借鉴名著写作方法，塑造鲜活人物

江苏省盐城市步凤小学 张汉洋

小学写作练习中有一项非常重要的部分就是人物描写练习，有些学生喜欢叙事，喜欢写景，但就是不喜欢写人，他们觉得写人太难了，是这样吗？

一、抓住人物外貌描写，塑造鲜活人物

名著中不少经典的人、事、物让我们印象深刻，其写作方法有许多值得我们学习和借鉴。在写人时自然少不了外貌描写，即对人物的外貌特征，包括服饰、容貌和体形、神态等的描写，这更有利于塑造典型的人物形象，体现人物的思想性格，表达作者的爱憎情感，从而给读者留下深刻的印象。

1.抓住人物面部表情和神色特征

千人千面，人的面部表情与神色是区别他人的关键性标志。同时，两者也存在极为紧密的内在联系，这就要求我们仔细观察人物的面部特征，把握突出特点。

例如，在名著《平凡的世界》中有这样一段：“就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个儿的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气——显然由于营养不良，还没有焕发出他这个年龄所特有的那种青春光彩。”这个片段写人物外貌特征表现出人物什么特点呢？对于这个问题，我们可以从“脸色黄瘦”“两颊有点塌陷”看出人物的生活清苦，也可以看出所描写的人物作为陕北人独有的特征，即“鼻子像希腊人一样又高又直”。

2.抓住人物服饰特征

写人物服饰，即借助对人物衣着和装饰的描写，展现人物的性格特点。服饰属于外在的东西，能够与人物的性格、身世、处境、思想等紧密地联系在一起。要按照一定的顺序来写，突出重点，切忌从人物头部到脚部全部写进去，无一疏漏。

例如，名著《离婚》中有这么一个片段：“至于张大哥呢，长长的脸，并不驴脸瓜搭，笑意常把脸往扁处纵上些，而且颇有些四五十岁的人当有的肉。高鼻子，阴阳眼，大耳垂，无论在哪儿也是个富态的人。打扮得也体面：藏青哔叽袍，花驼绒里，青素缎坎肩，襟前有个小袋，插着金夹子自来水笔，向来没沾过墨水；有时候拿出来，用白绸子手绢擦擦钢笔尖。提着潍县漆的金箍手杖，杖尖永没挨过地。抽着英国银星烟斗，一边吸一边用珐蓝的洋火盒轻轻往下按烟叶。左手的四指上戴着金戒指，上刻着篆字姓名。袍子里面不穿小褂，而是一件西装的汗衫，因为最喜欢汗衫袖口那对镶着假宝石的袖扣。”

在这段描写中，从藏青的长袍到青缎坎肩，再从服饰的样式到色泽及衣料，各种表现均体现出主人公兼备了一副东方“遗老”的样貌，我们又可以通过主人公身上的洋火盒、水笔、烟斗、西装的汗衫以及照相匣等，看到主人公一身西洋“绅士”的行头。如此，在他身上表现出来的所有的如金箍手杖、自来水笔等，都成了名副其实的“道具”，根本没有任何实用性，因此，可以说这是一个空有外表而内心空虚的人。

3.抓住眼睛特征

虽然人物的眼睛描写只是一个点，但我们却可以将这个点串起来，形成一条线、一个面。在写作中，可以对人物的眼睛进行精细描写，以体现人物丰富的内心活动或性格特征等。

例如，在名著《基督山伯爵》中就有这样一个片段：“诺梯埃的头发又长又白，一直披到他的肩头；睫毛密而黑，在睫毛底下的那一对眼睛里，集中着所有的活力、言语和智慧。”

本段是对主人公诺梯埃瘫痪之后的眼睛的描写。原文说诺梯埃的眼睛里充满了智慧与活力，又夹杂着丰富的语言，写出了主人公的喜、怒、哀、乐各种丰富的活力元素。鲁迅针对人物眼睛的描写表明了自己的观点，他说，想要尽可能节俭地写出一个人的特点，就应该写好他的眼睛。因为，眼睛是心灵的窗户。

二、抓住人物动作特征，塑造鲜活人物

名著中有很多非常精彩的动作描写，值得我们学习和借鉴。动作描写即描写人物的行为、动作，著名作家老舍说道，“通过描写人物的动作，方才能使人物立起来”。因此，人物动作描写恰恰也是塑造人物性格和人物形象的一个重要手段。著名作家莱辛认为，使人行动起来是最关键的东西，且可以借助人物动作体现出人物性格特征。可见动作描写对于写人作文的重要性。

1.妙用动词刻画人物

在塑造人物形象时，反复斟酌、锤炼，合理地运用一些动词能准确无误地将人物形象刻画出来。首先要能够彰显出人物特点，其次要符合生活实际。通常来说，在不同的情境中，不同的人会有不同的行为，这就要求我们从日常生活着手，密切观察身边各类人的动作特征，认真描写，塑造出鲜活的人物形象。

