论述类文本阅读解题技巧之 理解文中重要句子的含意

▲▲解题技巧

高考现代文阅读中一个重要的能力点就是考查同学们对重要句子的理解力。所谓“重要句子”是指对文章的思想、观点、情感、结构起关键作用的语句。不同的文本类型，侧重点会略有不同，答题时应有区分。

从性质上区分，论述文中通常能作为句意理解的句子一般为如下五种：涉及文中关键词、核心概念的语句，往往反复出现;主旨句，即类似于“文眼”的句子;结构句，即显示文章结构层次的句子;哲理句，即有较深刻内涵的句子;修辞句，即使用了某些特殊修辞手法增强表达效果的句子。

不管哪种情况，根据语境理解句意一般要从三个方面进行作答：一是写出表层意义，即字面意义;二是要答出意境义，即在文中的具体意义;三是深层意义，即言外之意，包括作者的用意等。

一、提纲挈领抓关键

关键概念句一般以专业术语的形态在论述文中反复出现。这些概念会有特定的意义或者丰富的内涵。在实际作答中，我们主要关注概念的内涵和外延。“概念的内涵”，是指与关键词相关的内在信息，如事物的性质、属性等，是需要我们精准把握的信息。“概念的外延”，是指关于事物的状态、成因、结果、前景等信息，这类信息往往是对核心概念的补充说明。抓住了核心概念，就等于牵住了论述类文本的牛鼻子，尤其是自然科技文，更是提纲挈领。

二、高瞻远瞩明主旨

论述类文本里还有一类偏向社会科学领域的文本，这类文本的主旨往往比较明显地出现在文中。根据论述文的基本逻辑，不难找出这类句子，理解这类句子就是理解文章的核心观点。主旨句都会关照核心观点，有的句子甚至直接就是某个分论点。勾画和串联这些句子，文章的观点就不言而喻了。这些句子都有一定的高度，理解起来有难度。加之它们鲜明地带有作者的个性色彩，往往它们会成为命题者的宠儿。对主旨句的理解，我们既要能写出观点的原始意义，还要把作者的情感与价值观还原出来，不能照本宣科。

三、逻辑分明理结构

论述文除了思想深度就是逻辑信度，换句话说，你可以不相信作者的观点，但是你不得不佩服他说理的逻辑。为了展示思维演绎的痕迹，作者往往会给我们留下“线索”，这就是我们通常说的“结构句（词）”。行文中，结构句通常和结构词结伴出现。理解结构句首先要看懂结构词。这些提醒行文逻辑结构的词一般都是关联词，例如，“因此”表因果，“试想”表假设，“退一步说”表示让步条件，等等。明确了关联词的语义关联，可以快速定位结构句的逻辑重点，进而结合全文和主旨句理清文章的说理结构，感受文章的逻辑力量。

四、循序渐进悟道理

文章千万篇，道理并不难。众所周知，论述文以说理为旨归。这个“理”，包括物理、事理、情理、哲理等不同层次。值得一提的是，说理并不是说教，不是条条框框开中药铺，而是循序渐进水到渠成的过程。对于哲理句的理解也要遵循由浅入深的原则，从字面义出发，联系到文本义，最后才是它的深刻道理。道理是要靠领悟和感悟的，所以我们在理解这类句子时不能空对空，从抽象到抽象，而是要尽可能地联系人生和社会现实去类比、联想、提升。当然，还要结合哲学常识、自然规律、社会学原理等，尽可能做到融会贯通、步步深入、环环相扣。

五、按部就班赏修辞

修辞句在文学类文本中比较常见，但是为了论证形象生动，论述文中也通常会使用修辞手法。论述文中的修辞是为更好地阐明思想服务的，因此常见的修辞手法有比喻、排比、引用、对比等。显而易见，这些修辞本身也是论证方法。理解论述文修辞句的时候，只要把握住“观点优先”的原则，加上修辞本身自带的效果，就可以事半功倍了。以引用为例，只要依次讲明引用的观点是什么意思、与作者观点有什么关联、有什么表达（论证）效果这三个问题，就算是理解到位了。这就是我们常说的“三步走”策略，按部就班即可。

▲▲模拟演练

明代花鸟画

明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续了宋代院体工笔画风格，没有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一样，雅好诗文书画，尤好花鸟画。他在位期间，宫廷画院的花鸟画风格面貌多样，有延续南宋院体花鸟画艳丽典雅风格的工笔重彩画家边文进，有出自北宋徐熙野逸风格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔放、造型生动的水墨写意画家林良，还有精丽粗健并存、工笔写意兼具的画家吕纪。不过，这些风格面貌大多沿袭宋代花鸟画，并无根本突破。从意境与格调方面看，这时期的花鸟画比宋代院体花鸟画略逊一筹。事实上，明代花鸟画的大突破直到中期以后才出现。

明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。吴门画派的成就主要在山水画方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鸟的“吴门四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周与文徵明主要延续宋、元文人画传统，疏簡而不放逸;唐寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入了时代的精神物质，体现了当时的市民趣味。他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。

严格地说，吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开宗立派的意义。然而，到吴门画派的弟子一代，花鸟画在陈淳、陆治、周之冕那里结出了硕果。陈淳早年习元代绘画，后学于文徵明，花鸟、山水兼擅。他将书法和山水画笔法融入花鸟画，运用水墨的干湿浓淡和渗透，巧妙地表现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，开写意花鸟一代新风。如果说陈淳的大写意花鸟充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，那么徐渭的作品则充分发挥了大写意花鸟托物言志的功能，浇胸中块垒，抒澎湃激情。在绘画语言风格方面，他吸收宋、元文人画及林良、沈周、陈淳的长处，兼融民间画师的优点，同时将自己擅长的狂草笔法融入绘画。在其笔下，梅兰竹石被赋予了他强烈的个性，以狂怪奇崛的姿态傲视万物。他是第一个使用生宣作画的花鸟画家，利用生宣良好的吸水性来控制画面水墨渗化的效果，表达特殊韵味。他还以泼墨法作花鸟，用笔墨的纵横捭阖表达自身的愤懑情绪。徐渭开创了大写意花鸟的新体派，八大山人、石涛、扬州八怪、海派乃至齐白石都曾受其影响。他的成就超越了早于他的陈淳，后世将二人并称为“青藤白阳”。

1.下列关于明代花鸟画的表述，不正确的一项是（  ）

A.明宣宗时，宫廷画院花鸟画风格面貌多样，但意境与格调比宋代院体花鸟画略逊一筹。

B.“吴门四家”花鸟画在吸收前代大师成果基础上发展出鲜明个性特征，取得重大突破。

C.陈淳的大写意花鸟画充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，开写意花鸟一代新风。

D.徐渭开创了大写意花鸟画的新体派，其成就超越了早于他的陈淳，对后世影响深远。

2.下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（  ）

A.明宣宗在位期间，宫廷画院的花鸟画只是沿袭宋代花鸟画的风格面貌，没有取得突破。

B.明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，所以取得了最高成就。

C.陈淳学习文徵明用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法，画风简练放逸又不失法度。

D.徐渭将狂草笔法、泼墨法融入大写意花鸟画，很好地表达了他的澎湃激情和愤懑情绪。

3.根据原文意思，请用自己的话概括出明代花鸟画取得丰硕成果的原因。

答：____________________________________________________

（参考答案见本期中缝）

【李新地/供稿】

1679501186385