李金池：“梅开二度”，看“智慧飞镖”飞扬神采

王俊文

老舍在评齐白石时这样说道：“夫子作画永远这样严肃，永远要看见真东西，而后独出心裁，设计画稿。”李金池就近似于这样一位寻求真东西的“绘画者”。走进李金池领导的石家庄精英中学，校园里的艺术气息和智慧创意随处可闻、可见——行政楼大厅正墙上的《珠峰的高度》激励师生们百尺竿头更进一步;走进李金池的办公室，首先映入眼帘的是用竹片刻成的毛泽东的诗词《七律·长征》，还有右墙上挂着的一个飞镖靶。很难想到一个看上去不苟言笑的校长还有这样的诗情画意和闲情逸致。李金池诙谐地讲：“投飞镖的好处，首先是练眼力，投中靶心的时候有很强的成就感，同时活动手腕，促进思考，忙里偷闲时能从中获得不少灵感。”飞镖虽小，但含义不小。运用“飞镖思维”，李金池在创造了“衡中传奇”后转战精英中学，经过十多年的打拼，使这个曾经令人“望而却步”的后进校，跃升为河北省乃至全国基础教育的“领头雁”，实现了自己教育人生的“梅开二度”。

看得准，掌握“窍门”，纲举目张，顺理成章

“观水有术，必观其澜” “觀千剑而后识器”。李金池常对人讲：“外行看热闹，内行看门道。”他认为，万事万物相生相克，事物发展总有规律可循，一旦掌握了规律就能删繁就简、驾轻就熟。而要做到这一点，就必须善于发现和观察，心眼统一。

抓特点，由表及里，纲举目张。有这样一个小故事：2020年5月的一天，李金池带着几位老师去山西代县出差，顺便想去参观一下八路军夜袭阳明堡机场的遗址。这个地方在村子的外边，通过手机导航根本找不到路。有几个同志主张回头找向导，李金池没同意。他根据导航提供的地形图以及周围的路况进行推断，指挥司机顺路绕行，并强调一点——坚持不走“回头路”。车子慢慢地穿过两个村庄，绕过几块庄稼地，最后终于抵达了目的地。大家感到挺神，李金池解释道：“战争年代，飞机场肯定会建在一个较为隐蔽但相对交通方便的地方，找到这个窍门，就会少走弯路。”

李金池把这种找“窍门”的智慧迁移到学校教育管理上，产生了许多意想不到的效果。精英中学原有一个初二（7）班，混乱成名，打架成风，老师们几乎无法上课。事情汇报到李金池那里，李金池还是一句话：找“窍门”，抓主要矛盾。经过调查了解，李金池发现这个班学生江湖义气重，特别是“四大金刚”抱团，劣习难改。对于这样的班级，采用常规办法肯定解决不了问题。李金池果断采取了“零敲牛皮糖”的办法，化整为零，各个击破，把这个班分成四个组，分别编到其他班级，又对严重违纪的四名学生，根据校纪校规予以开除。此举一出，立即奏效，不到一个星期，班级秩序井然，一个久拖不决的疑难杂症，经李金池轻轻一点便迎刃而解。

抓重点，举重若轻，四两拨千斤。“公平”是李金池解决问题的又一“窍门”。分班、职称评聘、岗位晋级一直容易引发矛盾，一些校长一提到分班就头疼。李金池认为，千难万难，一碗水端平就不难。他抓住“公平”这个关键词，每次分班尽量减少人为因素，按“优、良、一般”进行搭配，每个班分好后，让教师们抓阄，机会均等，不私不弊。对教师的评价或者提拔，也是严格按照流程进行，德、能、勤、绩张榜公示，进行客观公正的评价。

抓盲点，见微知著，窥一斑而见全豹。李金池抓教学是一把好手，对后勤这一块也十分重视，对于一些不易为人察知的盲点，他会紧抓不放。2021年9月，在一次新校区建设的协调会上，李金池问起供暖系统建设的进度，施工方负责人沉默了几秒钟后才回答。李金池一眼就看出施工方没有为按期供暖做好准备，当即指出不能按期供暖的影响，要求他们做出承诺、限期整改。施工方负责人虽然受到批评，但对李金池的工作作风十分佩服，他逢人便讲，李校长有一双“火眼金睛”，任何偷工减料或者弄虚作假都瞒不过他。

