小学阶段阅读兴趣的培养

林蕊

摘要：正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，所以，想要孩子学的好，考得好，阅读能力的培养一定少不了，要广泛的阅读，尤其要多读一些中外名著。对于小学语文教师来说，在课堂教学中，阅读教学是小学阶段的重要环节。现在的孩子课外阅读量小，阅读面窄，所以，作为小学语文老师要特别重视孩子的阅读习惯的培养。

关键词：阅读;表达;读书

一、激发学生阅读兴趣，增强孩子阅读的自信心

为了激发孩子的阅读兴趣，我一直在为孩子们创造爱上阅读的条件。首先，我和家委会成员商议并提出亲子共读活动。让家长陪孩子一同阅读，帮助孩子营造一个适合阅读的氛围和环境，并开展亲子共读朗诵比赛。由孩子选书，这极大地调动了孩子的积极性。在亲子的阅读过程中，家长可以和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方让家长谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。亲子共读活动调动了孩子读书积极性。收到了良好的效果。

在课堂上我会给学生朗读的机会，提高学生朗读的积极性。保证每个学生在课堂上都有阅读的机会，我会布置一条龙阅读形式，让每个学生得以展示的机会。我班孙泽瑞，因为是从外地转来的，普通话讲得不好，总是怕同学们嘲笑，所以在班里不愿意讲话、读书。以致学过的课文读不通，理解不了。学习成绩不好，作文写得很差。家里几乎没有课外书。像这样的情况，我经常鼓励他，在阅读课上多叫他读，读完后给予及时的鼓励，慢慢地他发生了转变，在课上愿意读书了，课下还找一些课外书籍阅读。在班级举行的一次朗读比赛中他还获得了进步奖，这次获奖坚定了他读书的信念，对读书产生了浓厚的兴趣。经常让家长买一些课外书籍来读。

二、广泛读书，拓展孩子们的知识视野

学校为孩子们的读书创造了很好的条件，最近几年，学校相继补充各类图书几万册，解决了孩子们买书借书的麻烦。图书室，阅览室随时开放，教学楼的楼道里摆满了书橱，放满了图书，各班的图书角堆满了各类图书。在学校里，孩子们可以自由借阅，每位同学都有借书证，同学们只要有喜欢的书都能借阅到。

我利用每天下午课外活动时间与学生交流读书体会与感受。刚开始时学生掌握不了读书的方法，读完一本书后什么都记不下来，这时候我会加以指导，学生掌握了阅读的方法，在此基础上又对学生的谈话进行条理性指导，慢慢地学生谈话主次分明，条理清晰。我班的冯昕阳非常典型，本来他爱好读书，可讲话没有条理，通过各类阅读练习，后来她谈起四大名著滔滔不绝，各个人物故事讲起来头头是道。课下经常看到这样的情形，一帮人围着冯昕阳谈古论今。通过课外阅读，拓展了学生的知识。

三、开展阅读竞赛，让学生的课外阅读落地生根

在阅读中，我会注重激发孩子们的兴趣。因此，每学期间我都在班内组织相关的读书竞赛、读后感征文比赛、课本剧表演、手抄报等等。把优秀的作品展示在班内的宣传栏内，教室的后面墙上贴满了同学们的作品。每次读完一本书，都要完成“读书推荐卡”，让同学们把好的书推荐给其他同学来读。我班张羽诺同学在第一次手抄报比赛中很遗憾没有获奖，第二次比赛中他再接再厉，整理的报面整洁美观，内容又丰富，获得了一等奖。从没有获奖到获得了一等奖这一过程，学生的阅读实践能力得到培养。孩子们还积极搜集材料，加大了阅读量，并提高了阅读的兴趣。

每天我会让孩子们在读书群里上传精彩片段或是句子，孩子们边积累边阅读，把阅读当作每天生活内容的一部分，不知不觉培养了孩子们的阅读兴趣。有兴趣了，也就读书多了，读书水平自然也就提高了。我堅信在书的陪伴下，孩子们一定会健康、快乐地成长，孩子们的未来也必将灿烂辉煌！

参考文献：

[1]王芳华.小学语文阅读兴趣培养策略的实践研究[J].读写算（教研版），2014（002）：195.

[2]花文宁.浅谈小学语文阅读兴趣的培养[J].读与写（上，下旬），2016，013（019）：121.