多策并举，提高小学生数学计算能力

龚待令

摘要：随着当今社会的快速进步和不断发展，我国教育行业的不断改革和创新，在小学数学教育方面，就要求在小学数学教学中重点培养学生的计算能力。因此，教师在教学中如何能够更好的帮助学生来进行提升数学计算能力成为更主要的发展目标。由于小学生在小学阶段是刚刚正式进入到学习当中去，面对一切新鲜事物都会充满好奇。这样很容易导致学生在上课期间出现溜号喝不认真听讲的的情况。所以在课堂上出现这种情况时，教师应该要用自己雄厚的教学方式放方法，来吸引学生对数学的兴趣程度和对数学计算积极探索的精神。教师应该在课堂上进行知识的重点划分，然后进行重点培养学生数学计算能力，学生的学习计算能力是学习数学的必要基础，它不仅对小学数学学习有影响，而且也对以后数学方面的学习能力有很大的影响。在实际的教学中，教师应该根据所教班级学生的实际学习情况和学习能力进行一定的了解，从而选择适合学生的教育方式进行培养学生的数学计算能力。但就目前而言，现在的小学生在数学计算中经常会出现计算错误的情况，所以教师在这种情况出现之后要对学生进行一个正确的指引和帮助。

关键词：小学生，提高数学计算能力，加强计算训练，养成良好习惯，培养策略

前言：

数学学科是一直陪伴在学生学习生涯中，而小学数学作为数学课程的基础阶段，对学生以后的学习也会有着重要的影响。在小学数学中最让学生感觉到难以理解的部分莫过于小学计算。所以要想提高小学生数学计算能力，就要完善教师的教学计划和教学体系，要创新教育理念，由于之前的教育体系就是要求学生牢记教师所讲解的基础内容和要牢记书本上习题的基础解题技巧，这就会对学生学习数学的兴趣造成一定的影响。打击学生对数学学习的热情。所以在教师教学过程中应该结合学生的学习情况进行教学方式的创新。这样才能促进学生的学习兴趣，和学生的全面发展。教师在培养学生的数学计算能力时，教师应该及时发现学生在做题计算时存在的问题，及时对学生的计算方式进行改进和讲解。所以本文针对如何多策并举，提高小学生数学计算能力做出以下讨论。

对学生计算能力要求

在新课改的发布与实施中，对学生计算能力要求也在不断增加，所以教师应该更加重视学生的学生的计算能力，由于数学学习中主要是就锻炼学生的计算能力，所以应该不断培养学生的自主计算能力，增强学生自主计算速度与准确性。

例如：教师可以引导学生计算“6+6+6+6”这道题时，很多学生在做这道题时都是讲四个6相加，这样虽说也可以得到答案，但是在解题速度方面却有些缓慢，所以教师可以可以对学生进行引导，使其能够更想的想到这个问题的快速解决方式是四乘六，这样不但能提高学生的思维能力还鞥提升学生的做题速度，对学生的计算能力也起到很大的帮助，从而更加将课程与素质教育的理念相结合。

二、数学计算出现计算错误的原因

1.首先小学生年龄比较小，缺乏良好的学习习惯和自主学习能力，在小学中，学生由于受到自身的一些条件和水平的限制，导致在学习数学计算中，不能引起她们重视，经常出现不细心的情况，就比如在实际的学习中经常把加减符号搞混，这很容易导致学生在学习过程中出现差错。还有一些是由于学生书写不规范，所以在计算过程中会出现偏差的情况。同时很多学生在做题之后没有进行检查，不能及时的发现自己的错误。

2.在小学教学中教师也没有形成良好的教学方式，现在有很多教师依然是秉承着之前的教育理念和教育方法，依然受到传统教育的干扰，很多教师在传授知识时只是让学生接受这个指示，接受这个讲解的具体内容与计算结果，并没有做到是学生能够充分的了解知识，掌握解题技巧，导致学生失去自己计算的能力。在课堂上缺少与学生互动的情况，到时学生感觉数学课程很枯燥乏味，所以在日常学习中学生只是在为了做题而做题。不能讲方法充分掌握，影响学生学习计算得效果。

