提升教研新站位 谱写教研美华章——日喀则市教研工作情况

谭铁强 西藏日喀则市教育局教育科学研究所副所长

次欧 西藏日喀则市教育局教育科学研究所教研员

（2021.11.26）

近年来，日喀则教研在自治区教育厅和市教育局的正确领导下，全面贯彻落实全国全区全市教育（教研）大会精神，紧紧围绕“深耕教育科研，服务教育高质量发展”这一中心，落实“立德树人”根本任务，对标“十四五”规划和2035年远景目标，立足“研究、引领、指导、服务”宗旨，发挥“评价、科研、教研、培训、推普”职能，创新教研工作机制，促进日喀则教育高质量发展。

一、工作做法及经验

市教科所现有工作人员11 人，全市18 个县（区）均成立了教研室，目前共有112名县（区）级专职兼教研员，市直学校、县初中学校均设立了教研室。

（一）激发内部潜能。一是建章立制，规范行为。制定《教研员岗位职责》《教研员日常行为规范》《日喀则市关于加强教学管理的实施意见》《日喀则市中小学教学常规管理规程》《关于开展有效教学提高教学质量的意见》《规范化县（区）教研室建设的意见》《学科教研基地校建设方案》等文件，为全市各级各类学校规范发展提供遵循。二是深化课堂改革，提升育人水平。“日喀则好课堂”新型模式下，大力倡导日喀则市第三高级中学的“分层走班”教学模式、日喀则市小学的“翻转课堂”、桑珠孜区第二中学的“亦师亦生”、谢通门县中学的“三会”课堂改革、桑珠孜区第一中学的“研学旅行”、日喀则市上海实验学校的“七彩思政”、萨迦县中学的“社团式教学”等教学模式改革，全市教学质量稳步提升，学生素质得到全面发展，学生的潜能得到深层次激发。三是扎实开展“国培计划”项目，强化教师培训。承担完成“国培计划（2018）送教下乡项目”18 个研修班，培训908人；“国培计划（2019）中西部项目”23个研修班，一阶段参训1342 人，二阶段完成培训及受益6000 余人；“国培计划（2020）中西部项目”16 个研修班，采用网上和线下培训相结合的方式，培训868 人；将完成“国培计划（2021）中西部骨干项目”28 个培训项目，1576 名接受专业培训。“国培计划”涉及各学科各学段青年骨干教师专业成长，培训覆盖面基本全达标。四是大力开展培训，稳步推广国家统编三科教材。将国家统编三科教材（以下简称“三科”教材）落地落实纳入市教育局重要议事日程和考核评价内容，确保责任落实。从2017年8月开始，从区内外邀请5 名“三科”教材专家对全市252 名学科教师实施培训；2019年4月，组织区外“三科”教材专家赴日喀则开展专题送教；2019年10月，市教育局邀请18 名齐鲁名师来日喀则专题送教；2020年，承办全区“三科”教材网上第三次直播送教；2021年，承办全区高中“三科”教材第三轮网络送教活动；2021年7月10日，在白朗县中学举行全市初中“三科”教材“云教研”活动。五是持续开展教学技能竞赛，促进师生全面发展。2018年开展了全市教师教学技能“大练兵”四笔字、理化生实验操作、朗诵、听评课竞赛等八项技能练兵决赛活动，共340 名参赛，148 名教师获奖；2019年学前、小学、初中、高中四个组共420 名参加教学技能大赛，145 名教师获奖；2020年举办全市首届初中生理化生实验操作技能竞赛，共计500 名师生参加竞赛活动；2021年，学前、小学、初中、高中、特殊教育五个组共373 名参加教学技能大赛，202 名教师获奖。六是加强迎考备考，提升教学质量。全面开展市级质量监测工作，从组考方案、试卷命制、考试过程、阅卷工作、质量分析等方面加强研究和管理，确保监测工作取得实效；应对三大考试，全市每年邀请多名区内命题专家对全市毕业班教师进行考前指导培训，提升复习效果；组织全市名师编制三大考试复习资料，“复习资料统一”的目标基本实现；每年组织三次毕业班模拟考试，提高全市毕业年级学生成绩；根据质量监测、模拟考试、三大考试，及时分析质量检测，找准差距、发现问题，总结经验，提出改进教学的意见和建议。