“早教”及“早早教”要适当

董少广

过早对孩子进行“早教”及“早早教”大可不必，孩子失去了童年，这是代价。有调查显示，过早接受知识教育，容易产生厌学情绪，在该玩的时候没有得到满足，一开始就体力耗尽，丧失对学习、对生活的憧憬，那么会在以后不该玩的时候加倍地找回来。像英语、识字和加减运算这类知识，小学阶段会系统学习，如果提前学习了小学的内容，孩子上课时会心不在焉，也容易造成孩子后劲不足。

托尔斯泰说，教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

一个输在起跑线上的孩子段孟宇，12岁“北漂”，周末，她帮父母在中关村街边卖水果、麻辣烫，还卖过煎饼，25岁考上了哈佛大学。成就这位哈佛学霸的，很大程度上不在智商，而在于她在学习上高度的自律。俗话说，努力不难，难的是一直努力，孩子的成长是一场马拉松，比的不仅是速度，还有耐力。

我始终认为，教育只有一条基本原则，就是让孩子发展出自我，用他的自我，来作为他的学习和生活的指导。数字技术正在颠覆许多传统的就业市场，创造全新的岗位，我们几乎无法预测孩子们在未来的5年、10年或15年后会做什么樣的工作。

面对不可知的未来、越来越多元的社会价值评价，恕我直言，每个孩子都有自己的成长轨迹和喜好，不要强迫孩子们喜欢大人们觉得应该喜欢的东西，从小在“鸡娃”氛围中长大的孩子，大多数人只是被动接受“填鸭式”灌输，从提升孩子的内驱力方面来说，兴趣的启蒙与培养，良好习惯的养成，才是最好的老师，只有孩子喜欢这样东西，才能真正做到完全投入自己的热情。内心的动力才是真正的动力。

（摘自《中国青年报》）