让“雏鹰”在校园活动中起飞——浅谈如何在少先队工作中渗透德育

孟益君

（甘肃省平凉市崆峒区白庙乡学区，甘肃 平凉）

新课程改革对当前教育教学工作提出了新要求。立足少先队工作，在少先队工作中实现德育的渗透，是顺应时代发展对当前教育工作提出新要求的表现，也能更好地基于德育渗透，提升少先队工作的综合效益。为此，教师在少先队工作中要秉承实现学生全面综合素养培育理念，重视德育在少先队工作中的融入，真正践行让“雏鹰”在校园活动中起飞的目标。

当前教育事业的不断发展，对学校少先队活动开展提出了新要求。所以在少先队工作开展中，如何有效借助德育渗透，更好地组织少先队活动，让“雏鹰”在校园活动中起飞成为当前学校少先队工作必须关注的内容。

一、推动德育基地构建，营造良好德育环境

为更好地推动德育在少先队教育中的融入，学校应该基于少先队工作，强化德育基地的构建，基于此为少先队德育的渗透提供必要的基础支撑，促使少先队德育渗透能够有出色的德育环境支撑。

首先，抓好六个一常规教育。在少先队日常工作开展中，要立足常规工作角度，实现爱国主义教育在少先队教育中的融入。每周进行一次爱国主义广播，提高学生的爱国素养；每月进行一次板报的更换，弘扬道德理念；每周办好一次手抄报，让学生实现自己特长的充分展示；每周进行一次升旗仪式，熏陶学生的爱国主义情操；每日一次心得笔记记录，记录学生的成长经历；每周一次中队主题活动，实现德育在日常教育工作中的融入。

其次，在少先队中成立专门的阳光心理辅导站。通过发挥心理辅导站的作用，为学生答疑解惑，帮助学生解决心理问题，让学生能够始终保持健康积极的心理，健康成长。

最后，进行少先队德育特色活动小组的筹建。通过发挥小组的作用，组织丰富的社会实践活动，诸如校外踏青、帮扶实践等。通过德育特色活动小组的组织，让学生在大量实践活动中了解德育内容，培养学生出色的实践能力。通过大量的社会实践，学生能够认清是非对错，培养良好的道德素养。

二、重视学校和家庭教育，培养学生出色的德育素养

要想更好地实现德育在少先队工作中的融入，就要立足日常少先队工作开展视角，实现德育在学校以及家庭生活方方面面的融入。为此在这个过程中，必须实现学校和家庭的联动，通过发挥二者的合力，确保对学生加强德育渗透，更好地发挥教育价值，培育学生良好的德育素养。

首先，要重视学生良好道德认知的培育。在学校教育过程中，通过为学生提供针对性的德育，帮助学生树立正确的思想认知，并基于这些认知实现对学生具体行为实践的指导。同时在家庭中，家长也要重视学生不良行为习惯的纠正，让学生了解什么是对，什么是错，培养学生的德育素养。例如，在学校中，教师引导学生在见到老师时要主动问好，培养学生尊师重教的认知。在家庭中，要让学生了解什么是尊重家长，在和家长沟通时不顶嘴，听从家长的教诲等。

其次，始终重视少先队社会实践活动组织，调动学校以及家庭力量，实现学生德育培育目标。在教育中，可以组织“我当家”等系列活动，让少先队员尝试扮演父母角色当一天家，帮助少先队员了解父母的辛苦和不易，从而促使少先队员更珍惜来之不易的生活，感恩父母的付出，体恤父母的辛苦。通过综合学校以及家庭双方力量，更好地培育学生的道德素养，帮助学生培养良好的自主生活能力，促使更多少先队员培养自己事情自己做的良好习惯，帮助父母分担压力。

最后，通过特定活动强化少先队的道德教育。在国庆节等特殊节日，可以通过举办一些有特殊纪念意义的少先队活动，实现道德教育在少先队活动中的渗透。如可以组织爱国主义歌唱比赛、爱国主义朗诵比赛等。通过这些有鲜明指向性的活动，让少先队员在参与活动的同时，也可以实现爱国主义思想培育，强化道德培育在少先队活动中的融入效果。

三、结语

总之，在少先队日常工作中，实现德育的融入，将少先队日常工作开展和德育培育融合在一起，对保障少先队工作开展效果，改善少先队工作开展过程中德育培育效果有积极意义。为此，学校在践行少先队活动中要尤其关注德育的渗透，培养少年儿童出色的德育素养，真正做到让“雏鹰”在校园活动中起飞。