素质教育的关键①

王梓坤

“活到老，学到老。”这是人生的金玉良言。既然一般人都要学到老，作为言传身教的人民教师，更应该学到老。在改革开放、科技日新月异的今天，教师应自觉地努力学习、学习再学习，不断地提高自己的思想品德，革新知识结构，才能做好本职工作。

记得中华人民共和国刚成立时，我还在大学念书，那时就已经开始教育改革了。毕业后我留在教育部门，自然更是天天离不开教改。但年复一年，改来改去，无非是把每门课的内容，调整一下次序，或者做一点补充、精减，如此而已，很少开设新课，更谈不上教育体制的大改革了。所以那时的教师，基本上感受不到压力，反正“年年岁岁花相似，岁岁年年课相同”。这种状况，一直延续到20世纪90年代。最近几年来，教育确实起了很大的变化。最大的推动力首先是来自高新科技的迅速发展，特别是计算机涌入学校，使得许多课程的内容都亟待更新；许多新的课程需要开设；教学方式和方法，也要大刀阔斧地加以改进。可以设想，在不久的将来，网络教育将成为教育的重要部分。而这些恰是教师特别是老教师所不熟悉的。另一股巨大的推动力来自最近提出的素质教育。这要求对原来所谓的应试教育进行彻底的改造。但什么是素质教育？在内容与方式上有何新特色？这都是需要认真探讨的问题。我至今还未找到公认的素质教育的定义，也许以后也找不到。我个人体会到，素质教育要求受教育者德、智、体、美全面发展（智包括知识、理论、技术和能力），成为创业、创新或实践的人才。

教育的关键在教师。因此，实施素质教育的关键，在于提高教师的素质。教师应有高尚的师德，精深的专业理论和技能，广博的科学文化知识，高效率的方法以及与人为善的人际关系。

工作繁重，任务紧迫，这是事实。但如下定决心，咬紧牙关，办法总是有的。这里有“挤、恒”两字。无论多么忙，只要奋力去挤，必能挤出时间来。欧阳修说的“三上”（即枕上、马上、厕上）读书，就是“挤”的范例。挤出的时间，自然很短，但许多片刻可以连成整体。精诚所至，金石为开，坚持数年，必见成效。成功在于坚持，大生物学家巴斯德说：“我告诉您我是怎样达到目标的奥秘吧！我唯一的力量就是坚持精神。”