《手工创意画——放飞的气球》教学设计

李英芹

学情分析：

本班共6名学生，均为2021年9月份刚刚入学两个月的学生，课堂上还离不开家长的辅助。其中4名自闭症儿童，多动和情绪行为严重。1名唐宝，几乎不出声。1名重度智力障碍儿童，无语言。

教学目标：

A类：

1.能尝试认读生词“气球”，能说出生字“气”的笔顺并书空。

2.能认识四种颜色的气球，正确地说出颜色，能根据老师的指令完成课堂游戏。

3.能独立完成黏土小气球的制作。

B类：

1.能跟读生词“气球”。

2.能在老师的辅助下完成课堂游戏。

3.能在家长的辅助下完成小气球的制作。

教学重点：

1.认读词语“气球”，并识记四种颜色。

2.独立完成黏土小气球的制作。

教学准备：

课件  气球   创意画

教学过程：

一、视频导入

观看舞蹈视频《心中的那抹红》

师提问：1.视频中的小姐姐跳的舞好看吗？

2.小姐姐跳舞的时候手里拿的什么呀？（气球）

3.她们拿的气球是什么颜色的？（红色）

红色是我们每个中国人心中的颜色。

二、学习词语《气球》

1.根据出示的气球图片学习气球这个词语。

2.学习“气”的笔顺写法。（书空）

3.游戏《击气球》（课堂游戏）

把带有“气球”两个字的气球或热气球击破，两个同学一组PK。

三、认识球球的颜色

1.出示红色气球。

提问：什么颜色的气球？（红色）

看到红色我们就会想到国旗的颜色。

2.出示绿色的气球。

看到绿色我们就会想到小草的颜色。绿色象征着生机和活力。

3. 出示黄色气球。

看到黄色我们就会想到一种爱吃的水果——香蕉。

4. 出示蓝色气球。

看到蓝色我们就会想到蓝天。蓝色象征着希望。

四、课堂小游戏（课件）

1.把紅色气球和绿色气球送回它们的热气球上去。

2.把黄色气球和蓝色气球送回它们的热气球上去。

五、玩课堂游戏《认颜色顶气球》

学生根据老师的指令顶不同颜色的气球。

六、作品创作

1.讲解作品的创作意境。

2.发材料，讲解做法。

3.创作。

4创作完成，给作品起名《放飞的气球》。

七、气球律动

学生听音乐做律动。