三、培养良好学习习惯

要全方位培养学生的学习习惯，教师在讲课过程中要培养学生书写要规范，不要犹豫字迹不清晰而产生书写错误，这样能够更加让学生保持一个好习惯。减少在计算时出现错误。教师在引导学生养成了好习惯时要培养学生计算后要进行及时检查和验算的能力。这样才能使得学生在不断地检查中提升自己的数学计算能力。教师在授课中药培养学生的主动思考能力。和头脑灵活能力，使得学生在计算中能够头脑清晰地进行解决问题。学生在学习数学计算中，容易对书本内容产生误解，然后在出现问题时得不到及时正确的解决。从而数学计算造成一定影响。然后养成了缺乏良好学习习惯的意识。面对这种情况，教师应该及时对学生出现的错误进行正确的指导帮助学生养成一个良好的习惯，改掉不良习惯是一个漫长的过程，需要教师有足够的耐心，有充足的时间去发现学生的计算过程中所隐藏的问题。然后通过制定具体计划去帮助学生能够养成良好习惯。强化计算能力。

四、创造灵活的教学模式

在数学学习中学生会遇到很多难以理解的题型，这是数学课程度特点。所以一教师在实际上课过程中，应该根据具体的题型为学生创造出通俗易懂的情景。使学生在课堂中能够更加便捷的了解计算方式，这样可以有效的提高学生的计算能力。

五、优化作业设计

数学学习过程中，教师可以根据具体情况对学生进行布置作业。课后的计算练习才是对学生计算能力提升的一大关键因素。在使小学生养成良好的计算能力过程中，教师可以根据课上内容对学生作业内容进行整合，让学生通过课后练习使其更加掌握计算技巧，这样学生才能更清楚的了解问题，掌握计算技巧，才能够好的提高小学生的数学计算水平。培养小学数学计算能力要在最简单的方式开始，因为每个学生的接受能力不同，学习能力有一定的差别，所以教师培养学生的计算水平要在最基础的开始，这样才能够使得所有学生都能跟上老师所讲的内容，才能使得学生的学习水平保持相差无几。并根据每位学生的具体学习情况进行改变，这样不仅可以让学生逐渐接受教师所讲内容的方式，也能帮助学生更好的融入学习状态，运用丰富渊博的教学能力去引导学生的计算的思维灵活程度，增加学生对数学的学习兴趣。在各个方面去锻炼学生的数学计算能力。从而使得学生的计算能力有所提高。

六、重视结果检查

结果检验作为数学计算中最后一个步骤，再具体计算中骑着至关重要的作用，在完成一项计算之后，要进行计算结果的检验，需要将计算结果在反向推导回去，将结果融入的计算题型中去，运用这种方法将题型进行改变，帮助学生加强知识掌握。增强计算能力。通过这种方式学生可以提升全面素养，清楚知道在做完每件事情时候都要对产生的结果承担责任。长时间坚持下来以后，可以更好的成为国家现在所需要的高素质的新时代人才。

结束语：

小学数学计算能力的培养在现代社会中受到越来越多人的重视，小学数学计算能力的培养可以让学生的综合素养有所提升，在小学数学计算教学中可以更加清楚的了解如何运用数学计算，能学以致用，把数学计算运用到现实生活当中去。也向学生讲解了较深层的数学计算技巧，教师在不断提升帮助学生提高数学计算技能同时，还要加强学生的知识内容层面。也要对学生的整体计算情况進行了解。基于新课改的背景下，小学数学教师需要在各个方面出发，通过整合教育资源，完善教课的方式，革新教学特点等方式来提高学生学习数学计算能力，探究数学计算教学中发展学生计算的基本技能，进而推进小学数学计算的高水平的实行。培养学生进行全面发展。通过上述分析，能够知道在培养小学生数学计算能力当中，学生存在着很多问题，从而导致学生的数学计算能力受到影响。所以，教师要培养学生养成良好的数学计算能力，同时要为学生开展生鲜活的灵活的教学场景，更要优化课后作业的布置，使得学生在练习计算的过程中，不断地提升学生得数学计算能力。优化教师的教学质量。

参考文献：

[1]郭冬云.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].考试周刊，2021（27）：55-56.

[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，12（03）

[3]李辉.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].黑河教育，2021（01）：50-51.