新时代立德树人视域下的初中物理课程改革路径

蒋玉芳

（江苏省南通市通州区川港中学 江苏南通 226300）

推动初中物理教学改革，构建高效课堂，将立德树人的理念作为研究核心，应当从具体情况展开研究，使得初中学生身心发展的特点以及心理的需求融合在一起，将以人为本的理念，融合到学生的生活，来持续性寻找实践与理论的平衡点，科学有效地总结教学经验，使得教学的质量得到全面优化。从当前情况来看，国内初中阶段的物理教学开展的重要目的是，使得学生的核心素质得到增强，这表明教师应当在教学中将品德教育的理念予以彰显，进而使得物理教学改革目的得到实现。

一、简要分析初中物理中德育的现状情况

在进一步展开后续内容分析之前，应当对初中德育教育的现状情况展开研究，只有确保这些情况内容得到把握，那么最终初中物理课堂教学改革得以推进，让教学质量得到提升，以及有关教学要求才能得到实现。

从具体的情况分析来看，我国初中教学工作开展仍然存在明显不足，这些不足问题体现在教学理念与教学方法之上。其一，在教学过程之中，广大的教师没有认识到教学的理念的转变，仍然采用传统教学模式的情况较多，也就没有使得学生道德品质得到彰显，直接忽视了对学生的素质教学。

其二，在教学工作开展中，物理教师并没有在教学中将学生放置在正确位置，主观性的教学理念较为明显，无论是教学的内容以及教学的模式，都只是运用自己认为最为良好的习惯来展开学生的教学，与学生之间的交流并不紧密，创新教学模式没有得到实现，也没有切实改变教学落后的内容。这些存在的内容，都直接使得初中学生道德发展受到了直接阻碍，以及良好素质的形成。除此之外，整篇讲解理论知识，重点顾及了理论知识，采用的教学模式相对呆板，这些使得立德树人教学意识很难得到显露。针对以上存在的问题，专业的教育人员应当积极地展开改变与创新，从而构建出更加高效的课堂，使得初中学生的物理基础理论知识得到加强，并且综合素质也能够相应得到加强，为他们后续知识以及生活的学习，奠定坚实的前提基础[1]。

二、物理教师在课堂教学中发挥立德树人作用的要点简析

在物理教学过程中，教师要使得立德树人的积极作用得到发挥，应当从这些方面的角度展开参考：

首先，教师应当以常规教学模式作为主要手段，切实根据全新课标对物理课程的要求，积极运用现代化教学手段，来更好地引导学生展开物理知识的学习同时，还需要在日常教学中融入德育的理念内容。只有这样，才能将德育和物理教学形成结合，对立德树人形成有效贯彻。

其次，有关教师还需要仅仅抓住教学的主题内容，大大增强对学生品德与道德的教学。在物理教学的根本内容当中，有关教师需要全面地掌握好教学的实际内容，同时更为努力地挖掘能够与立德树人紧密结合的要点，这样能够为学生的学习。奠定坚实可靠的前提基础。

最后，广大初中物理教师，在日常教学中，要想使得立德树人的理念得到彰显，那么在教学某些知识的时候，可以从历史资料上搜集某些物理学家的科学精神，尤其是我国优秀物理学家的奉献精神，学生能够了解这些物理学家的精神，在此之后学习知识时，也能够投入更多的精力，使得物理知识学习与掌握的水平得到提升与加强[2]。

三、有关立德树人下的初中物理课程教学改革措施分析

通过前两个方面的内容分析，我们对于初中物理教学以及立德树人的具体情况，有一个相对清楚的认识，那么接下来也就需要对初中物理课程改革的措施展开分析，希望能够为专业人员提供参考与研究。具体的构建措施表现为以下方面。

1.构建和谐的师生关系

在以往的教学活动当中，物理教学只是注重灌输工作，但是在当前教师是学生学习的引导人员，这也就应当对教师提出更多的要求，在课堂之上需要注重诱导的启发工作，使得不同的学生能够互相展开配合，独立地展开思考，来分析吸收学习的内容。物理教师应当关心每一位学生，使得学生能够不断进步，如此教师的亲和力必定得到加强。只有学生喜欢上老师，才能让他们喜欢上所教的学科。初中教师还需要多多鼓励学生，使得他们能够体验到成功的喜悦，在相对宽松的学习环境中自主展开学习与发展。

根据广大初中学生因为目前的情况可知，学生的兴趣极为广泛，同时个性也非常张扬，善于表现自己，拥有极强的自尊心，学生在课堂中的表现拥有较大的差异。所以，需要注重因材施教的手段，如果学生出现了相应的错误，物理教师不要应当直接指责，而是需要有耐心地展开引导与教育，对于基础知识掌握不足的人员，则需要多多关注他们、信任他们。还需要注意的是，在具体教学过程中，学生之间的想象力、思维能力以及操作能力，都会有较大的差异性，教师需要帮助学生们更好地找到自身的闪光点，增加他们的自信心，融入班集体大家庭当中，这样他们才能在其中感受到集体的温暖[3]。

2.教学与生活实际情况紧密结合在一起

一方面，在物理教学的活动中，教师若要将实现教学高效性，就要让学生能够感受到物理知识较为丰富，与我们的生活联系非常紧密，进而使得他们的学习热情得到激发。物理知识同生活联系较为密切，物理教师应当认真研究教材的基础上，更好地利用教学资源，收集有关的内容，使得学生探索学习的理念得到加强。另一方面，在教学当中，物理教师还需要使得经典更好地引入到课堂之中，使得物理学家的故事与史料，更好地吸引学生的注意力，使得学生的好奇心得到实现，从而促进学生对科学的追求。还需要明确的是，在教学有关重力的时候，教师还需要为学生，介绍一些相应的内容，进而使得实际教学的内容得到丰富，这样能够使得学生在学习初中物理知识的兴趣得到增强，最终推动物理教学的改革发展。

