交互式电子白板应用于初中英语课堂教学的优化研究

雷晓红

（甘肃省天水市秦州区中梁中学，甘肃 天水）

近年来，基础教育改革正在紧锣密鼓地推行，配合着国家重大发展战略的实施。交互式电子白板凭借着丰富的教学功能已经普遍运用到各个教学阶段的课程中，尤其是在初中英语课程教学中显示出了巨大的魅力和效果。将交互式电子白板应用于初中英语课堂教学可以优化教学设计和教学反思，丰富课堂内容，创新教学模式，有助于构建高效课堂。

一、交互式电子白板应用于初中英语课堂教学的优势

交互式电子白板作为一种现代化常用的教学工具，可以有效应用在英语课堂教学中，相较于多媒体教学具有一定的先进性和多功能性，如可以进行随堂知识点的批注、重难点划分、内容拓展等。此外，交互式电子白板也可以有效解决学生注意力分散的问题，如其可以通过遮挡、涂色、拖放等功能，吸引学生注意力，促使学生自觉投入问题的探讨中，跟上教师的教学思路，更加形象、灵活地理解知识、记忆知识。建构主义学习理论认为，教学活动要以解决实际问题为导向，学生在英语学习中第一步是提出问题，然后才会尝试着解决问题，对此教师需要注重引导学生发现问题。另外，交互式电子白板也可以帮助教师开展课堂游戏，丰富教学内容，营造课堂氛围。在交互式电子白板帮助下，教师可以组织学生开展猜谜语等教学活动，并在游戏活动结束后，将学生的游戏实践结果展示在电子白板上，促使学生反思，以此巩固知识点，有效提高学生的实际运用能力。

二、交互式电子白板在初中英语课堂中的优化研究

（一）多元化呈现内容方式，激发学生的学习兴趣

对于学生学习兴趣不高、探究欲望不强烈的问题，教师需要积极采用交互式电子白板进行教学，以此培养学生的英语学习认知习惯。教师首先通过交互式电子白板培养学生的英语学习兴趣，把学生的英语学习兴趣放在首位，并进行深入的学生英语学习兴趣研究，明确英语学习兴趣的重要地位。其次，教师可以有效利用交互式电子白板操作系统的强大功能开展教学。比如，教师在教学时，可以选取不同粗度和颜色的电子笔，对教学资料或者教材根据不同的分类标准或者难易程度进行圈画，实现即时标注。同时，幕布和聚光灯的神奇功能可以营造不同的学习氛围，带来神秘感或者梦幻感，还可以创造英语学习环境，让学生在英语学习氛围中积极学习，激发探求英语知识的兴趣，提高教学的效率。最后，教师也可以适当地拓展交互式电子白板功能。教师可以通过这种灯光的功能让学生猜出英语单词的意思，并利用现代化信息教学手段激发学生的英语学习兴趣。

（二）丰富教学资源，激发学生学习的主动性

人们熟知的交互式电子白板的两个基本功能是储存和录像。储存功能在英语课堂上有一个明显的作用就是帮助学生理解英语知识，让学生能够跟上教师的教学进度，然后在下课的时候进行有效的复习。还有一个功能是对教师而言的，教师利用录像功能在课下进行教学反思。教学反思是课堂教学优化的关键，没有反思就没有问题，没有问题就是最大的问题，最大的问题就是没有教学优化。教师反思是教师走向职业成熟的必经之路。教师只有不断进行教学反思，才能不断地改进教学方式、教学设计，通过这种方式提高教学质量。

（三）增强课堂教学互动性，提高学习效率

交互式电子白板在英语课程中的有效应用可以有效提高学生的学习效果，有人这样评价交互式电子白板：“交互式电子白板最主要、最强的功能就是实现多维互动。”对此，在教学实践中，教师可以脱离黑板或者讲台拿着控制器到学生中间去，对英语知识进行传授，帮助纠正学生的发音等，学生在座位上“开小差”，教师可以用控制器进行远程提醒，这样节约了时间，提高了英语教学的教学效果。另外，教师也可以利用图像、视频、声音、文字等多样化的形式进行教学设计，进而调动学生的学习积极性。

三、结语

交互式电子白板在初中英语课堂的运用，可以有效帮助学生和教师进行英语学习和英语教学，不仅是因为它的现代化功能，也是因为现代英语课堂的需要，它对教学全过程都有优化和设计的重要功能。但是关于两者融合发展的理论研究目前学界还比较少，教师要在不断的教学实践中加强理论研究，寻找最优化的具体方式。