讲好故事提升中小学国防教育质效

张晓松

习近平总书记强调：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”国防教育要牢牢和思想政治教育结合起来，不仅仅是向学生传授国防军事知识，更重要的是按照总书记的要求，加强革命传统教育和爱国主义教育，为青少年传承好红色基因。

国防教育是个长期坚持、长期教育的过程。中小学生国防教育可以潜移默化地纳入德育、语文、历史、科学等课程之中，加之以国防教育的专题阅读学习。把握中小学生年龄特点，重点抓住“故事”这个关键词展开。小学生国防教育的重点内容是：国家领土及主权知识;国旗、国徽、国歌知识，党旗、军旗知识;人民军队的光辉战斗历程;民族英雄、革命先烈的光辉事迹;战时应急防护知识。掌握必要的国防基本知识，了解所处的新时代的国防活动和英雄人物。

以“历史民族英雄”为切入点，以“历史长河中的民族英雄”为主题，重点讲述古代、近代民族英雄的故事。习近平总书记曾经谈起他五六岁时随母亲买《岳飞传》《岳母刺字》等书的故事。总书记说：“买回来之后，她就给我讲精忠报国、岳母刺字的故事。我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。”

所以，可以选取抗击外敌的思政元素，比如岳飞精忠报国、苏武牧羊、文天祥“留取丹心照汗青”、林则徐“苟利国家生死以”和奋勇抗击帝国主义侵略的邓世昌等民族英雄的故事，用这些英雄人物故事教育学生和培育学生的报国志向。

以“少年儿童英雄”为切入点，以“同龄的少年英雄”为主题，重点讲述革命年代同龄英雄人物的故事。讲述同样是少年儿童的英雄故事，更能在中小学生的内心引发共鸣，调动起他们崇敬英雄的心理。可以选取革命年代中毛主席亲自赞扬和题词“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰，毛主席亲自接见且在建党100周年时获得“七一勋章”并由习近平主席亲自颁授奖章的渡江战役小英雄马毛姐，以及一批新中国成立以来人们广为熟悉的“闪闪的红星”“小兵张嘎”等经典人物形象，除了给年龄段相仿的少年儿童讲述他们的故事，让中小学生向榜样学习担当精神更为重要。

以“革命英雄”为切入点，以“感人的革命故事”为主题，重点讲述革命年代有代表性、不朽的英雄故事。习近平总书记指出，“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”开展中小学生国防教育，重点就是要让他们知晓革命先烈的英雄事迹、战斗故事。在中小学生学习革命英雄事迹的过程中，要充分发挥教师的引导作用，按照学生年龄的增长和知识水平的逐渐提高，遴选具有代表性的革命英雄事迹，指导学生阅读或者给学生讲授。比如全军十大英模画像人物中“完成党交给的艰巨任务最光荣”董存瑞、“英勇战斗奋不顾身”黄继光、“纪律重于生命”邱少云等，以及新时代的“献身国防科技事业杰出科学家”林俊德、“逐梦海天的强军先锋”张超。

以“地点”为切入点，以“ 祖国河山的红色印记”为主题，重点讲述革命根据地旧址、革命战争旧址发生的故事。从1997年中共中央宣传部命名第一批全国爱国主义教育基地至中国共产党成立100周年之际公布的第七批全国爱国主义教育示范基地，总数达到585个。比如上海中共一大会址、江苏南京雨花台革命烈士牺牲旧址、湖北武汉八七会议旧址、江西井冈山革命根据地旧址、江西南昌八一起义旧址、江西于都长征出发地旧址、福建古田会议旧址、甘肃会宁和宁夏将台堡长征会师旧址、陕西延安革命圣地、山西八路军抗日的旧址、河北西柏坡革命旧址、辽宁丹东抗美援朝纪念馆等。

把这些革命旧址连接起来，就是一部人民军队抵御外敌、为人民解放和巩固国防的红色历史。虽然无法带着中小学生走遍千山万水，但是可以用精选专题及阅读引导的方式，让中小学生了解这些从中国共产党成立到解放战争胜利各个历史时期的重大事件、重要人物和重要革命纪念地，了解新中国特别是新时代的大国重器和建设成就，了解这些红色地方曾经发生的感人的故事。

以“革命文化”为切入点，以“耳熟能详的革命歌曲”“朗朗上口的革命诗词”为主题，重点讲述革命歌曲、革命诗词的背景故事。文化自信是一个国家一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。在我们的军史、战史中，革命歌曲、革命诗词对人民军队昂扬斗志、对我们当今进行新的伟大斗争都起到了重要作用。正如中国人民解放军军歌歌词所述，我们是唱着军歌做到“同志们整齐步伐奔向解放的战场，同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆”的。

用经典的革命歌曲、革命诗词作为切入点，是中小学生易于接受、喜闻乐见的学习方式。同时，我们要更加突出讲述这些革命歌曲、革命诗词创作和传唱背后的背景故事，让学生知其然，更知其所以然。

以“装备”为切入点，以“自力更生的国之重器”为主题，重点讲述独立自主研发国产装备过程中的国防故事。邓小平同志在20世纪80年代曾经指出：“如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。”党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》将“独立自主”作为党的百年奋斗十个方面宝贵经验之一。

对于中小学生的国防教育，理应从小就种下“独立自主”的心灵种子。用我国在社会主义建设时期国家经济较为困难、科技力量底子薄的背景下取得第一颗原子弹、第一颗氢弹、第一枚导弹、第一颗人造卫星的成功，以及在社会主义现代化新征程特别是中国特色社会主义新时代用独立自主的宝贵经验奋斗研发与世界新军事革命背景相适应的新武器装备的故事，让中小学生阅读感悟，促进其学好数理化等科技知识和树立科技报国的决心。

以“新时代的国防和军队”为切入点，以“新时代的人民军队”“新时代的国防英雄”为主题，重点讲述中国特色社会主义进入新时代的国防和军队发展的故事。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。这个新时代，正是我们当今中小学生学习生活所处，亲眼看见、亲耳所闻的时代，学生更容易接受和内化于心。在新时代，人民军队的使命任务是为巩固中国共产党领导和社会主义制度提供战略支撑，为捍卫国家主权、统一、领土完整提供战略支撑，为维护国家海外利益提供战略支撑，为促进世界和平与发展提供戰略支撑。在履行这“四个支撑”的使命任务时，涌现了许多新时代人民军队为人民的感人事迹，也涌现了许多可歌可泣的国防英雄。应当向中小学生讲好新时代人民军队和国防英雄的故事，向祖国的接班人传播好新时代国防和军队的声音。

用符合中小学生特点的“故事”形式，构思好国防故事，选好国防故事，讲好国防故事，就是引导和帮助好中小学生“向爷爷奶奶学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”。

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