研学旅行背景下民族传统手工艺DIY模式化的可行性探究

包富荣 江海玲 吴日哲

内蒙古农业大学

一、研学旅行

（一）研学旅行的定义

研学旅行，亦称“修学旅行”“研学旅游”，它广义上是指由于求知的需要，在一个地方举行的带有研学性的，以探究性为宗旨的特殊旅游。从狭义上看，是指我国在2016年12月份发布的《研学旅行服务规范》所界定的研学旅行，是指以中小学生为主要对象的集体出行活动等，以促进学生素质的提高为教学宗旨，以旅游景点、教育基地和其他社会资源为依托，开展体验式教育、研究性学习等教育旅游活动。

（二）研学旅行的作用

研学旅行的教学模式由多元素融合组成，是校外的、大自然的、具有趣味性的活动。英国的一项调查结果显示，参与过营地教育的学生中，70%～80%的人认为与同龄人的关系变得更好了，80%～90%的人认为自己更加自信了，60%～70%的人认为自己能够更好地解决问题了。另一项调查也显示，这些营地教育给孩子们塑造的品格，会让他们在未来的收入以及发展方面比同龄人更有优势，他们可能会在未来每一年比同龄人多收入55 000 美元。由此可见，研学旅行在教育教学中有着重要作用，是将学校教育与校外教育对接的创新教育形式，同时也是综合实践育人的有效方式。

二、DIY 与传统手工艺

（一）DIY 概述

DIY 的全称是“Do It Yourself”，指自己动手设计并制作，是一种自主性活动的理念。DIY 实质上就是一种手工活动，它源于人类的生产生活，同时也是对手工精神和手工文化的传承。DIY 手工延续了传统手工中的材料、工艺、个性化等特点，并结合现代化审美得到了新型产物，这种活动可以丰富人们的生活，满足人们的精神需求及求异心理。从人文关怀角度看，DIY 是以人为本的活动，它注重人们的精神需求及情感关怀，同时，它的出现为材料再利用及文化再利用指明了新的道路，包容性强的特性使其可以与各种材料、文化很好地结合，是传统文化走进现代化生活的桥梁，也为材料循环、环保生活提供了新的平台。

（二）民族传统手工艺概述

民族传统手工艺文化中包含着中华优秀精神品质，对于国家的发展、民族的进步有着重要的意义。受现代文化的冲击，很多传统手工艺已经失传，重拾民族传统手工艺，复兴优秀民族文化已经成为我国当下必须面对的现实。我国民族传统工艺的传承模式以家庭式传承和师徒式传承为主，事实上，这样的传承方式局限性很大。社会的快速发展导致在家庭式传承中大多数青年一代对学习传统手工艺缺乏兴趣或缺少耐心，而师徒式的传承中因学习周期长、前期收益低等客观因素也导致人才的流失，且在教学时部分师傅会有所保留，这也导致工艺传承的完整性受到影响。传统手工艺的衰落是现代社会转型的必然产物，复兴民族传统手工艺必须拓宽传承模式，顺应时代需求，不断 “推陈出新”，紧跟时代脚步，抓住发展机遇。

（三）民族传统手工艺与DIY 的联系

民族传统手工艺与DIY 创意手工的共性都是手工活动，而不同之处在于其出现的时间不同，审美不同，文化属性与功能属性也不同。民族手工艺品是具有文化性、功能性以及地域性的，传统的手工艺产品最重要的属性是实用性，它代表着某个时期人们的审美表现以及使用需求。而DIY 是一个具有流行性、现代性的手工文化产物，它在视觉审美以及使用需求上更倾向于视觉享受与制作的体验感。在制作工艺方面，传统的民族工艺制作程序严谨、复杂、专业性强，需要长时间的专研学习，而DIY 手工对比传统手工艺来说制作较为简单，容易上手，使用时也更加便利，不受限于某个空间。对比传统手工艺来说，DIY 手工更加适合现代化的生活方式，所以，发展传统手工艺使其延续之前的活力，单靠保护是难以达到的，更重要的是应顺应时代的发展，结合现代文化元素重建传统手工艺传承体系，对文化性、功能性、审美性等方面进行创新，增加其灵活性。传统手工艺通过DIY 形式走进研学课堂，带来了丰富的文化资源及个性化的动手体验，提升了研学旅行的文化属性，增强了研学体验感。同时，研学旅行也为传统文化和传统手工艺的传承及发展提供了平台，为非物质文化遗产在当今社会下的发展提供了生机，这样相互促进的模式对我国乡村旅游业的发展是具有积极意义的。

