数字经济时代思想政治教育信息方法创新研究

陈宗霞 ，李 峰

（1.教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（西南大学），重庆 400715；2.重庆电子工程职业学院，重庆 401331；3.重庆商务职业学院，重庆 401331）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”[1]，如何使传统的思想政治教育与新兴的信息技术同向同行，是新时代增强思想政治教育的时代感与魅力、创新思想政治教育方法论的重要课题。自人类文明社会诞生以来，经历了“农业经济时代——工业经济时代——数字经济时代”的变化更替。身处数字经济高速发展时期的我们，不仅享受着信息技术高度发达带来的优势，并且实现着“万物均需互联、一切皆可编程”的便捷。我国历来重视发展数字经济，并推进数字经济赋能思想政治教育领域发展。从2017年党的十九大提出建设“数字中国、智慧社会”[2]，到2021年《“十四五”数字经济发展规划》中提出“协同推进数字产业化和产业数字化”[3]，再到2022年《教育部思想政治工作司2022年工作要点》中提出“系统强化高校党建和思想政治工作战略支撑”“打造大数据赋能创新矩阵”[4]，放眼我国各个领域，数字经济已上升到事关国家发展大局的高度，不断催生着包括教育在内的产业数字化变革。随着我国加快迈进数字经济时代的步伐，信息——这一构成数字经济时代的基本单元和细胞变得愈发重要，这对当今思想政治教育方式提出了新的要求，也为其方法提供了新的参考。教育是国之大计、党之大计。生逢盛世，人们必须创新思想政治教育信息方法。从教育的层面出发，有利于提升思想政治教育有利信息的转化能力，推动教育的数字化转型；从思想政治教育方法论的层面来看，有利于充实思想政治教育的方法论内涵，提升新时代思想政治教育信息方法的有效性和针对性；从信息论的层面分析，通过利用数字经济时代高度发达的信息技术，有助于提升数字经济时代的信息获取、信息分析、信息传播和信息处理能力。

1 数字经济时代思想政治教育信息方法创新的内涵

数字经济是一场以数字化信息为关键要素，助推各相关产业极大发展为目标，深刻影响社会生活各领域的变革。受这场方兴未艾发展变革之势的影响，思想政治教育信息方法也具有了新的内涵和时代意义。在数字经济时代，利用信息技术和手段的便捷性、高效性、智能性和海量性等优势，创新思想政治教育信息方法，不仅能够推进思想政治方法论的纵深发展，提升思想政治教育的精准性，还能使思想政治教育从“漫灌”走向“滴灌”。

1.1 数字经济的内涵

在《现代汉语词典》中“数字”有四层含义，“数字经济”中的“数字”，应取其第四层意思“采用数字化技术的”[5]。数字经济是“以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素、以现代信息网络作为重要载体、以信息通信技术的有效使用作为效率提升和经济结构优化的重要推动力的一系列经济活动”[6]。目前，在大数据、智能算法和算力平台三要素的发展助推下，“数字经济发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前所未有”[7]，这从立体的角度对数字经济的现代化特征进行了简单的概括，勾勒出数字经济的大体全貌。随着信息技术的纵深推进发展，数字经济作为“同心圆”的轴心不断向其他产业和领域进行辐射，不断拓展数字经济的内涵和外延，不断推动数字经济的跨界和融合。

1.2 思想政治教育信息方法的内涵

思想政治教育方法是思想政治教育者在影响教育对象思想和行为中采取的一系列的方式、方法、手段、工具和途径等的总和。思想政治教育方法多种多样，思想政治教育信息方法是其中的方法之一。思想政治教育信息方法是“以信息论为理论指导”[8]，把思想政治教育的过程视为一个完整的信息流动和传输系统，“借助于信息的获取、传递、加工和处理而实现其有目的性运动的一种教育方法”[9]。目前，大多数学者根据思想政治教育的过程，从过程论的角度出发，将思想政治教育信息方法分为思想政治教育信息获取方法、思想政治教育信息分析方法、思想政治教育信息传播方法和思想政治教育信息反馈方法。思想政治教育信息方法符合“实践—认识—实践”的规律，是从运动、发展的角度来考察思想政治教育者、思想政治教育内容以及思想政治教育对象。

