小学体育教学中的安全隐患及其规避方法

孙小圆

（陇南市武都区佛崖镇歇马小学 甘肃 陇南 746000）

小学体育教学与其他科目不同，因为体育教学基本上都是以场地训练的方法为主，要求小学生需要达到一定的活动量，比如：跑步、走路或者跳高等等各种运动，这样就非常容易产生磕碰或者扭伤等等一些安全事故[1]。再加上小学阶段的学生，年龄比较小，害怕摔倒或者磕碰等等情况，而且他们的安全意识非常薄弱，促使小学体育教学时而产生意外情况。在素质教育的推进下，小学体育教学的安全问题遭受到社会当中各行各业人士的关注，“健康第一”这一思想也不断深入人心当中，甚至已经成为体育教师在传授知识过程中的重中之重。显而易见，只有体育教师应用一些行之有效的教学手段，重视生命安全教育与保护自身安全方法的教学，才可以有效提高学生的安全意识，提高他们的运动技巧。

1.小学体育教学过程中的安全隐患

1.1 小学体育教学没有重视学生安全教育

我国当下有许多教师在引导学生进行体育训练以前，因为缺少对学生体育安全方面的教育，促使大部分学生的安全意识非常匮乏。小学阶段的学生，他们正处在成长与发展的主要阶段，认知能力比较薄弱，运动量过多或者运动姿势不正确都可以产生摔倒或者肌肉拉伤等等情况，提高小学生体育安全意识是势在必行的[1]。在体育课堂上无法避免此种情况的产生，比如：学生因为以前生过病，身体还没有完全恢复好，此时的他们身体情况并不应当开展体育训练，但是，教师并不知道学生患过病，在体育课堂上，学生就会由于身体不适突然倒下，从而耽误教学效率，而且患过病的学生同时还会遭受到二次伤害，身体恢复起来越来越困难。

1.2 学校体育设备老化导致安全风险

在小学体育教学过程中，虽然其中的内容只涉及到田径运动与体操方面的运动，但是对体育设备的应用还是很多的。经常应用的体育设备与器材其中包含：篮球、单双杠以及足球运动场等等，如果这些体育器材不及时检查或者维修就容易对学生产生伤害。比如，篮球架老化，有铁圈或者钢管随时掉落的情况，这样非常容易砸到学生，从而产生意外；单双杠地基不稳，当学生在运动的时候，平衡性那么就会无法掌握，非常容易摔伤；篮球或者足球老化出现漏气的情况，导致弹力能力弱，这样就非常容易伤害到小学生的手掌、手腕或者脚踝等等。

1.3 小学生在运动过程中产生的安全隐患

即使小学生的身体健康状况处在最佳的状态，体育设备与器材也是安全的，那么体育运动过程中产生的活动依然有可能带来运动伤害。比如，因为学生穿的运动鞋不合适而导致的拉伤或者扭伤、在打篮球或者踢足球的时候因为球的撞击导致的伤害、运动以前热身时间少导致的心肺器官不适应等等，甚至还有一些学生在跑步的时候因为摔倒而导致佩戴的眼镜也同时摔碎，导致出现割伤等等情况。在小学体育教学课堂上，有许许多多的细节都能够严重影响到体育科目的教学进度，影响到学生产生运动安全，而在运动的时候出现的安全隐患，同时小学体育教学过程中经常产生安全问题的主要原因[2]。

2.在小学体育教学课堂上规避与应对安全隐患的主要策略

2.1 小学体育教师需要积极、主动的去掌握学生的身体情况

为了能够有效规避因为小学生自身身体状况出现的运动安全隐患，教师就需要积极、主动的去掌握学生的身体情况，可以应用以下几种方法：首先，在即将开展体育活动以前，教师需要向学生咨询学生几个问题，以此来保证他们的身体状况是否可以进行体育活动，其中提出的问题需要包含以下三点：小学生的身体状况是否处在特殊时期（如感冒期间、女生的生理期以及手术愈合期）；学生的身体是否产生不适（器官疼痛、肢体疼痛以及头晕等等）；学生的休息与饮食是否一切处在正常状态当中。假如有小学生向教师报告说身体出现睡眠或者饮食等等出现特殊情况，那么教师就应当考虑小学生有可能产生运动风险，应当适当的减少此学生的运动强度或者避免运动；第二，小学体育教师可以向各个班主任进行求助，请班主任教师向体育教师提供学生家长的联系方式，在体育课程即将开始以前应用微信群或者QQ群等方式，邀请学生家长主要报告小学生的身体情况，以此来方便他们是否可以开展体育运动活动。

