微课在初中信息技术教学中的应用策略

蔡 慧

（镇江实验学校，江苏 镇江）

随着新课改的推行，以及现代化信息技术的快速发展，初中阶段的信息技术教育应该注重在教学过程中以学生为主体，积极响应国家教育教学的号召，进行教育内容优化改革。微课作为信息发展与教育相融合的产物，也在教育教学中起到了一定的作用。与此同时，使用微课这样的教学方式也能够提升教师的教育教学质量，并且在一定程度上能够使学生的学习水平和质量得到提升。

随着近年来教育教学和信息技术的发展与融合，微课作为一种新型的教育教学模式出现在大众的眼前，并且成为教师普遍应用的教学手段。微课学习能够使学生的学习成绩以及学习质量得到提升，也打破了传统教育教学的瓶颈，能够使学生不受时间和空间的局限性展开学习。

一、微课在初中信息技术教学中的优势

（一）提高教学效率

对初中阶段的学生进行信息技术教学时，教师如果仍然采用传统的教学方式，就无法吸引学生在课堂上的注意力，并且也会使信息技术这门课程的学习氛围变得越来越枯燥和乏味。所以教师利用微课来进行教学，能够在一定程度上提升学生的课堂注意力。同时，教师也可以将信息技术教学中的重难点都录制到微课中，在课堂上进行播放，使学生能够反复学习信息技术的重难点，在这种教学模式下，也能提高学生学习信息技术的效率。微课作为一种新型的在互联网平台上学习的模式，在初中信息技术教学中能够带给学生更多的信息技术学习资源，从而丰富学生对信息技术的了解。在互联网大数据和现代化信息技术迅速发展的今天，将微课融入信息技术教学中，有利于加强学生对信息技术知识的了解，能够使学生更轻松地学习信息技术这门课程。

并且对初中阶段的学生来说，通过微课学习，也能在一定程度上提升自主学习能力。因为初中阶段的学生已经有了对知识的认知能力，所以教师在课堂上运用微课进行教学，能够给学生更多的空间去接受和消化知识，从而提高学生对信息技术知识的学习能力。

（二）提升学生的学习兴趣

微课作为一种全新的教学模式，在一定程度上能够使学生感到好奇，并且产生一定的兴趣。对于初中阶段的学生来说，学习任何科目和课程都是建立在一定的兴趣上。所以微课作为一种全新的教学模式，会使学生对信息技术的学习产生观念上的改变，从而更容易接纳现代化信息技术教学。通过微课学习，也能够提升学生学习兴趣。同时，在授课过程中，教师也可以选择能够引起学生共鸣的话题，使学生能够在讨论中提升对信息技术学习的兴趣。

同时，微课相比传统课堂教学来说，教学时间和方式也更加精简。微课的设置针对的是信息技术教学的重点和难点，所以通过微课学习，能够提升学生信息技术学习的效率和质量。因为在传统课堂上，教师经常以填鸭式的授课方式进行知识传授，这无法激发学生学习积极性以及学习兴趣，所以教师就要运用微课来更新学生的固有观念，使学生能够在一定程度上产生对信息技术学习的兴趣并能够积极主动参与到信息技术课堂当中。所以，微课作为一种全新的教学方式，教师就要以全新的角度来进行信息技术教学，从而提升学生对信息技术的学习兴趣。

（三）学生的学习时间更自由

微课作为一种通过信息平台来讲解的课程，都是提前录制好的，所以对学生学习来说，在时间和空间上都有一定的自由。而传统课堂将学生集中进行教学，就有了很多时间和空间上的限制，并且授课时间也是有限的。所以教师采用微课的方式进行授课，能使学生的学习时间更加自由。

二、微课在初中信息技术教学中的应用策略

（一）利用微课使教学模式多样化

在现代化信息技术快速发展的今天，要想使学生的学习水平以及知识接受程度得到一定的提升，就应该注重教学模式的多样化。在一定程度上，通过微课来进行教学，也就实现了教学模式多样化。因为在初中阶段的信息技术教学中，微课可以改变现在的教学模式，开展更加丰富的教学活动，并且根据学生的学习程度以及学习内容制定相应的课程，同时激发学生的学习兴趣，有效地调动学生学习信息技术的积极性。并且通过微课和互联网大数据也能够获取更多有关信息技术的教学资源，丰富学生信息技术方面的知识，拓展学生对信息技术的了解。

例如，教师在引导学生利用微课学习初中信息技术第一章“动画设计与制作”时，可以利用微课进行多样化的教学方式，对动画设计与制作进行讲解，这相比传统的教学模式，会使信息技术的学习更加具有乐趣，并且在一定程度上能够丰富信息技术课堂的内容，提升学生信息技术学习乐趣。同时，通过这种多样化的授课方式，也能够使学生对动画设计与制作的概念和含义有更加深层次的理解，并且在一定程度上也能使学生更好地掌握所学知识，提升信息技术学习兴趣。

（二）利用微课提升学生的学习兴趣

微课作为一种新兴的教育教学模式，在一定程度上区别于传统的教育模式，可以带给学生一定的新鲜感，并且会使学生对其产生好奇。对处于初中学习阶段的学生来说，兴趣和好奇心是提升他们学习积极性的重要因素。并且教师在教学过程中利用微课也能通过教学模式以及教学方法的多样化来不断使学生产生学习兴趣，这也就达到了利用微课进行教学的目的。

例如，教师利用微课引导学生学习江苏凤凰出版的初中信息技术第二章“走进网络生活”时，本章课程在一定程度上来说是利用网络改变生活以及将网络真正融入我们的生活和学习当中，所以，教师在利用微课进行讲解时，就可以更加生动形象地将这些便利的生活条件展现在学生面前，相比传统的教学模式，增加了教学方法的多样性以及课堂的互动性，能够使学生在课堂互动当中感受网络是如何一步步走进人们生活的，从而通过微课更直观地感受网络给人们生活带来的变化。相比传统的教学模式，教师利用微课进行教学，更能在一定程度上提升学生的学习兴趣以及对信息技术学习的积极性，从而使学生对信息技术以及网络的掌握更上一个新的台阶。

（三）利用微课深化师生交流

在现代化信息技术迅速发展的今天，教师可以在教育教学中融入信息技术，更可以在和学生沟通时积极使用信息技术。在传统的课堂师生交流中，经常会有学生羞于表达或者是在面对教师时过度紧张。而利用信息技术就可以完美地解决这些问题。因为微课是教师为学生所制作的录播课或者是直播课，所以教师并不会与学生面对面接触，这就在一定程度上减轻了学生面对学习或者是教师时所产生的心理压力。同时，利用微课平台能够使学生和教师积极沟通，通过信息技术交流平台来表达自己的想法，或者是对教师教学方式以及教学方向的建议，也能够使教师进一步了解学生在学习方面的欠缺，或者是各方面的进步和发展。微课交流是一个很好的平台，所以教师要积极利用微课和学生交流，深化师生之间的联系，增加学生和教师之间的亲密程度。

为提升学生学习信息技术的效率以及质量，利用微课进行教学，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，也能够提升学生的积极性，还能够改变传统的教学观念和教学模式，使学生更好地接受和理解信息技术方面的知识。并且通过微课学习能够深化学生和教师之间的交流，使教师更好地了解学生在信息技术学习方面的需求，从而有针对性地进行教学。