例如，在《红楼梦》中有一段关于刘姥姥的动作描写：“于是刘姥姥带了板儿进城，至宁荣街来。到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前。只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问，‘太爷们纳福！’众人打量了一会，便问，‘是哪里来的？’刘姥姥陪笑道，‘我找太太的陪房周大爷的，烦哪位太爷替我请他出来？’那些人听了，都不理她，半日，方说道，‘你远远的那墙犄角儿等着，一会子，他们家里就有人出来。’内中有个年老的，说道，‘何苦误她的事呢？’因向刘姥姥道，‘周大爷往南边去了。他在后一带住着，他们奶奶儿倒在家呢。你打这边绕到后街门上找就是了。’”

在本段中，作者通过那些生活在府中的人的言行与刘姥姥这个乡下人的言行，诸如“教”“溜”“蹭”“掸”等一连串动作的对比，展现出封建社会等级制度下的刘姥姥身份的卑微。

2.捕捉动作细节

另外，可通过一些细节性动作表现一个人的思想品质和性格特点，“于细微之处见精神”，一些典型的小动作更能将人物形象塑造得真实可感、栩栩如生。

例如，名著《穆斯林的葬礼》中描写老姑妈动作的片段：“老姑妈在厨房里又开始了士气高昂的孤军奋战。新月还没到家，她就买好了瘦牛肉，剔去筋头巴脑儿，用快刀剁得细细的，撒上葱末儿、姜末儿，拌好馅儿，搁在那儿‘醒’着。这会儿，又忙着揉面，揪剂儿，擀皮儿。一手捏着面剂儿，一手搓擀面杖，那面剂儿就风车似的转，眨眼间案板上就摆满了银圆似的一片。就又一手托皮儿，一手填馅儿，十指一捏，就是一只菱角似的饺子。”

这段描写中，“老姑妈”一连串娴熟的“拌”“擀”“剔”“剁”“搁”“捏”“撒”“擀”“揉”“搓”“托”“揪”“填”等，并未使人有堆砌复杂之感，又借助凉拌黄瓜时“拍”“拌”等动词，塑造出生动可人的人物形象。

3.修辞手法修饰动作

合理运用修辞手法，尤其是在描写人物动作时适当运用修辞手法，可以为文章增色不少，比如，使用比喻手法，可以使文章更生动形象；运用夸张手法则使文章更具灵气；运用排比手法，可以使文章更富有气势。

例如，《水浒传》中有这样一段描写武松的动作片段：“那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。”

本段中连续出现了“按”“扑”“蹿”“闪”“搭”“掀”“躲”“吼”“剪”“拿”“打”一连串的动作描写，作者利用这些动词活灵活现地表现了武松与老虎法斗的场面。

三、运用写作技巧，鲜活人物形象

无论是记叙文还是写人的文章，最主要的是要抓住“人”这个关键点，把人写活。那么，写人的文章，如何才能使人物活起来，更富有生气？

1.抓特点

不同的人往往具备不同的性格特点，写作时要特别注意紧抓人物性格特点。

例如，名著《三国演义》中是这样写刘备的：“那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰。”虽然这段描写非常简短，但我们可以体会到刘备显著的性格特点。

2.选典型

俗语有云：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”在描写人物时，要借助典型的事例突出人物特征，要结合生活实际，切忌无中生有，胡编乱造。

例如，《三国演义》中对张飞的描写是这样的：“是个燕颔虎须，豹头环眼的彪形大汉。身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”短短几句，就写出了张飞典型的外貌特征，令人印象深刻。

3.重细节

（1）语言恰当

作为描写人物形象的重要方式，恰到好处的语言描写可以展现出人物鲜明的性格特征，表达人物内心深处的思想感情，丰富描写人物的内心。

例如，《红楼梦》中有一段王熙凤的话：“……我们家的姑娘们不算，外还有两位姑娘，真是天下少有！……怕这气儿大了，吹倒了林姑娘，气儿暖了，又吹化了薛姑娘！”王熙凤是谁？二爷的太太，说话者自带官方语气，她的语言里虽无半个损字儿，却从她咄咄逼人的语气里听出了林黛玉和薛宝钗的娇气。

（2）心理细腻

对人物的心理描写往往可以更充分地表达人物的内心情感，更深刻地揭示人物的内心世界，彰显人物富足的精神世界和独特的思想品质。通过微妙的手段写出人物真实的心理活动，更有助于体现人物性格，从而塑造出鲜活的人物形象。

例如，《红楼梦》中这样描写刘姥姥的心理活动：“刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般的一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着：‘这是什么爱物儿？有煞用呢？’正呆想时，听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒吓的转眼，接着又是一连八九下。”本段中对于刘姥姥的心理描写只用了一句话，而正是这句话，写出了刘姥姥作为一个乡下老妇没见识、老实的特点，使其形象更深入人心。

中华文化博大精深，这些名著因语言精炼，文句独特，内容富有哲理性、实用性等特点，为后人所尊崇，值得我们学习和借鉴。