如何在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力

宛瑞芬

（陇南市武都区桔柑九年制学校 甘肃 陇南 746000）

语言不仅是情感表达的途径，也是人类交流的基本方式之一，人类想要相互交流，语言是最好的方式之一，因此在幼儿的阶段，对幼儿语言培养需要非常重视，对幼儿园的培养不仅需要老师的努力，也需要家长共同合作，才能给幼儿营造一个良好的语言环境，让幼儿能够在轻松愉快的氛围下去学习语言，提高语言的表达能力。本文通过对幼儿学习语言的特点研究、引导幼儿有效谈话、家园共育的方式、简洁的语言环境、其他领域和其他各种途径研究等方式来培养幼儿的语言表达能力。

1.根据幼儿学习语言的特点进行教育

幼儿在学习语言的时候，很大程度上都是通过模仿大人的语言来获取语言知识，幼儿会对周围的一切感到好奇，并且在这种好奇心的驱使下会对周围人的动作语言进行模仿，因此在培养幼儿语言能力的过程中，应该要发挥榜样的作用，因此幼儿园教师应该做一个良好的榜样，规范自身语言，让幼儿在潜移默化中受到老师的影响，从而提高语言能力。在平时上课的过程中，老师要尽量用语言来讲解文字和图片，因为幼儿有时候看到一些文字和图片，难以第一时间对其进行理解，这个时候老师就可以用语言来引导幼儿，用简洁生动的语言对书中的文字和构图进行讲解，让幼儿在理解的基础上去学习，帮助幼儿掌握词语的准确性，这样对幼儿语言能力的提高有很大的帮助。例如，当老师播放“小燕子穿花衣”这首儿歌时，很多幼儿可能会难以理解歌词的含义，老师就可以结合视、听、思的方式提高幼儿的理解能力，可以播放小燕子的图片或动画，并且告诉幼儿“穿花衣”的意思是小燕子身上的羽毛，在老师的指导下，幼儿会对歌词有一个初步的了解，再让幼儿去思考儿歌其他歌词的含义，通过引导的方式引发幼儿的思考，让幼儿踊跃的去表达自己的所思所想，很多幼儿可能会模仿老师的方式去理解歌词含义，这样的模仿的方式有助于他们的思考，由浅入深的方式也有助于幼儿语言的学习，在日积月累的情况下，老师如果坚持根据幼儿学习语言的特点对其进行教育，发挥榜样作用并且用语言对一些复杂的知识进行讲解，幼儿的语言能力能够得到巨大的提升。

2.引导幼儿进行有效谈话

在幼儿学习语言的过程中，其实最主要的是让幼儿敢于说出口，这也是培养幼儿能力最快最有效的方式，老师平时要多多鼓励幼儿去交谈，无论是课上举手回答问题、提出问题，还是课下与同学间的交流，与老师间的交流，老师都要营造一个良好的语言氛围，让幼儿敢于交谈愿意交谈。同时如果幼儿提出问题，老师要积极的回应，得到了老师的回应，幼儿的自信心便会增加，当然让幼儿敢于交谈，并不是让幼儿扰乱课堂秩序。在课堂上，老师要明确一个谈话的主题，让幼儿围绕这个主题进行交谈，然后老师在逐步的拓展谈话主题的范围，这样的方式可以让幼儿谈话水平提高。例如，老师可以问幼儿最喜欢的动画片？对于动画片幼儿应该会有想表达的欲望，这个话题首先可以激起幼儿谈话的兴趣，老师可以让幼儿自由的回答问题，然后可以将话题拓展，可以问幼儿喜欢动画片的原因？最喜欢动画片里什么人物？这些问题可以让幼儿有效的思考，让他们在思考的过程中去组织语言，在幼儿回答这个问题的时候，也可以让幼儿与幼儿之间进行交流，并且老师要多多鼓励幼儿，对幼儿的谈话进行积极的回应，这样可以激发幼儿讲话的自信心，这对幼儿日后语言的发展是有帮助的。

3.家园共育培养幼儿语言能力

幼儿语言能力的培养除了幼儿老师做出努力之外，家庭的帮助也是必不可少的，但是许多家长没有经过专业的培训，对幼儿语言能力的培养重视程度不够，对幼儿在家庭里的语言引导严谨度不高，这会导致幼儿语言能力很难提高。老师应该和家长共同合作去提高幼儿的语言能力，家长和老师应该建立微信或QQ群，在群里老师可以提醒家长应该在日常生活中注意语言规范，并且告知家长一些培育幼儿语言能力的相关准则，让家长了解幼儿语言发展的规律，并且要多多鼓励家长和幼儿之间的沟通，从而让幼儿的语言能力得到锻炼，让那些没有丝毫经验的家长进行学习，除了要规范幼儿语言之外，更重要的是以身作则，对自身的词语进行限制，让幼儿在一个良好的语言环境下进行学习。幼儿园可以举办一些活动，让幼儿和家长共同参加，这样的活动便于家长之间的经验交流，也有利于幼儿之间的语言情感交流。可以定期举办家长会，不仅可以让家长了解孩子在幼儿园的情况，也可以让老师了解孩子在家的情况，定期举行的家长会，可以让家长与家长之间进行交流沟通，对培育幼儿语言能力难题上进行解决，除此之外，还可以促进老师与家长之间的交流，这样也便利于对幼儿语言能力的培养，除此之外，幼儿园可以举办一些亲子活动，如春游，在亲子活动进行的同时，可以让孩子去介绍规划此次活动的内容，让幼儿提出想法，然后老师和家长共同实施，这样不仅可以激发孩子的兴趣，也可以培养幼儿观察、分析、表达、思考等多种能力，总之，这些活动的举办可以有效的培养幼儿的语言能力。