3.做好练习评定工作

在具体的课堂教学活动中，要想使得学生更好地理解物理知识的概念，加强学生研究分析问题以及解决问题的能力，那么应当注重课堂评定的有关工作，因为如此能够切实的提升学生学习的效率，还能够了解学生掌握具体知识的程度。初中阶段的教师，应当更加精心地设计知识练习题，使得学生得到实际练习，确保学生的学习思维得到加强，在学生自主联系的基础上，给学生机会自主展开评价、互相探讨，对于其中出现的代表性问题，展开及时思考与研究，如此能够使得学生更好地了解基础知识内容。教师通过转变习题的已知条件以及结论，让学生独立地展开思考与合作探究。在这个过程中，教师需要对学生加以指导以及帮助，为学生指明探究的方向。

4.注重课堂语言的艺术性

首先，教师在教学的时候，需要注重语言的逻辑性以及准确性，如此不会对学生的思考造成阻碍。在另一个角度来看，有关教师需要对学生予以期待，有效强化问题意识以及创新的精神，如此能够使得学生情感共鸣得到彰显，这样学生的学习兴趣必定得到提升。其次，物理教学人员应当确保讲话的速度，只有维持在一个稳定的速度，这样能够使得学生更好地理解物理知识。因此，在初中物理教学中，教师的言语速度以及音量都需恰到好处，最终使得初中物理课堂的教学水平，得到全面性提升与优化。

5.注重在初中物理课堂教学中树立以人为本体系

伴随着国内物理教育事业的持续性进步，立德树人这一理念渐渐被教育工作人员渐渐重视与认可起来。实现学生综合素质全面发展，这是物理教学工作得以顺利开展的关键性原则。以人为本的教学理念，需要教师在教学的各个环节中予以彰显，有效地根据教学内容与教学的进度，来适当地进行素质层面的教学工作。比如，在学校展开社会志愿者活动的时候，因为诸多学生的服务意识以及责任意识明显不足，以自我作为中心，这标志着物理教师不应当过于随意，也不能强迫学生学习不同的理念。还需要注意的是，教师应当在课堂上给学生讲解一些社会的典型案例，之后，再将学生分成小组，通过小组交流以及探讨的模式，使得学生更为深刻地认识到社会服务的重要性，这种教学模式必定能够使得原本没有服务意识的学生，真正地提升自主服务的意识。从这些方面的内容分析可知，以人为本的体系需要得到有关人员的重视[4-5]。

6.大大提升物理教师的教学素养

由于学生的修养以及品德，教师应当在平常生活中对其展开培养。如此也就决定初中物理科目的教学，需要从实际的生活角度展开，引导学生在生活当中，学习应用知识，并且在其中培养自身的品德。有关教师也不能单单从课本展开教学，如此学生的印象才能得到加强，从而使得学生的遵守实验的意识得到增强与培养，进而更好的展开后续的教学工作，这样给实验安全性造成极大程度上干扰，给实验过程中增添了安全的隐患，还有某些学生甚至还发生了人身安全被危及的问题。广大教师需要逐一展开讲解，使得学生深刻地认识到遵守实验规则的重要性，力求做好初中物理的实验工作。从这一角度来看，切实地提升物理教师的教学素养，能够使得教师在教学的每一个环节中，将规则化的知识融入教学活动中，不知不觉中也就使得学生的学习品德得到提升，促使教育的目标得到实现。

7.抓住教学有利时机，提升学生的品格

在初中物理教学过程中，教师需要把握好每一个有效实际，使得学生在学习的过程中，直接感受到知识掌握的程度与水平，不断地磨炼学生的基础品格，从而更好地帮助学生形成坚强的品质，为学生之后的学习以及生活，乃至于立足于社会奠定坚实的前提基础。比如，在教学中，基础理论知识非常重要，当学生的基础理论知识掌握牢固，那么对于某些复杂的问题，都能够很好地加以理解，从而初中物理课堂教学的高效性必定能够得到提升。与此同时，教师在展开学生基础知识学习的过程中，还需要抓住相应的时机，来对学生展开立德树人的教育，使得学生能够明白努力学习，必定能够获得回报[6]。

8.适当地予以鼓励，调动学生的积极性

在初中物理教学过程中，教学应当要适应学生的天性。学生尚处于发育阶段，兴趣将会是最好的老师，教师在课堂教学中要采取不同的教学方法，调动学生学习的积极性，并培养学生参与课堂讨论的兴趣，使得课堂效率能够得到进一步提升。教师可通过成立学习小组，使得小组的成员之间能够互相学习、互相帮助，教师则需要听取小组的汇报，指出小组学习过程中的优点以及不足，注重学生在学习过程中参与的程度，对表现突出的小组以及个人，需要及时肯定，调动学生的积极性[7～9]。

结语

关于立德树人下的初中物理课程改革研究，需要得到有关人员的全面重视，如此才能使得初中物理教学的质量水平得到提升。上文主要从三个角度展开分析，相信随着有关人员的持续研究与理解，国内初中物理课程改革的教学目标必定得到实现，最终我国初中学生的物理知识掌握水平，也必定能够在持续教学的基础下，得到全方位提升。