1.3 数字经济时代思想政治教育信息方法创新的内涵

数字经济时代思想政治教育信息方法创新，是指基于系统论、信息论和过程论，利用数字经济的信息化、智能化、系统化、开放化和泛在化等特征，将数字经济时代的信息技术与思想政治教育信息方法相融合，经由信息获取、信息分析、信息传播和信息反馈四个环节，从而对受教育者的思想和行为产生深刻的积极影响。大数据作为“信息技术发展的必然产物”[10]，是数字经济时代的重要体现，成为“传统思想政治教育创新发展的动力和技术引擎”[11]，这使得从方法论的视角为思想政治教育赋能、从大数据的落点为信息赋值成为可能。数字经济时代思想政治教育信息方法创新要求将思想政治教育过程看作是一个以思想政治教育元素传输为主的信息流动过程，通过思想政治教育信息的循环往复和无限回路，实现教育对象在认识、行为和思想上的不断提高和发展。

2 数字经济时代思想政治教育信息方法创新的三重逻辑

数字经济时代加速了思想政治教育的现代化进程，加快了思想政治教育信息方法的数字化转型。厘清数字经济时代思想政治教育信息方法创新的理论逻辑、历史逻辑和方法论逻辑，有利于精准把握思想政治教育的规律，加深对思想政治教育方法论的认识。

2.1 把握马克思主义认识论与辩证法的理论逻辑

马克思主义的认识论和辩证法是被实践证明的科学世界观和方法论，我们要“学习马克思主义的认识论和辩证法”[12]。思想政治教育信息方法是一种比具体科学认识方法更为一般的认识方法，是将唯物辩证法具体化的一种认识方式。马克思主义的认识论和辩证法为思想政治教育信息方法提供了理论基石，数字经济的高速发展为思想政治教育信息方法的创新提供了上升平台。第一，辩证唯物论的认识论和知行统一观指出，认识发展过程经由两大飞跃，“感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界”[13]。数字经济时代思想政治教育信息方法从方法论的角度将认识论具体化：信息获取和信息分析环节将具体化的数字和信息进行抽象分析，形成理性认识，完成认识的第一个飞跃；信息传播和信息反馈环节将理性认识作用于客观的数据和信息，借助实践检验认识和客观实际是否一致，从而完成认识的第二个飞跃。可见，数字经济时代的思想政治教育信息方法是通过现代信息技术将认识的两个飞跃联系起来，并统一集中于马克思主义认识论，通过回路实现实践、认识、再实践、再认识的无限运动发展，使“思想政治工作在实践中加强、在创新中发展”[14]。第二，马克思主义辩证法认为客观事物是普遍联系的，思想政治教育信息方法将这种普遍联系的观点进一步具体化。在数字经济时代，代表客观思想政治教育元素的数据资源借由信息通信技术实现普遍联系，并统一在现代信息网络这个整体之中。其中，思想政治教育数据资源是客观事物普遍联系和永恒发展原理在教育领域的一种具体体现，是客观信息通过网络相互联系的重要中介，思想政治教育过程可以看作是这种客观信息通过“获取—分析—传播—反馈”的运动过程在受教育者主观意识的厚植过程。通过思想政治教育信息方法创新，可以在辨证运动中联系客观世界和主观世界，深化思想政治教育效果。

2.2 立足数字经济时代的历史逻辑

在农业经济时代，我国一直以大国形象屹立世界东方。进入工业经济时代后，清朝闭关锁国错失工业革命的发展良机，导致我国近代社会的长期落后。现在，全球已进入数字经济时代，我国高度重视数字经济的发展，尤其是党的十八大以来，党中央已经将其上升为国家战略的高度，始终坚持不断做强做优做大我国数字经济，这赋予了我国在新一轮科技革命和产业革命中实现弯道超车的最好时机。今天，立足“两个大局”时代背景，展望“两个一百年”奋斗目标，我国不断变化发展的世情、国情和时情要求思想政治教育方法论“因事而化、因时而进、因势而新”[1]。在新时代，创新思想政治教育信息方法就是要遵循时代发展规律，将蕴含思想政治教育功能的数据元素作为思想政治教育方法的基础，并融入教育教学全过程，增强新时代思想政治教育的吸引力、科学性和时代感。例如，通过利用网络信息技术，部分高校陆续推出MOOC、超星、雨课堂等网络教学平台，使传统枯燥乏味的思想政治教育逐渐变得鲜活起来，根据受教育者迅速暴增的点击量，从信息获取角度反馈出目前受教育者的受教偏好。此外，在疫情背景下，各高校积极倡导“互联网+教育”“停课不停学”，通过线上授课的方式开展思想政治教育，完成思想政治教育元素的信息传输。这些都是利用时代优势，将思政元素穿插进教学环节的方方面面，通过“有血有肉”的网络教学，培养“有血有肉”担当民族复兴大任的热血青年。