4.利用各种方式培养幼儿语言能力

想要培养幼儿的语言能力，首先要激起幼儿的兴趣，让幼儿在轻松的氛围下进行语言的提高，游戏的方式便可以激发幼儿的全方面发展，游戏的内核不仅仅是玩乐，许多游戏考验的是大家团队合作的能力，想要团队凝聚力高，便需要沟通，想要赢得游戏的胜利，幼儿就必须进行思考，制定游戏计划，再将自己的计划与团队进行交流沟通，这个过程非常考验幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。例如，积木拼图比赛，老师制定一个主题，让幼儿在这个主题下搭积他们所思考的积木形状，想要将积木堆积的好看且有创意，就需要团队共同的思考，如果在这个过程中有意见不符，就需要团队之间进行沟通交流，对搭积积木的形状进行修改完善，只有在团队的共同努力下，才能获得比赛的胜利。在这个过程中，幼儿在脑中形成灵感，将灵感用系统的语言表示出来，对于一些幼儿来说是非常困难的，老师便可以引导幼儿将他脑中的想法表达出来，在老师的帮助下，幼儿的语言可以更加的完整，更加的有逻辑，那么在下次想要表达的时候，便可以根据老师教授的方式进行表述，这样一遍一遍的训练，可以有效的培养幼儿的语言能力。除了游戏比赛的方式，老师还可以借助多媒体设备对孩子的语言能力进行培养，让幼儿根据动画片内容进行语言训练，动画片的形式不仅可以抓住幼儿的眼球，集中他们的注意力，还能够在音乐，图画的共同作用下，让幼儿跟着动画片的指示进行语言训练，这对幼儿语言能力的提高是非常有效的。

5.用简洁的语言引导幼儿

幼儿学习语言总是从简单往难的方向发展，如果一开始教育幼儿就使用较难理解的语言，不仅使幼儿难以理解其中的含义，也让他们在学习的过程中变得更加的困难。对于幼儿语言能力的训练需要从简单到困难的程度循序渐进，让幼儿能够在有计划、有系统的训练中进行学习。对于刚进入幼儿园的学生来说，老师的语言要尽量的亲切简单，如果在讲述的过程中幼儿有些词语难以理解，老师就需要换另一种方式进行表达，如“阴沉的天气”，很多幼儿对阴沉这个词的理解不够透彻，老师可以站在幼儿的角度对这个词进行解释，可以说天空现在心情不是很好，没有太阳，但是天空的心情也没有难过到会让它流泪，所以天空没有下雨，将天空拟人化，可以让幼儿设身处地的将自己的情绪带入，以情共鸣可以很好的让幼儿理解阴沉这个词语。对于大班的幼儿来说，语言可以稍微的复杂，让大班的幼儿可以接触更多的词语，培养幼儿对一件事物有几种不同表达方式的能力。例如，让幼儿形容天气，除了晴朗的天气，明媚的天气，还可以教导幼儿更多表达的方式，就像太阳公公对我笑，太阳挂空中，这些都是从侧面来表达天气好的语言，让幼儿学会从更多的角度去描述一件事物，词语不需要多么华丽，最主要的是培养幼儿去思考表达的能力，循序渐进的培养可以让幼儿的语言能力飞快的进步。

6.注重其他领域对幼儿进行语言能力培养

对幼儿进行语言能力培养最终目的是让幼儿能够将自己的所思所想能够表达出来，除了提高幼儿的语言逻辑，更主要的是培养幼儿对艺术、科学、社会等领域的思考和语言的表达，让幼儿在以后的发展中能够在这些领域有所建树，让幼儿日后成为一个全面型的人才。例如，在艺术领域中，幼儿简单的画了一幅画，老师可以询问画这幅画的原因和目的，为什么要将这幅画如此构图？这些色彩在这幅图中又表达了什么含义？老师通过引导的方式，让幼儿将自己的想法用语言表达出来，让幼儿大胆的将自己的所思所想用语言构思出来，这样的方式可以帮助幼儿去思考、创造新的事物，在幼儿完成美术作品之后，可以让幼儿之间进行相互评价，相互交流，将自己的创造构思进行分享，这样的方式有助于培养他们的审美方式和独特的感受，除了艺术领域，其他领域的培养亦是如此，让幼儿能够在其他的领域有自己的思考，并且将自己的灵感能够用语言系统的表述出来，这样的方式不仅仅能够培养幼儿的语言能力，还能够促进幼儿的全面发展。

结束语

综上所述，在幼儿成长阶段，培养幼儿的语言能力是非常重要，这个阶段培养幼儿的语言表述方式、语言思考方式能够为幼儿未来的成长奠定基础，基础打好了，对于幼儿日后其他领域的发展也是有帮助的。在培养幼儿语言能力的时候，可以发现幼儿学习模仿能力是非常强的，在这个阶段对幼儿的语言表述和思考进行正确的指导，再加上幼儿园老师和家长共同的努力，通过以身作则的方式可以让幼儿养成娴熟的口才，从而提高幼儿语言表述和思考的能力。