2.2 创建最佳的体育活动环境，及时检查与修理教学器材

创建最佳的体育活动环境是有效应对体育课堂上各种安全隐患问题的主要基础，假如学校方面没有及时保障运动器材以及运动场所的安全性，那么小学生在体育课堂上就会遭受到意外情况的几率就会不断提高，第一，学校需要意识到体育锻炼对小学生健康成长的重要性，对体育运动设备的资金投入加大，为小学体育教学创造出一个最佳的教学环境。第二，学校方面需要提高对运动器材的采购管理，对体育器材的质量开展严格验收，只有经过严格验收以后才可以将体育器材安装到校园当中，不符合学校要求的器材直接退回，绝不能因为价格低廉就随意购买不符合学校标准的运动器材。第三，学校方面需要定期对运动器材开展维修与保养。大部分体育器材都是长时间暴露在室外环境当中，遭受到应用频率以及外界环境的熏陶，导致运动器材的应用寿命具有一定差异性，所以，学校方面需要经常对体育器材进行维修与保养，并及时排查其中存在的安全隐患问题，损坏严重的情况下，需要及时进行更换[3]。

另外，小学体育教师为了能够有效规避因为体育运动设备与器材导致的安全隐患，有效发挥出体育器材的作用，就可以在即将开展体育课程教学以前，教师需要对本节课程需要涉及的体育设备开展详细的检查。而对一些有关跑步方面的体育训练项目，教师需要及时检查与修理操场当中出现的果皮、纸屑以及硬石块等等，观察操场上是否有低洼或者凸起等等情况，低洼或者凹凸不平的地面都会容易导致学生在进行跑步训练的时候出现崴脚、摔倒等等情况，这样对小学生的体育训练有很大的影响。

2.3 开展运动安全准备与提高安全教育

小学体育教师可以应用两种模式组织学生开展运动安全准备，第一就是引导学生进行自查：如穿着舒服适合运动的鞋、鞋带有没有系好；检查自己身上是否有一些能够导致运动过程中出现损伤的一些硬质物品，比如手表或者钥匙等等，如果有这种情况，一定要上交给教师帮忙管理[4]。第二就是将学生组成“安全小队”教师可以将学生分成两人一小组，互相检查彼此的运动安全准备，还可以设立一个安全小组，由班级几个同学组成，并设立小组长，让他们负责检查每一位同学的安全准备工作，有的同学负责检查不利于运动的物品、有的同学负责检查小学生穿的运动鞋。此种安全准备工作需要在即将上课以前进行下去，这样不仅仅能够降低课堂教学时间，还可以有效规避学生由于自身原因所产生的安全问题。

2.4 教师需要提高对运动过程的监督，保证体育活动的顺利开展

在小学体育教学过程中，教师第一就是需要指导学生开展热身运动，以此来保证学生的肢体获得有效伸展，减少体育过程中出现拉伤的情况，除此以外，当学生在运动的时候，也需要提高对小学生运动过程中的指导与监控。比如，小学体育教师在组织学生进行篮球学习的时候，教师就需要引导他们完成热身运动，然后在让小学生进行拍球或者运球等等动作的训练，并向他们讲解为什么不能站在篮球底下或者双手接球等等相关安全知识。当学生在开展自由训练的时候，教师也需要注意提高对小学生训练过程的监督，教师一旦发现他们的动作姿势不正确或者站在篮球筐底下的学生，就需要再一次对他们讲解安全意识，这样能够有效降低出现安全问题。

2.5 提高对学生心理引导，提高自我保护意识

小学体育教师既需要向学生讲解体育训练方面的知识，在平时的课堂教学中，还需要提高和学生之间的互动与交流，观察他们的行为举止。小学阶段的学生，自我控制能力薄弱，假如小学生的情绪非常低落，那么就会很可能会与其他同学出现攻击的情况，体育教师需要及时观察他们的心理，并和学生进行有效沟通，以此来降低产生此种情况。除此以外，教师还需要指导学生注意自我保护意识，小学语文教师需要定期为学生进行自我保护意识教学课堂，促使他们明白在遇到危险的时候，需要怎样做才能有效发挥出安全防护措施的作用，真正将其落到实处，减少各种意外的产生[5]。

结语

综上所述，学生是祖国的未来、祖国的希望，尤其是当下大部分家庭当中都是独生子女，保障他们的人身安全就是保证社会的团结与稳定。在小学体育课堂上，教师需要重视提高自身对学生的安全意识，仔细检查学校操场当中任何一个角落以及体育运动设备，增强自身对运动过程中监督力度，为他们创建出一个可以自由锻炼与提高身体素质的机会，规避所有安全隐患问题，以此来保证学生在体育运动当中的安全问题，促使学生可以在放松、安全的体育活动中，持续增强体育锻炼意识与思想能力，真正让学生获得综合发展，为今后的学习与生活打下坚实基础。