

笔者的所在幼儿园所处地在广州市越秀区，该区红色资源丰富，有红色革命遗址文物共37处，占据广州市红色革命遗址的一半以上，越秀区已打造广州“八个全国第一”经典红色旅游线路。结合本土资源，向家长大力推广宣传，开展“亲子越秀红游”，带着幼儿参观了越秀区当地的红色景点参观，旧地重游，追踪红色足迹，寻觅百年秘密。这不仅仅是一种追忆、一种传承，更是一种汲取爱党爱国力量的方式。使家长积极主动地带领幼儿在节假日踏上红色之旅，引导家长对幼儿实施有效的红色教育。

红色教育是情感教育，把红色文化资源与幼儿教育融合，转化为爱国教育场景化、情景化，融合视觉、触觉、听觉、互动体验等形式，结合幼儿园五大领域，以富有童趣的方式开展爱国教育主题活动，激发幼儿对民族文化和传统的喜爱，对家乡和祖国的眷恋，更让他们以祖国发展进步而自豪，以身为中国娃而自豪。把红色文化资源融入幼儿教育是广大幼儿教育工作者义不容辞的责任。