2.3 理解思想政治教育信息方法的方法论逻辑

创新思想政治教育信息方法首先要根据信息论的观点，遵循“实践—认识—实践”的认识进程，将思想政治教育过程视为以思政数据资源传输为线索的信息传输过程。首先，以实践为基点，将数据资源（实践对象）视作分析问题和处理问题的基础。其次，畅通思想政治教育全过程的信息流渠道，从而将思想政治教育内容数据化，完成认识过程。最后，用思想政治教育内容指导教育对象改造世界的活动，并接受实践的检验。按照信息方法理论，在教育者影响受教育者思想和行为的过程中，把对教育对象的思想政治教育过程抽象为数据变换和运动的辩证发展过程，利用信息方法将代表思想政治教育元素的内容、符号、公式和理论等具体化和丰满化，让平面的思想政治教育内容立体起来，从而扩充思想政治教育渠道和容量，实现“三全育人”永不断线。例如，在推动“思政课程”和“课程思政”协同育人的大背景下，为了增强思想政治教育的时代感和趣味性，高校可以借助网络平台推进网络“课程思政”，通过网络技术将学生喜闻乐见的符号、气泡和表情等“思政元素”融入教学情境中，从而加强正确价值观的引领。部分高校的“课程思政”甚至开启网络直播模式，学生可以在线弹幕互动。这些都是借由数字经济完成思想政治教育数据元素“获取—分析—传播—反馈”的不断循环和发展，从而以润物细无声的方式实现思想政治教育信息方法的创新。

3 数字经济时代思想政治教育信息方法创新的特征

在数字经济时代，由于信息通信技术的不断发展完善，数字化资源供给和网络化服务逐渐走进文化教育领域。在此时代背景下，创新思想政治教育信息方法也呈现出与时俱进的新特征。

3.1 精准性

习近平总书记一直很重视“精准”二字，在脱贫攻坚战中，强调“精准脱贫”；在疫情防控战役中，强调“精准防控”。精准，犹如“在瓷器店里逮老鼠”；精准性，就是在思想政治教育信息方法中体现出信息内容的对应性、教育对象的针对性和教育成效的有效性，做到有的放矢和精准制导。传统的思想政治教育方法往往采用“大水漫灌”的方式，教育者将静态、繁杂、零散、单一的思政元素灌输给教育对象。这种方式容易出现“卖家秀”和“买家秀”的鸿沟：思想政治教育者希望灌输100%的信息给教育对象，由于受到干扰因素和教育对象知识储备、接受能力和兴趣等的影响，最后受教育者接受到信息的可能会出现0到100%不等程度的效果。而在数字经济时代，通过准确识别思想政治教育对象，根据受教育者的特征和偏好，通过现代信息技术获取动态、易懂、海量、多维、喜闻乐见的信息，精准投放给教育对象，实现思想政治教育的“精准滴灌”。此外，通过算力平台对教育对象进行分析识别，精准识别和预判出现偏差的教育对象，并及时反馈给教育者，便于教育者及时根据教育对象的不同反应给予正面回应，确保思想政治教育成效。