三、研学旅行背景下传统手工艺DIY 模式化的构建原则

（一）文化性原则

在研学活动下的DIY 手工活动一定要服务于地方文化，文旅融合可以带给学员更好的氛围感，尤其是在研学旅行活动的开展中，“游＋学”是其模式的重点，绝对不可以脱离“游”只注重教学。传统手工艺来源于人们的生产生活，只有在了解地方文化历史、民俗氛围的情况下才能更好地理解工艺的历史，感受手工的魅力。

（二）平衡性原则

在传统手工艺DIY 模式化的过程中，不能一味地追求现代化的手工模式，而忽略传统手工的技艺技法，同时也不能机械化地教学传统手工艺。发展传统手工艺必须平衡传统与创新的分量，在传承的基础上创新，融合DIY 与传统工艺的优势，取长补短，相互促进。

（三）功能性原则

任何产品的实质都是用来服务人们生活的，DIY化的传统手工艺产品要兼具审美功能、趣味功能以及实用功能，创造具有实用性的产品，避免造成资源的浪费，这样的产品才能有长久的发展，且更容易获得消费者的认可。

（四）体验性原则

体验经济下，消费者的旅游需求已经不仅仅停留在景点观赏与简单的娱乐项目中，更多的需求指向体验不同地区的文化氛围与生活习俗，追求情感共鸣，渴望建立情感连接已经成为现代旅游模式下人们的基本需求。所以，增加用户体验感，满足其精神需求，给予用户一站式学习体验是传统手工艺DIY 模式化中重要的关注点。

（五）系统化原则

DIY 模式化后的传统手工艺不仅要在文化性上有系统性的规划，在工艺的教学步骤中也要形成系统化的规范。目前市面上的大多数DIY 产品仍停留于初级的工艺制作，而传统工艺是相对复杂的，因其工艺的复杂程度不同，所以制作出的工艺品的质感也存在巨大的差异，为使学员更好地了解相应工艺的文化魅力，在打造DIY 产品时必须做到由易至难的系统规划，简单明了地确定学习顺序。

（六）品牌化原则

将产品品牌化有助于提升产品的识别性，打造产品特色文化优势。对于我国现代绝大多数的民族传统手工艺来说，最大的困难就是得不到有力的推广，没有识别性，对手工产品进行品牌规划与设计是民族手工艺DIY 模式化长久发展的必要条件。打造具有品牌性质的设计产品，不仅可以提升产品的附加值，也能更直接地让体验者感受到手工艺产品中的情感要素。

四、研学旅行教育中应用传统手工艺DIY 模式化的可行性因素

（一）国家政策的支持

近年来，“文旅融合”在我国经济转型及乡村振兴领域都受到了重点关注，截至2020年，从中央到地方的文化和旅游机构改革基本完成，文旅融合的体制机制日益完善。我国地域广阔、历史悠久，各地区民俗文化、自然景观异彩纷呈，通过地区特色文化及地理优势，打造特色旅游景点，将文化与旅游相结合，发展第三产业，突破乡村地区发展困境，推广优秀传统文化，是我国现下乡村发展的重要途径之一。

