高职院校思政课教师队伍建设现状和优化策略

刘丹

摘 要：随着现代社会的不断发展和进步和新课改教学理念的逐步深入普及，在我国教育领域中越来越提倡将立德树人理念落实在实际教学过程中。基于此，在立德树人视域下，高职院校思政课程教师的首要教学任务就是研究科学有效的教学方法，培养学生核心素养、为社会输送更多优秀的高素质人才，这就要求高职院校思政课教师需要具备德育双馨的基本素质，坚守教学初心，创新教学理念是高职院校思政课教师所要承担的基本教学责任。现阶段在我国高职院校针对这种教学情况，需要加强构建专业的高职院校思政课教师队伍重视程度，队伍中高职院校思政课教师要具备较高的专业素养和教学水平，将高职院校中思政课程教学变得更加系统化、科学化。虽然高职院校在建设思政课教师队伍机制框架已经基本形成，但在建设中还存在诸多不足的地方，这就需要相关人员确立高职院校思政课教师队伍未来发展方向，将多元化的措施手段融入其中，采用科学有效的实施对策，推动高职院校人事改革，从而建设具有较强专业技能和素养水平的思政课教师队伍，进而促使思政课程教学变得更加高效，学生得到更好的德育思政教育和文化培养。

关键词：立德树人;高职院校思政课;教师队伍建设

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.029

0 引言

在新课改教学理念受到我国教育领域普遍的认可和应用中，各大院校逐渐将立德树人作为教育的核心要求，培养学生德智体美劳综合能力全面展，在实际教学过程中越来越重视培养学生形成良好的核心素养，引导学生树立正确的道德品质和社会观念，进而成为符合社会发展需求的高质量优秀人才。在立德树人视域下高职院校思政课教学要求也随之发生改变，就读于高职院校中的学生与就读于普通本科院校职工的学生有一些不同之处，高职院校将立德树人教学理念融入高职院校思政课实际教学过程中，能够有效的促进高职院校思想政治教育工作得到进一步发展。基于此，高职院校应该转变传统教学理念，在传统思政课程教学模式的基础上进行创新和改革，构建专业的高职院校思政课教师队伍，将立德树人教学理念落实在实际思政课程教育过程中，完善思想政治课程教学体系，进而增加高职院校中思想政治课程的实效性，在教学中培养学生核心素养和道德品质。

1 高职院校思政课教师队伍建设在教学中的重要性

1.1 符合现代化教育需求和保障教学质量

现阶段，我国在建设社会主义发展事业方面取得理想的发展成就，我国社会主义制度理念的发展优势越来越显著。不同的社会发展制度，其中蕴含的教育理念和教学发展方向也存在一定的差异，在我国特色社会主义发展制度和新课改教学理念的背景下，我国教育领域将立德树人教学理念作为教学中核心主题。高职院校中思想政治教学质量对就读于高职院校中学生的核心素养和政治理念起到决定性影响作用，也与我国未来发展和建设有密不可分的关系。高职院校在向学生进行思想政治教育过程中，学生接收思想政治相关知识内容的主要途径是通过高职院校思政课程教师，因此，高职院校中思政课程教师肩上背负着极大的教学使命和责任。基于此，高职院校应该对建设思政课教师队伍予以足够的重视，采用相应的对策提升高职院校思政课教师的教学水平和专业素养，进而在实际教学过程中培养相互更多对社会有贡献的优秀人才。

1.2 顺应社会发展趋势，解决教学难题

在我国社会科学技术不断进步和发展中，现代计算机信息技术也得到新的发展机遇，现代计算机信息技术得到广大群众的认可和普及，应用于日常实际生活和工作中，使人们的生活变得更加方便快捷，也为广大群众日常生活和实际工作方式带来着转变。除此之外，在现代科学技术高速发展中所衍生出的各种问题也不能予以忽视。在网络平台为人们查询资料和获取信息带来极大便利的同时，也有各种类型的思想文化蔓延在网络中，其中网络内容良莠不齐，一些负面不良的信息会对人们日常生活造成影响。基于此，高职院校中思政课程教学要明确教学目标和学生发展需求，将向学生讲解思想政治课程理论知识内容作为思政课程教学基础，同时高职院校思政课程教师要顺应时代发展，做到与时俱进，采用多元化教学手段，使得思想政治课程教学内容变得更加丰富，充分发挥出思政课程的最大教学价值，从而正面积极的解决社会发展中遇到的难题。

1.3 完成教育事业承担的责任和使命

总而言之，在我国教育领域中高职院校肩负着培养具备较高专业技能的优秀人才、积极研究科学以及服务社会、弘扬中国文化的重要责任和使命。针对这种情况，高职院校教学体系中应该格外重视对学生进行思想政治教育，在教学过程中构建专业素养较高的思政课程教学队伍，承担教育职业，发挥教学作用，根据社会发展需求完成教学任务，从而为我国社会发展贡献出自己的一份力量。