抓精神状态是李金池的又一窍门。他常对大家讲：“只要状态到了位，困难肯定向后退。”他崇尚激情奋斗、无悔人生。每天的跑操，他总是早早到位，同师生一起跑步、喊口号;平时上班经常加班加点，不知疲倦，那股精气神根本不像一个过了六十的人。在他的影响和带动下，精英中学成为一个激情燃烧的坚强团队。

看得远，寻找“冷门”，反弹琵琶，出奇制胜

“他能用他的目力驱散云雾，使人和物都显出本来面目。”李金池在工作中擅长找“冷门”，反弹琵琶，以远见卓识走出了多着妙棋。

热中求“冷”，以退为进。李金池刚上任时，精英中学管理混乱、学生打架频发，许多班级管理几近瘫痪 。面对这样一个“烂摊子”，不少人都以为李金池会“新官上任三把火”，要大刀阔斧地干一场。谁知道，李金池一反常态，以退为进，“冷”中求进。上任22天后，他宣布全校放假7天。这个阶段，李金池抓紧调研摸底，召开相关人员座谈会，逐步摸清了学校的主要症结，对原有的部门和人员重新洗牌。召开第一次会议时，会场上鸦雀无声，待方案通过后，大家一致叫好，从此精英中学踏上了一条健康发展的轨道。对此，李金池的观点是，面对问题成堆的“烂摊子”，急不得，冷处理，先给人以充分的空间，重新梳理自己，才能触底反弹。

新中求“冷”，做好自己。十步之外，必有芳草。一件事情别人只看到一到两步，而李金池却能看到八步甚至十步之外的东西。他经常讲：“教育要练基本功，不能一窝蜂地赶潮流。”2019年初，河北省作为8个省市之一开启了新高考改革，不少学校把目光聚焦到一个“新”字上，把主要精力投到研究作出哪些改变和如何适应新高考的问题上。而李金池仍然运用“冷”思维，主张无论如何改革，学校都必须遵循教育规律，要坚持科学的教学理念和方向，将重点放在打好基本功上，发挥优势，做好自己，形成体系，这样才能以不变应万变。在李金池的带领下，精英中学的师生从容面对，紧扣课本，夯实基础，全力提升基础知识、基本技能以及创造性分析问题和解决问题的能力，为河北省新高考改革蹚出了一条新路。连续两年，精英中学用突出的高考成绩印证了李金池的判断。

胜中求“冷”，低调行事。精英中学经过十多年的打拼，成功跻身河北省高中学校第一方阵。许多家长挤破头把孩子往这里送。对此，李金池告诫学校管理团队和教师，店大不能欺客，形势越好，头脑越要冷静，越要低调行事。当其他学校纷纷涨学费的时候，李金池坚持不涨，最大限度考虑老百姓的承受能力;当一些学校在城市大打生源战时，李金池把眼光放到了广大农村，果断实行战略大转移，走“农村包围城市”的道路，尽可能多地招收贫困家庭的孩子，并为此制定了一系列方案、制度，把优质教育送到了百姓的心坎上，推进了教育资源的均衡化。

改中求“冷”，转换角色。精英中学“爆冷门”的一大秘诀是对传统课堂的颠覆和改革，即变学会为会学，变课堂为讲堂。很多学校主张校园、课堂要鸦雀无声，而李金池则主张学生放声朗读。早上跑操后，学生们捧着书，仰头高声朗读40分钟，声潮如浪，此起彼伏，形成一道亮丽的风景线。李金池还主张解放学生。他认为“老师要低调，课堂才高效”，鼓励学生“难倒”老师。他和老师们研发的高效“6+1”课堂，极大地解放了学生的学习力和创造力，让学生如鱼得水、如鸟入林。李金池主张把课堂的大部分时间交给学生，老师要尽量少讲话，并做到“三不讲”，即学生已经会了的不讲、学生自己能学会的不讲、老师讲了学生也学不会的不讲，让学生大胆求证、充分展示。因此，从精英中学走出的学生质疑和创造能力都相当强。