七是加强研究，推广教学成果。积极组织全市教师参与国家、省级和市级课题研究工作，制定并下发课题管理办法、《日喀则年度教育课题申报工作通知》，近年来，指导日喀则市教师申报国家级课题1 个，申报省级课题44 个，审批市级课题454 个，评审立项、中期推进检查，指导县区、校级课题研究。邀请自治区课题专家来日喀则指导，先后深入日喀则市职业技术学校、市第一高级中学、市上海实验学校、桑珠孜区等县（区）和学校的开题、中期推进和结题指导工作。利用《日喀则教育》杂志平台，突出中国共产党成立100 周年及西藏和平解放70 周年的宣传和报道，积极推广日喀则教育教学和教研经验。完成《西藏自治区志·教育志》（2001-2010）、《西藏教育年鉴（2018）》、《日喀则志（2018）》、《西藏教育年鉴（2019）》、《日喀则志（2019）》、《西藏教育年鉴（2020）》、《日喀则志（2020）》材料的收集和整理工作。八是强化教研指导，开展“送教下乡”活动。坚持把教研员“身入”基层作为教研员量化考核的重要依据，每年组织一线名师和教研员分别赴各县开展为期一月的“送培下乡”活动。2018年“送教下乡”到18 个县区，133 所学校参与，2596 名教师参与受训，开展讲座260 场次，示范课183 节次；2019年“送教下乡”到18 个县区，133 所学校参与，2596 名教师参与受训，开展讲座260 场次，示范课183 节次；2020年着力第二轮薄弱学科攻坚，主要涉及到谢通门县、定日县、仲巴县、萨嘎县、聂拉木县、昂仁县6 县辖区乡村学校，每所学校送教一周，开展示范课30 节，专题讲座12 次，惠及师生2000 余人；2021年组织的边境“送教送培送研”活动，受益边境县9 个，送教专家15 人，专题讲座19次，受益教师2900 人，受益学生9600 人，同课异构36节，示范课42 节。组织市级名师工作室教研活动11次，主题教研活动12 次，“以课堂观察为切入点的听评课活动”“中学生英语才艺表演”等主题教研活动深受师生们的欢迎。九是实施“第二轮薄弱学科攻坚”计划。加强落实薄弱学科攻坚责任，制定薄弱学科攻坚的目标评价体系。在落实好教研员包薄弱校、包薄弱学科和组织薄弱学科教师进行“同课异构”教学比武等工作的基础上，明确了各县（区）和学校理科成绩每年递进的目标任务，通过以训带教，开展薄弱学科教师能力提升，加强教学研究，提高课堂效率等方式的实施，第二轮薄弱学科攻坚工作取得了初步成效。十是普及国家通用语言文字，铸牢中华民族共同体意识。完成全市18 个县（区）进行了普通话普及情况调研工作，并形成调研报告。适应促进农村青壮年劳动力就业和科技应用的需求，大力提升青壮年劳动力普通话水平，进行普通话培训和测试工作，达到以评促建、以评促改的目的。开展语言文字示范校申报及语言文字示范学校评估工作，组织开展语言文字规范标准培训、国家通用语言文字网络全员培训等11 项语言文字相关培训。积极组织学校师生参加中华汉字听写竞赛、“中国梦我的梦”作文比赛、中华经典朗诵比赛等项目，其中日喀则市小学一等奖作品作为宣传材料被中央电视台采用。在全市实行“格桑花计划”，以日喀则市小学为试点，全面提升师生国家通用语言文字能力。以吉林省“十四五”重点课题“日喀则市推进学前教育国家通用语言文字工作研究”，着力破解幼小衔接问题。十一是积极参与并完成区地两级活动和任务。积极选派学前、小学、初高中优秀教师参加全区教师课堂教学竞赛决赛，并承办全区初中教师教学竞赛决赛活动；完成130 多人参加的义务教育国家统编三科教材教学研讨活动；承办自治区2020年学前“主题教研”活动，100 余人参加，第二期国家统编三科教材网络送教活动和2021年第三期高中国家统编三科教材送教等活动共计11次。

