词块教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

刘志刚

（甘肃省白银市第二中学，甘肃 白银）

随着社会的不断发展，人们对英语学习的要求不断提高。对于高中生而言，社会给予了他们高度的重视。在英语学习中，阅读学习是十分重要的一部分。而在阅读教学中，理解文章的意思又是重中之重。运用词块教学法可以帮助学生加强对文章的理解。

对于高中生而言，听、说、读、写这四个方面的能力都应当具备。在教学中，大多数教师往往会忽略英语阅读教学，将教学重心放在书本上的知识以及词汇、语法上的背诵。

一、加强词块的养成意识

在运用词块教学法之前，学生应对词块有一定的了解，才有助于日后的学习。所谓词块，是指结合了语义、语境和语法等功能的复合体。在进行英语阅读时，学生不仅要翻译出文章的字面意思，还要通过结合语境、语义等来了解作者想对读者表达出什么样的文章主题以及情感等。如果只是对文章进行简单的翻译，那并不能称之为英语阅读。真正的英语阅读应做到理解文章的含义。而对于高中生而言，他们有能力去理解英语文章的含义。因此，在教学中，教师应当加强培养学生的词块意识，再进一步运用词块教学法来加强学生的阅读能力。例如，在学习“The Olympic Games”这篇文章的时候，教师可以围绕“Whatdoyou think The Olympic Games？”这一问题来让学生进行讨论，并组织学生可以运用以前所学习过的词块。这种方法不仅可以加深学生的词块意识，还可以有效地帮助学生在实践中体会词块的运用，以此来提高他们的阅读水平。

二、加强对阅读文章的设计

在教学中，教师需要培养学生的辨识能力，以便学生在阅读的过程中可以迅速找到词块，帮助学生加强对文章的理解。那么，在教学的过程中，教师应当教会学生如何在文章中迅速地找到词块，以及加强他们对词块和文章内容的理解。在阅读过程中，应当加强对阅读文章的设计。例如，在学习“Wildlifeprotection”这一课的内容时，教师可以组织学生先阅读原文查找词块，如do harm to，secure reserves，pay attention to等词块。通过查找这些词块，了解其含义。之后，教师可以组织学生以小组的形式来进行讨论，在学生讨论的过程中，可以对其进行补充和完善，以此来加强学生对阅读原文的理解。与此同时，教师也可以结合不同的语境对同一词块进行分析。例如，用“take”这一词所组成的词块有很多，意思也大不相同。如take in有吸入、收留的意思，take off有起飞、脱下、事业成功和请假的意思。

三、采用多种教学方法展开词块教学

在教学的过程中，教师也应采用多种多样的教学方法来展开词块教学。与此同时，运用不同的教学方法对加强学生对词块的学习与理解有着积极的帮助。例如，当学生学习“Festivalsaround the world”这一课的内容时，教师可以组织学生以小组的形式来查找课文当中的词块。在这之后，教师可以采用小组竞赛的形式帮助学生背诵本篇文章中出现的词块，并对背诵最准确的小组进行奖励。除此之外，教师也可以尝试运用其他的教学方法，如运用多媒体技术等来提高课堂效率。

总的来说，在高中英语阅读教学中展开词块教学，对提高学生的阅读水平、丰富他们的词汇量有着很大的帮助。阅读作为英语学习中十分重要的一部分，教师一定要加强对阅读教学的重视，运用合适的教学方法帮助学生提高阅读能力。与此同时，将词块教学法与阅读教学相结合，可以大大提高教学效率，帮助学生迅速掌握学习英语阅读的方法。