挖掘午餐午休的育人价值

靳朝阳

午餐午休是学生校园生活的重要组成部分，既可以解决学生午间吃饭休息问题，同时也解决了家长的后顾之忧。那么，如何挖掘午餐午休的教育价值，更好地促进学生的全面成长呢？

班级是一个特殊的教育“场”，可以充分发挥群体影响，激励孩子们相互竞争，比一比谁更珍惜粮食。我们在班级开展“光盘小明星”“节约达人”等竞赛活动，孩子们学会了按需、适量取餐，不随意剩饭菜，养成了节约粮食的好习惯。

学校劳动教育资源相对缺乏，而午餐可以弥补这一不足。午餐时，我们开展餐前整理课桌比赛，培养孩子整理物品的能力；餐中由四人小组轮流为大家取餐、分餐，培养服务意识；餐后餐具整理、卫生打扫，培养孩子们基本的劳动能力。通过这些活动，孩子们不仅学会了自食其力，还培养了为他人服务的意識。

教育的最高境界是让孩子学会自我教育，午休管理是孩子学习自我教育的很好时机。全班讨论制定并通过《文明午休细则》，确定行为规范要求；分小组值勤，用细则对每个人进行量化评分；开展每月一次的“午休文明星”评选，用评价激励孩子向上向好。在这个过程中，孩子们人人参与班级管理，主人翁意识和规则意识增强，也学会了自我教育和自我管理。

学校无小事，事事皆育人。午餐午休看似小事，其实蕴藏着丰富的教育价值。

（作者单位：四川大学附属实验小学分校）