2 目前立德树人视域下高职院校思政课教师队伍建设发展现状

2.1 高职院校缺乏对思政课教师队伍建设的重视

大多数高职院校在以往实际教学过程中，对高职院校中思想政治教学有所忽视，并且在实行思政课教师队伍建设工作中还存在许多不足之处，其高职院校中领导者没有深刻的意识到思想政治教育对学生未来发展中重要意义，在实际教学过程中主观意识上认为思想政治教学并不是最主要的教学课程，没有教学价值，基于此，高职院校中领导管理者并没有投入过多的资金和精力到高职院校思政课教师队伍建设中，所以，高职院校思政课程教学不符合社会发展需求。在实际思政课程教学过程中，高职院校缺乏建设网络平台和更新教材资源的支撑，在思政课程教学和科学研究领域上的提供的帮助也有所欠缺，长此以往，会消减高职思政课程教学的工作热情和主动科研的积极性，对高职院校思政课程未来发展造成极大的影响。甚至还有一部分高職院校认为思政课程教学没有达到理想的教学效果，就在实际思政课教学过程中忽视思政课教师队伍建设的未来发展需求。另外，一小部分高职院校认为思政课程不是教学中的主要课程，将其作为辅助企业学科教学的“副课”，因此设置的教学时长缺少合理性，将思政课程教学时间减少，让思政课程处于边缘化的教学地位，思政课程教师在教学中缺乏认同感，会产生自我怀疑的负面情绪，进而导致高职思政课程教师很难带有充足的工作热情向学生传授思政课程相关知识内容。

2.2 教师缺乏政治道德素养，政治立场不坚定

在我国实行改革开放以来，如今社会关系和思想理念也有所改变，其中复杂性和多元化的特点逐渐显现出来。在现代网络信息技术不断发展中，我国迎来的数学信息化网络时代，为人们查询想要的信息资料带来了极大的便利，社会群众越来越多可以获取信息资料的途径和渠道，但同时在其中所查询到信息的真假性就不敢予以保证。就读于高职院校阶段的学生积累了一定的社会经验，其想法较为活跃和新颖，很容易被现代化网络吸引，受到网络中不良信息的影响，沉溺于网络世界中无法自拔，甚至还会严重影响到学生的道德观念、政治见解和政治立场。思政课程教师在网络中也会浏览到一些负面消极的信息，有可能会出现动摇教师道德思想的现象，这种情况会直接影响到高职政治教育课程教学效果。高职院校中主要教学目的是培养学生成为具有较强专业技能及核心素养的人才，进而向社会输送更多高质量优秀人才，因此，高职院校中所有教师要深刻意识思政教育的重要性，特别是高职院校中思政课教师是学生接收思政教育相关知识内容的主要渠道，在教学过程中思政教师的政治立场如若不坚定，一定会对思政教学质量和效果造成严重的影响，很难在教学过程中培养学生具备坚定的思想信念，从而导致立德树人背景下高职院校教学质量并不理想。

3 立德树人视域下高职院校思政课教师队伍建设的优化策略

3.1 高职院校加强高职院校思政课教师队伍建设的重视程度

高职院校要加强对于思政课教师队伍建设的重视程度，确立思政课程教学未来发展目标和发展方向。高职院校要根据自身实际发展需求和教学环境，从实际教学角度出发全面的了解和判断思政课教师队伍建设的情况，并且设计科学有效的思政课教师队伍建设的方案，将高职院校实际教学情况融入其中，从而促使高职院校思政课教师队伍建设获得更好的发展。除此之外，高职院校要对思政课教师队伍建设管理制度展开创新和优化。从而针对性解决高职院校思政课教师队伍建设过程中管理不清晰的现象，因此高职院校应该对其进行创新改革，促使思政课教师队伍建设管理制度变得更加科学完善，促进思政课教师队伍建设管理工作变得更加高效，提高高职院校思政课教师教学热情，为思政课教师队伍建设的实效性和秩序性提供保障。最后，高职院校对思政课教师队伍建设应该予以大力的支撑，为思政教育课程配置现代化新型教学资源，增加教材书籍储备量，从而奠定坚实的基础，使思政课教师队伍建设过程中没有后顾之忧。

3.2 注重思政课教师队伍建设的管理工作

首先，高职院校要组织思政课程教师参与到上岗培训和提升专业素养的教学活动，进而帮助思政课程教师了解社会发展需求，及时更新自身教学理念和教学模式，构建新的思政课程知识结构，明确我国政策最新的发展方针，使思政课程教师政治立场变得更加坚定，提升思政课程教师立德树人教学理念的应用意识。除此之外，要强化提升思政课程教师的教学水平的力度，思政课程教学要根据思政课程教学目标，在教学过程中掌握思政课程中重难点和深刻理解思政知识内容，顺应时代发展步伐，将多元化教学方法和教学理念运用在实际思政课程教学中，使思政课程教学内容变得更加丰富多样，进而为高职院校思政课程教学质量提供有力的保障。最后，高职院校应该制定能够有效地保障思政课程教师的制度，让思政课程教师得到相应合理的薪资待遇和施展自己的发展机会，从而促使学生高质量地完成思政课程教学工作，提高思政课程教学工作积极性。

4 结束语

综上所述，在高职院校教学体系中，思政课程教师承担着极高的教书育人的责任使命，以此高职院校应该加强对思政课教师队伍建设的关注程度，积极正面的应对立德树人背景下教育领域不断发展中所衍生出的挑战。高职院校将立德树人教学理念落实在实际教学过程中，對传统教学模式和教学理念进行创新和完善，加大高职院校思政课教师队伍建设的力度，采用科学有效的对策方法，从而提升高职院校思政课教学质量，引导学生树立正确的道德观念和核心素养。

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