（二）人类消费方式的转变

马斯洛的需求学中提到，人类消费方式的变化都是由低级向高级不断发展的，一定历史进程中人类消费的方式变化也是如此。当今社会，人们的需求已经不仅局限于物质需求，精神需求也不断提高，消费方式也由产品经济、商品经济、服务经济向体验经济转变。体验经济是以消费者为中心的经济，是基于人们物质条件得到满足情况下追求精神上享受的充分反映。体验经济下，人们的旅游形式也在发生变化，游客对旅游的需求不光停留在旅途中，对旅行后的体验延续性也提出了新的需求，对旅途中的体验也不再停留在欣赏风景上，更多的需求指向对当地的文化历史、民俗生活的体验，由此衍生出的“教育旅游”“创意旅游”等新型旅行模式在当下很受欢迎。

五、研学旅行背景下传统手工艺DIY 模式化的价值

（一）对地区发展的贡献

DIY 融入地区旅游业中可以为地区旅游业增添亮点，帮助开发地区固有优势，以DIY 产品为媒介挖掘地区特色文化及地理优势，打造特色旅游景点，将文化与旅游相结合，不仅可以打破乡村地区旅游行业的发展困境，还可以使优秀传统文化得到推广。

（二）开启手工传承新模式

文化是一个民族的根，文化传承是一个国家和民族生存发展的软实力。我国的手工艺传承模式多为师徒传承式和家庭传承式，在现代化生活的冲击下，这种传承模式使手工艺传承出现了断代，已经不能满足手工文化传承的需要，如何将手工传承与“当代文化相适应、与现代社会相协调”，如何在保留传统文化的基础上进行创新，成为当下社会对传统手工艺发展的重要关注点。“DIY 传承”具有很好的包容性及推广性，因其包容性强，可以与文化充分融合，并通过创新、制作的方式引发人们对传统文化的思考，从而拉近人们与传统文化的距离，且作为新兴的娱乐模式，它具有贴近人们生活的优势，容易被人们所接受，利于将手工文化重新融入现代化生活中。

（三）旅行纪念品新选项

目前，我国在旅行产品设计方面还不够成熟，缺乏成熟的理论指导，尤其是一些小型旅游景区。体验经济下，人们对旅行纪念品的要求也逐渐提高，这不仅表现在对旅行产品造型和实用性的需求上，更表现在人们对体验感、独特性的追求上。DIY 完美匹配了人们对旅行纪念品独特性与体验性的需求，融合了地区人文景色、民俗文化的DIY 产品可以使游客的旅行体验感得到延续，作为礼品时不仅可以满足独特性的需求还可以与朋友分享手工制作的乐趣。

（四）综合素质教育新途径

综合素质是对人多方面能力发展的评价标准，目前，我国开展中小学生素质教育的主要途径是学校教育及家庭教育，其教学方式常采用单一的说教式，这种教学方式重点在于知识灌输，而综合素质教育的培养应更注重引导式教学和体验式教学，增加课堂活力，突出学生的主体地位。DIY 手工制作本质上就是以人为主的创造性活动，通过专业的教学引导可以提升学员的动手能力，丰富学生情感，激发其创造力，在制作过程中亦能增强学生发现问题和解决问题的能力。

六、结语

事实上，近年来传统手工艺与旅游的结合程度越来越高，其主要动因是社会经济的快速发展，人们在物质生活得到满足的情况下对丰富精神世界的需求变得更加迫切。现有城市内的DIY 工坊通常是位于商业中心的小工作室，在这里没有专业人士的指导，没有文化氛围，且地方狭小、嘈杂，使消费者难以获得沉浸式体验。而旅行式DIY 手工带给人们新的选择，优美的环境、浓郁的氛围和专业的指导，使体验者可以获得更好的制作体验。但是，目前我国研学旅行的发展还尚不成熟，相关领域的实证研究也比较缺乏，且构建传统手工艺DIY 模式化是一个庞大的工程，根据体验式经济下人们的消费模式可以分析出，在现代化旅游中人们沉浸式、体验式的需求十分强烈，而单纯地从某一个点出发显然是不够合理的，要想建立DIY式研学旅行还需社会各方面力量的相互配合。