如何在新课改下提高高中语文阅读教学有效性

龚耀月

摘要：随着时代的发展和科技的进步，传统的教学方法已经不再适应于今天。为此我国的教育部门对教育进行改革，对教学目标、教学要求提出了新的标准。今天我们要说的则是新课程改革在高中语文阅读中的有效性。为了给国家培养更加优秀的人才，教师需要对自身的教学模式进行创新，从而不断的提高高中语文阅读教学的质量，在高中语文阅读教学中体现有效性教学。下文我们将针对如何在新课改下提高高中语文阅读教学的有孝心进行主要的论述。

关键词：新课程改革;高中语文;阅读教学;有效性

引言

所谓的有效性教学就是教师在讲课的过程中要求教学有效果，有效率、有成果。教师需要在教学目标的要求下设置与之相关的教学活动，并且让学生在一堂课中掌握更多的知识，使得每个学生都能在课程结束后学有所获。与传统的教学模式不同，在课堂上知识向学生简单的传授知识，让学生知其然不知其所以然，虽然学生可以掌握语文知识，但是却不知道如何进行应用，这也是我们进行新课程改革的目的。我们就是为了让学生改变传统的学习方法，学会将知识应用到实际中去，从而践行高中语文阅读教学的有效性。

一、转变观念，探索创新

1.教师要制定正确的教学目标

教学目标是一堂课的关键，它反映了教学过程中的客观的知识规律，并且对于教育工作起到了一定的指导和规范的作用，所以任何一节课都需要具有教学目标。同时，教学目标也为人们提供了教学的思路。比如在学习一篇新课文的时候，我们就可以根据教学的目标来对教学任务进行设置。具体的步骤可以通过以下的方法进行。

首先，我们需要对课文进行反复的阅读，通过对课文的熟悉程度感知作者所要表达的感情以及作者写作的意图。

其次，就是让学生掌握情境交融的特点，学生可以在课后搜集本节课的及资料，了解课文的写作背景，从而加深学生对于作品的理解，领略作品的意境美。

最后，就是在教师讲解以后，学生可以再次阅读课文，在这时，我们应该有自己的思想，对课文解读出自己的理解，从而明白作者的矛盾与不解，对于其中存在的美好的情怀进行赞扬学习，慢慢的加深自己对这个社会、对这个世界的理解，将这种感悟延伸到学生身上，从而形成自身价值观与世界观。

以上我们所说的方法都是在以教学目标为基础进行的，由此可见教学目标对于我们的重要性。在这一系列的学习中学生对课文的理解会变得更加的深刻，实现我们提升学生学习能力的目的。

2.教学模式不论怎样创新都无法脱离高中语文的课程目标

我们要求要求教师的教学方法要不断的进行创新，但是教师在创新的时候要将教学目标作为创新的依据。教学目标是对整节课的重点内容的概括，教师不应该脱离教学目标进行创新，而是应该将教学目标贯穿于整个教学的过程中，从而在教学的过程中提高学生的语文学习能力，满足社会对于学生的要求。

3、教学方案还需要符合学生的年龄、知识和能力等方面的特征

世界上没有两片相同的叶子，正如世界上没有两个相同的学生一样。教师在设计教学方案的过程中需要根据本班级学生的特点进行设计，而不是照搬照抄其他班级的教学方案，教师所设计的教学方案需要符合本班学生的特点。另外，教师还要善于观察本班级的学生，对于学生的心理变化要有所了解。在班级中进行分層教学，使得每个学生都能在自己可以理解的范围内，得到最大的发展。分层教学没有任何歧视的意味，教师要向学生解释深层教学的意义，让每一位同学理解深层教学的深刻含义，使得每一个学生都能在语文课上有所提高，建立起学习语文的自信心。

二、丰富教学方式，提升课堂的有效性

1.问题教学法

所谓的问题教学法是将“问题”作为教学活动的重心，旨在通过问题发展学生的思维能力，不断的提高学生的创新能力和创造性，让学生在解决问题的过程中提高学生发现、分析和解决问题的能力。我们进行新课程改革的目的，是为国家培养能力强、理论知识丰富的学生，而不是传统意义上说的成绩好的学生。在高中语文教学的过程中，教师一定要善于运用“问题教学法”在提出问题的过程中，激起学生的学习兴趣，让学生可以在小组的合作下，一起思考和解决问题，从而完成教师留的教学任务。比如，我们在学习拿来主义一课时，教师就可以为其设置问题，什么是拿来主义？拿来主义揭示了什么？什么是送去主义？等问题。学生可以带着这些问题对课文进行朗读，在朗读的时候，分析问题的答案是什么？拿来主义到底批判了什么？学生通过对拿来主义的学习深入的了解继承文化的含义，并开始反思这种文化的对与错，在反思的过程中提高学生的思维能力。

2.合作学习法

合作学习是近几年一直在倡导的。指教师应该为学生创造一个积极的学习分析氛围，让学生在合作的过程中解决所遇到的问题。在积极的学习氛围下，学生可以更加主动的进行学习，且学生在相互讨论的过程中，会反思自己的结论，从而进行深层次的讨论。当我们在学习诗歌体裁的文章时就可以利用合作学习法进行学习。通过同学之间的讨论理解作者所要表达的感情，从而加深对于文章的理解。

3.多媒体教学法

多媒体教学可以说是信息时代送给学生们最好的馈赠，它帮助学生和教师互动提供了一个平台，让学生在教室内就可以领域祖国的大好河山，世界的多姿多彩，将其应用在教学的过程中，大大的提高教学的质量。无论文字是多么的具有力量，也无法磨灭图片、视频带给我们的震撼，所以多媒体教学法应用在高中语文的课堂上无疑是最伟大的一项举措。它帮助学生见识了世界，了解了外面天地的广阔，我们在学习的时候也激起了对外界世界的向往。

三、总结

综上所述，上文主要论述了新改下如何提高高中语文阅读教学的有效性。新课程改革表达了社会的需求，也改变了传统的教学模式。教师现在在教学的过程中会更加注重学生语文能力的培养，重视思维能力的发展。我们摆脱了教学成绩对于学生的束缚，真正实现了教学的有效性，实现了高效课堂的建立。

参考文献：

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