看得透，打开“心门”，摸透心思，想在前面

有人讲，李金池的眼睛像鹰一样敏锐，一下子就能看透你的心思。李金池认为，校长，要长在学校，长在老师和孩子们的心里，这样才能打开心门，让老师和孩子们有一条宽阔的绿色通道。同时，校长要在老师没讲话之前，就摸透他的心思，把工作做在前面。

2021年3月的一天，李金池在操场上看到一个孩子，走路有点摇晃，脸色有点发红，直觉告诉他，这孩子可能生病了。他问了孩子是哪个班的，立即打电话给班主任，迅速送孩子去看医生。到医院一查，是重感冒。医生讲，幸亏送得及时，不然可能会出大问题。孩子的家长十分感动，称李校长比家长还像家长。李金池常对老师们说，当老师全身心地关注孩子，就会产生神奇的感应，同孩子心心相印。

看得透，关键是要把师生的心摸透，走在他们的前面。大家没想到的，校长要首先想到;大家想到的，校长要想得比他们全面、周到。管理中，既要坚持制度，又要坚持适度，更要注重那些容易被人遗忘的“盲区”，在底线管理的基础上，为老师们画出有弹性的“弧线”，让老师们享受尊重的快乐和幸福。平时，李金池经常到“基层”转转，摸实情。一次在食堂吃饭时，有女老师反映菜较油腻，他立即找来后勤的同志，当场进行调整;另一次，一个老师不小心把脚崴了，不能骑电动车，李金池知道后，专门安排人接送，并对他的课进行调整，尽量给予照顾。精英中学的管理很严格，但严格之下也出台了照顾特殊情况的制度，尽可能地为老师们创造宽松、温馨的环境，如课间给大家安排茶歇、为哺乳期的老师开“绿灯”等。因此，老师们在精英中学都十分开心，感觉自己是“被李校长宠惯了的孩子”。

看得透，还得注重适应老师的相关行为习惯，消除“代沟”和隔阂。李金池的记性特别好，学校的老师，只要见上一面，再见面时他就会叫出人家的名字，他认为这是对老师们起码的尊重。校长的信箱，不是挂在墙上，而是放在地上，防止学生们够不到。他还特别学习了一些网络语言同师生们交流，让年轻的老师感觉他就是个朋友。高三的孩子上考场之前，都愿意排着长队同他击掌鼓劲。

李金池坚持把更多的精力放在发现和用好老师上，不仅注重他们的综合素质，更注重他们的“独门绝技”，让那些偏才、怪才有更大的用武之地。刘鹏2016年大学毕业后入职精英中学，李金池发现他做事爱琢磨，凡事喜欢刨根问底，就有意培养发展他的长处，大胆给他压担子。刘鹏从2019年担任年级部主任后，不负重托，在班级建设和团队管理方面颇有建树，创造的业绩也是名列前茅。中层干部杨丽强、陈静、徐伟个个身手不凡。据不完全统计，李金池培养的学校“顶梁柱”达30多人。

看得透，還要想得透，让老师们心服口服。高远师范毕业后，一入职精英中学就担任高一班主任，由于善沟通、情商高，深受学生喜爱，教学质量稳步提高。待高一结束，李金池让她去教高二，而把教高二的那位老师调到高一。两位老师一时都没想通，想各归原位。他们找到李金池，李金池请他们陈述自己的理由，让他们畅所欲言。然后，李金池从他们各自成长需要补齐的短板讲起，逐条进行解释。最后，两位老师感到李校长比自己还了解自己，句句话都说到他们的心里去了。

“看不见的雄心，决定着看得见的雄伟。”李金池的雄心就是要把精英中学办成全国一流名校，实现自己的“第二个教育梦”，凭着一双睿智的眼睛，去洞察教育的春秋，发现更加深邃的内涵，创造生机盎然的万千气象，浇筑中国基础教育的里程碑。

责任编辑：周丽