3.2 智能性

思想政治教育从根本上说是做人的工作，而人的思想存在着量化度低、个体特殊性高、易变性强等特点，这使得传统的思想政治教育信息方法一直难以取得突破。在数字经济时代，信息方法实现从定性到定量、从机械到智能的转换，使得传统难以量化的思政元素完成了信息化和数据化的蜕变。具体来说，其智能性主要体现在数字经济时代思想政治教育信息方法的高效性、灵活性和公平性。第一，信息获取的高效性。随着现代网络信息技术的发展，思想政治教育的方式和途径不断扩充，成效也显著增强。数字经济时代获取的海量大数据，实现了“样本=总体”，能由点到面、由面到总体全面深入刻画思想政治教育。第二，信息分析的灵活性。在数字经济时代，思想政治教育变得更加灵活，已经可以脱离传统的课堂教学，脱离面对面教育。只要有信息传输的地方就可以通过信息准确分析，从而根据分析结果开展有针对性的教育，实现时时有思政、事事可思政。第三，信息传播的顺畅性。得益于我国现代网络技术覆盖的全面性，当代思想政治教育的信息传播逐渐突破时间上的断续性和空间上的碎片性，有助于打破信息传输隔阂。第四，信息反馈的公平性。公平与效率的更加统一是教育领域的目标之一，得益于信息资源的客观性和海量性，信息反馈逐渐突破教育者个人的主观性和片面性，有助于实现教育公平。

3.3 客观性

“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发”[15]。思想信息的内容具有客观性，但其存在形式又有着一定的主观性，是客观内容和主观形式的统一体，与其他信息相比，既存在普遍性，也存在独有的特殊性。思想政治教育信息方法的客观性，不仅包括所获取信息内容的客观性和现实性，还包括思想政治教育主客体、信息分析工具和结果、信息反馈途径和方式等的客观性。今天，思想政治教育信息方法的重要内核是数据资源，这些资源由数字化的知识和信息组成，不仅来源于事实，而且根植于实际。正本才能清源，信息的客观性为思想政治教育信息方法提供着强有力的坚实支撑。首先，借助4K、5G、VR、AR、AI等技术赋能思想政治教育的信息获取，完成教育对象思想与行为的量化。其次，通过信息分析实现思想政治教育教学内容的数据化，这些转换过程均只涉及思政元素形式的转换，而未改变其内容，当然也不会改变其客观的本质。再者，通过信息传播实现思想政治教育数据的有效流动，促进思想政治教育逐渐走向大众化。最后，在信息反馈的实施过程中，数据信息始终贯穿其中，基于思想政治教育信息的客观性，保证信息结果可以科学有效地反馈出思想政治教育内容和效果的真实性。

3.4 预见性

通过大数据实现精准预测是数字经济时代思想政治教育领域的优势体现之一，利用“预期目标的实现程度来判断思想政治教育效果”[16]，实现 “互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量”[17]。第一，基于充分的、真实的、客观的大数据信息资源，有效获取挖掘思想政治教育信息资源精华。第二，借助人工智能，通过构建相关预测模型，结合信息分析技术，实现从具体到抽象，再从抽象到具体的转换。第三，在现代信息的高速传播背景下，思想政治教育信息的传播逐渐从线下的“无形”走向线上的“有形”，实现可视化教育。第四，通过这种看得到、摸得着的思想政治教育信息方法，能对目前的教育现状及时给予反馈，实现精准预测单个教育对象的行为和思想，通过个别引申到一般，从而精准预测其他思想政治教育对象的未来发展。目前很多高校采用了在线学习平台，部分平台提供了数据分析功能，能够对教育对象的学习行为进行可视化分析，从而将教育对象的学习情况直观地展示出来，并对未来情况进行预测，便于教育者针对不同的学生采取不一样的干预和帮扶措施。

4 数字经济时代思想政治教育信息方法的创新路径

数字经济时代，人们迎来了思想政治教育信息方法的春天，即可以通过信息获取、信息分析、信息传播和信息反馈四个环节实现思想政治教育信息方法的创新。

4.1 数字经济时代思想政治教育的信息获取方法

传统的思想政治教育信息获取方法是运用辩证思维能力，通过田野调查法、观察法、谈心谈话法等方式获取相关信息，并对所获取的信息进行去粗取精、去伪存真的净化过程从而获取信息。这种信息获取方法取得的数据存在着样本量小、信息量不全、耗费人力物力、信息结果不准确等弊端。数字经济时代思想政治教育的信息获取方法是指利用信息抓取技术，以受教育者学习、生活和工作中的行为轨迹为主要信息抓取对象获取能够反映教育对象行为特征和思想动态的文字、图像、音频和视频等信息。数字经济时代的思想政治教育信息获取方法是一种“全样本”信息获取方法，使得思想政治教育信息获取方法从简单、线性和静态逐渐走向复杂、整体和动态，为创新思想政治教育方法、把握思想政治教育规律、开展思想政治教育工作、提升思想政治教育效果而服务。借助思想政治教育信息获取方法，可以对教育对象的思想和行为数据进行宏观把握和微观理解，并根据受教育者的思想现状进行分类，以便实施针对性的思想政治教育。

