让学生在自制教具中绽放光彩

◎山东省德州市临邑县实验中学 闫丽萍

目前，素质教育已经在中小学校全面铺开，对学生综合能力的发展尤其是实践应用能力的培养有了更高的要求，这就要求教师在教育教学中大胆创新。我通过引导学生制作教具，有效地促进了学生综合能力的持续发展。

一、自制教具的教学意义和价值

自制教具是师生共同参与，利用身边的废旧材料，通过简单易行的方法而研制的富有创意的教学器材，它能体现师生的集体智慧，对培养学生的科学素养起促进作用。

通过自制教具使学生认识到复杂的生物实验也可简便化，实验材料也可随手可得，从而激发学生进行探究式学习的欲望。

2.利于提高教学质量

自制教具的演示教学改变了传统教学中语言、文字“满堂灌”的现象，使知识更直观，让学生对知识的理解更透彻，从而提高了教学质量。

3.利于提高师生的素质

在制作教具的过程中，从构思到选材，每一个环节都要做到细致入微、精益求精，这是一个将科学知识与教学经验进行创作性活动的过程，也是提高师生各方面素质的过程。

二、“膈肌舒缩与呼吸运动模型”教具制作

1.制作材料

塑料桶、Y形管、气球、玻璃胶。

2.制作方法

1.2.1 挥发油的提取。取新鲜银杏外果皮破碎后,装入1 000 mL圆底烧瓶中,加入重蒸石油醚250 mL,冷浸5 d。冷浸液经无水硫酸钠干燥后,低温回收石油醚,得到具有特殊刺激性气味的淡黄色蜡状固体2.407 g,挥发油样品置于冰箱中4 ℃保存备用。

（1）在塑料桶的底部中央位置用烧热的金属棒打一个与Y形管外径一致的孔，模拟胸廓，如图1。

图1 在塑料桶底部打孔

（2）在Y形管的两根支管上固定两个气球，模拟与呼吸道相通的两个肺，如图2。

图2 在Y形管的支管上固定两个气球

（3）将Y形管的主管穿过事先在塑料桶底部打好的孔，并用玻璃胶将二者固定为一体。

（4）将一个大气球横向剪开，将其底部套至塑料桶的敞口处，模拟膈。这样，一个简易的“膈肌舒缩与呼吸运动模型”就完成了，如图3、图4。

图3 将大气球剪开

图4 完成制作

3.使用方法

（1）吸气过程演示：当向下拉大气球时，小气球充气，表示膈肌收缩时胸腔容积增大，肺内气压低于外界大气压，气体进入肺，肺扩张，同时膈顶部下降，完成吸气。

（2）呼气过程演示：将大气球向上顶起时，小气球空瘪，表示膈肌舒张时胸腔容积缩小，肺内气压高于外界大气压，气体由肺内排出，肺回缩，同时膈顶部上升，完成呼气。

三、“膈肌舒缩与呼吸运动模型”教具的用途及特点

1.用途

本教具模拟了人体呼吸过程中由于膈肌运动所产生的胸腔、肺的变化，使学生直观地认识这一抽象的生理活动。

2.特点

针对性强：“膈肌舒缩与呼吸运动”这一知识点是初中教学的重点和难点。通过自制模型演示这一运动过程，将抽象的知识直观化，化难为易，激发了学生的学习兴趣，提升了教学效果。

制作简便：“膈肌舒缩与呼吸运动模型”教具的制作材料为生活中常见的塑料桶、气球等，制作过程简单，操作简便，效果明显。

使用灵活：由于制作教具的材料都是较轻便的物品，并且模型体积较小，所以可让学生自主操作。