小米粒的奇妙旅程

【关键词】节约粮食；勤俭节约；主题班会

【中图分类号】G621  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）95-0062-02

【作者简介】沙可，江苏省常州市北环路小学（江苏常州，213000）教师，一级教师。

一、教育背景

民以食为天，食以粮为先。勤俭节约是中华民族古已有之的朴素美德，缺衣少食的年代需要提倡，仓廪殷实的现在更不能忘记。

如今的小学生生活在物质富足的年代，且远离农事生产，对于节约粮食没有深刻的认知和感受。从身心发展阶段看，小学生正处在道德与价值观形成的阶段，趣味纷呈的活动能够引导他们贴近生活，践行节约粮食的理念。基于此，我设计并开展了此节班会。

二、教育目标

认知方面：了解“舌尖上的浪费”和粮食种植的艰辛，明白节约粮食的重要性和必要性。

情感方面：形成勤俭节约的意识，激发节粮爱粮之心。

行为方面：谋划节粮金点子，设计节粮宣传语，践行勤俭节约之道。

三、活动准备

教师方面：制作PPT，搜集视频资料，准备相关道具。

学生方面：分组进行“舌尖上的浪费”调查。

四、实施过程

（一）创设情境，发现身边的浪费

1.小米粒的哭泣

教师：同学们，今天的课堂上来了一个新朋友，他是一颗小米粒。大家肯定应该很熟悉他吧，我们每天的生活都离不开他。但是今天他有件事要向我们哭诉，你们想听吗？

（1）播放音频《一粒米的自述》。

（2）出示照片：学校食堂泔水桶里的剩饭。

2.小记者的采访

教师：针对小米粒的哭诉，我们班的小记者还专门进行了实地走访，了解了身边同学们的看法。我们来看一看吧！

播放采访视频。

教师：同学们，你们有过这样的做法和想法吗？我们身边有没有这样的浪费现象呢？

学生组内讨论，自由发言。

教師：今天，就请小米粒带你们来一趟奇幻之旅，说不定你会有新的感受呢！

【设计意图】创设有趣的情境，将小米粒形象化，引入课堂，拉近学生和粮食教育的距离。

（二）活动启航，开启爱粮新体验

1.走进农田小课堂

小米粒：在我们稻米的生长过程中，农民伯伯付出了许多汗水与精力。同学们，水稻从生长到变成大米，会经历哪些劳动环节呢？接下来请看一段视频，看完后有小考验哦。

（1）播放视频《水稻的一生》。

（2）学生分组进行“插秧”游戏。

游戏规则：教室空地上纵横等距离放上几排饮料瓶，学生模拟插秧的动作，把筷子插入瓶中。

（3）小米粒总结：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”稻米从种植到成熟需要大约4个月，至少2880个小时，这其中饱含了农民伯伯的心血和汗水。

2.走进营养实验室

小米粒：国家的发展、人民的繁衍生息都离不开我。我富含营养，能给同学们补充生长所需的能量。下面请营养师来讲讲我的营养吧！

（1）营养师介绍谷类粮食作物富含的营养。

（2）营养师带领学生做实验，探究大米的营养秘密。

3.心灵对话坊

教师：小米粒带我们进行了两个有趣的活动，现在，你有什么感受吗？

学生组内讨论，自由发言。

【设计意图】引导学生了解稻谷的生长与营养价值，把抽象的教育变成亲身的体验，“知其然更知其所以然”，从内而外地激发爱粮惜粮的动力。

（三）创意风暴，碰撞节粮金点子

1.认识粮票，回忆历史

教师出示自制“纪念粮票”。

教师：同学们，知道这是什么吗？它有什么用呢？

学生自由发言。

2.智慧辩论，深化节约

教师：小小的粮票，见证了那个艰难的时代。有人说，现在生活好了，就不需要节约粮食了。你是怎么想的？

学生组内讨论，自由发言。

3.节粮行动，我有妙招

（1）教师：同学们，让我们把今后的节约计划记录在“粮票”背后的表格中，每天提醒自己要厉行节约、杜绝浪费。

学生填写表格，组内分享。

（2）教师：对于节约粮食，你们对学校食堂、家人有什么好的建议吗？

学生组内讨论，小组代表上台分享。

【设计意图】通过情景体验、行动计划，引导学生把节粮切切实实地落实到实际生活中。

五、班会延伸活动

1.班级光盘行动

教师设计“光盘行动”打卡单，每天给光盘的学生打星。每月总结，在“纪念粮票”上盖章，学期末集齐所有红章的学生将获得“节粮小卫士”称号。

2.学校“节粮”讲坛

学生准备节粮小课堂，给其他班级的学生宣传节粮知识。