（二）借助外部力量。一是助力教研机制建设。与东北师范大学附属中学签订“1+1深耕计划”，建立教研工作“三送”“三请”“三平台”的帮扶机制；争取吉林援藏资金，在全市实施“格桑花种子计划”教研专项行动支持日喀则教师专业发展。二是助力内部交流学习。加强和拉萨、林芝、山南等兄弟地市的沟通，学习兄弟市的先进经验（2018年组织全市教研员、市直学校校长赴林芝学校学习，与拉萨教研所联合开展联考、命题交流等）。三是助力先进做法培育。每年国培从全国教育先进省市、区内兄弟地市邀请专家来日喀则授课，同时派出专家赴兄弟地市授课，实现教育、教研等方面互学互鉴，目前累计已有100余人次专家来日授课。四是助力资源共享。争取中国教师研修网的支持，为日喀则中小学数学教师提供免费学习账号，其中，章建跃高中数学名师工作室、吴正宪小学数学名师工作室免费向日喀则教师开放。

二、存在问题及困难

（一）教研体制机制有待健全。一线优秀教师进不来，优秀教研员出不去等问题一直困扰着全市教研工作的发展。

（二）教研队伍能力素质有待提高。教研员力量严重不足，学科结构比例失调，与本地教研实际情况严重脱节。教研员外出培训机会少，专业素养提升缓慢。

（三）教研成效有待提升。教研“放管服”工作不到位，行政工作对教研干预过多，教研员不能集中精力搞教研，教研成果不突出，引领示范作用发挥不到位。

三、下一步打算

“十四五”期间，日喀则市教研深入贯彻《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》和教育厅重点工作任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，突出教师的高质量发展，持续开展“日喀则市课堂革命”行动，实现教学质量的高质量发展。

一是聚焦学校课堂。以“三个课堂”教学形式的改变，融合运用现代技术手段，重视情境教学与问题导向，全面开展自主式、合作式、探究式、互动式、项目化教学，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，发展素质教育，建立市、县、校三级联动机制，统筹整合各种有效资源，引导全体教师积极开展教育教学改革研究，推进课堂教学创新，提升整体教学质量。

二是聚焦指导服务。以学生发展为主线，提高课堂教学设计质量，重视差异化教学和个别化指导，实现学生主动学习、积极提问、自主探究，构建教研、培训、信息化机构“三位一体”服务体系。

三是聚焦培育新人。突出全面育人、加强关键环节研究、创新教研工作形式，加强教研队伍建设，严格专业标准、促进教研员专业发展，完善保障机制，强化教研员的督导考核。

四是聚焦改革创新。继续深挖内力，整合外力，形成教研发展合力，一方面，不断理顺教研的体制机制，破解制约教研工作高质量发展的内部矛盾，提升教研队伍素质，激发工作潜能，提高服务质量；另一方面继续争取上级部门、援藏资源的支持，丰富教研内容和形式，提升服务和指导一线教学水平。

回首过去，日喀则市教育科研工作成绩犹可追，展望未来教育科研工作大有可为。今后我们将在市教育局、自治区教育厅教科院的正确领导下，紧紧围绕重点工作任务，聚焦新时代、新课程、新目标，奋勇实现创一流教育，和谐教育，人民满意教育的宏伟目标，继续求真务实真抓实干，创新思路，为我市教科研事业发展，为全市教育高质量发展作出新的贡献。