4.2 数字经济时代思想政治教育的信息分析方法

传统思想政治教育信息分析方法主要依据教育者的理论分析、现状把握和经验判断，对大量一手的思想信息进行整理、优化，从而正确把握教育对象的思想动态。但是，信息分析需要遵循实事求是的原则，提高分析和预测的准确性，就离不开数据的支撑。数字经济时代思想政治教育的信息分析方法是指在思想政治教育的信息分析阶段，借助现代化技术优势，通过引入数据挖掘、机器学习、智能算法等方法，利用移动通信、传感器和云计算等信息设备，提取出与思想政治教育相关的信息，借助算力平台，从而掌握教育对象详细、实时的思想和行为信息。与传统针对思想政治教育领域单一的因果分析方法相比，思想政治教育信息分析方法通过融合因果分析和相关分析，促使分析教育对象的思想和行为成为了可能，这有利于思想政治教育方法逐步走向精准化和科学化。通过对受教育者的思想政治教育信息进行分析，提前预知教育对象可能产生的思想偏差，借助教育引导和干预的方式，提前纠正受教育者偏离正常轨道的思想和行为。

4.3 数字经济时代思想政治教育的信息传播方法

通过教育者的言传身教以达到思想政治教育的信息传播，这是一种最古老、最常见的信息传播方式。随着大众媒体的不断发展，思想政治教育信息的传播方式逐渐开始扩展到借助书籍、广播、电视媒介等，这不仅扩大了受教育者的受众范围，并且还提高了思想政治教育信息传播的效果。通过大众传播方式，有利于有声有色地传播党和国家的最新教育信息，促进教育者思想政治素质的提高。但是，这些传统思想政治教育信息传播与生俱来的单向性特征，不利于教育对象及时地将受教育情况反馈至教育者。在数字经济时代，随着5G、云计算和AI等软件技术的不断发展，思想政治教育信息传输速度日趋加快、信息传输容量也日渐丰富，这都驱动着数字经济时代思想政治教育的信息传播方法不断向前发展。在硬件方面，随着路由器、传感器、交换机和芯片等设备的不断升级换代和改造提升，能保证人们对思想政治教育信息进行零障碍地接收和传输。数字经济时代的思想政治教育信息传播是适应思想政治教育学科的所有信息传播方式、方法、渠道和手段的总称，这种传播方式更灵敏、通畅、及时。

4.4 数字经济时代思想政治教育的信息反馈方法

传统的思想政治教育信息反馈方法主要是教育对象通过直接沟通或者间接转达等方法将自己的思想信息反馈给教育者，教育者根据反馈信息进行教育决策的一种方法。数字经济时代的思想政治教育信息反馈是指教育者通过建立数据关联，利用分析软件对教育对象的行为数据和思想信息进行分析，精准了解教育对象对教育过程的反馈，并根据反馈信息重新找寻适合教育对象思想状况发展的内在规律和趋势，实现因材施教。在数字经济时代，思想政治教育信息反馈方法主要有两种方式。第一种是横向信息对比反馈法，可以获取不同类别受教育者乐于接受的教育形式，从而制定个性化的思想政治教育方案，达到因材施教的目的。第二种是纵向信息对比反馈法，可以建立个性化的思想信息数据库，对受教育者私人定制教育方案，便于开展有针对性的思想政治教育，实现“一人一方”，提升思想政治教育效果的针对性和精准性。通过思想政治教育的信息反馈方法，可以及时知晓思想政治教育方式和手段与教育对象的契合程度，并根据思想政治教育结果及时调整思想政治教育方式，并及时灌输正向、积极的思想内容，助推教育对象健康、快乐成长，为党育人、为国育才。