新课标背景下 初中体育线上教学活动的开展策略

■文/吴强民

新课标背景下，在初中体育教学中，教师要尊重学生的课堂主体地位，在讲解体育知识的同时，注重培养学生的体育素养，从而有效推动初中体育教学的优化完善。面对当前疫情时期“停课不停学”的教学要求，线上教学成为体育教学研究的对象，教师要结合学情开展探究，紧紧围绕教学目标，吸引学生的注意力，提高体育教学质量。

一、开展初中体育线上教学活动的意义

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的正式实施，体育课程受到了极大的重视，教育部要求体育课占总课时的10%到11%。在新课标背景下，上好体育课需要教师做好线上和线下的教学工作。尤其是目前这种形势，各式各样的互联网教学资源已经在教学领域和社会领域得到了有效推广，使初中体育教学焕发了全新生机，为初中体育教学改革提供了有效指导。

新课标背景下，结合互联网开展初中线上体育教学活动能够获取更加多样的教学资源，满足学生的个性化体育学习需求，保证体育线上教学质量，使体育教学活动更具有吸引力和感染力。初中体育教师要以丰富的互联网资源为媒介，积极推进线上体育教学活动的开展，弥补线下体育教育的不足，继而保障学生的个性化发展。

随着教育信息化水平的提高，在初中体育教学中，结合互联网开展线上教学活动可以有效弥补传统线下授课模式的不足，创新教学模式，使体育教学突破时间和空间的束缚。因此，初中体育教师要有效顺应教育改革需求和时代发展潮流，认识到线上体育教学活动的重要性，利用丰富的线上教学资源，进一步提高初中体育教学质量。

二、开展初中体育线上教学活动的原则

（一）引导学生积极参与家庭训练

体育作为初中阶段的关键课程，多数学生在初三时需要参与体育中考。新课标也对初中体育线上教学活动的开展提出了明确的要求，教师要基于线上教学的相关作用，积极引导学生开展家庭体育训练。在开展线上教学的过程中，教师应有效地优化和完善学生体能素质训练的相关内容和方法，基于学生不同的体育训练水平和身体素质，提供一套较为适用且科学的体育训练计划，进一步强化学生的身体素质，增强学生的免疫力，从而使初中体育线上教学能够有效开展。

（二）合理安排线上体育教学活动

新课标背景下，在开展初中体育线上教学活动的过程中，教师要合理安排线上体育活动的相关教学内容。例如，教师可引导学生统一在家里拍摄体育训练视频，同时教师也需要依据线上体育教学活动的开展要求，提前录制好相关教学视频和微课内容，积极开展线上的教学活动，使学生尽快掌握并熟悉体育技能和体育锻炼项目。教师也要合理优化和设计线上教学资源的应用方式与教学方法，在教学平台上开展微课教学活动或线上视频授课活动。

三、开展初中体育线上教学活动的策略

（一）合理安排教学资源，开展线上体育教学活动

新课标背景下，开展初中线上体育教学活动，积极推广线上教学，是我国当前创新初中体育教学的要求，也是顺应互联网时代信息化建设的重要措施。为保障初中线上体育教学活动的有效开展，教师首先要准备好线上教学资源，打好线上教学基础。教师在帮助学生构建网络学习平台的同时，要在互联网及学习平台中整合大量线上教学资源，从而在线上体育教学活动中有效应用，充分突出线上教学的相关优势，构建良好的线上体育课程教学目标。同时，在选择线上教学资源时，教师要基于实际应用的网络学习平台，采用多元化的教学方式，积极探讨和合理交流相关体育知识，使学生能够进行互动学习和深入探讨，从而有效追踪学生的整体学习情况。

例如，在线上体育教学活动中，教师可借助钉钉、腾讯会议等平台开展教学，保障线上教学活动的有效开展。此外，在线上体育教学资源的准备方面，教师需要精心导入教学课件和相关教学视频，帮助学生直观地了解相关体育技能和体育运动要素，丰富学生的体育理论知识，使其具备良好的体育实践技能。在此过程中，教师可积极录制体育教学视频，满足学生对于线上体育学习资源的相关需求。同时，教师也要提前准备好线上教学需要沟通、讨论的话题，从而在开展线上体育教学活动时，激发学生的自主学习兴趣和探讨欲望，引导学生解决相关体育教学问题，从而取得良好的线上体育教学 效果。

（二）优化教学引导，推进线上教学活动开展

在开展初中体育线上教学活动的过程中，教师与学生需要构建融洽的互动沟通氛围，这也是提高教学质量的关键所在。线上体育教学活动的开展，转变了传统的面对面的教学方式，能使学生与教师在线上教学的辅助下进行有效的探讨沟通，为学生掌握体育技能、提高身体素质提供了良好的平台。基于此，体育教师要明确自身在开展线上体育教学活动中的关键位置，并巧妙结合引导式教学的相关方法，了解学生在体育学习方面的问题，与学生共同探讨，制定问题解决方案。针对体育教学的重难点问题，教师也要善于结合线上教学工具，辅助学生有效、深入地理解体育学习中的相关困境，从而使线上体育教学活动取得良好的效果。

例如，在篮球课程的线上教学活动中，教师首先可以将制作好的精彩竞赛视频作为教学预热视频，导入线上教学，为学生构建良好的学习氛围，从而激发学生的体育学习兴趣，继而为接下来的线上教学打好基础。在视频导入环节，教师也可以对学生进行指导，使学生进入学习状态，提高学习水平，加强师生互动。例如，在讲解篮球竞赛规则和篮球技能要点时，教师可以在课件中引入思维导图或示范视频，将一些篮球动作拆解为小视频，以此展开讲解，还可以利用慢放、倒放等方式，让学生掌握篮球运动的相关细节，并加深对篮球运动的理解。同时，教师可以开启摄像头，一边进行动作展示，一边进行语言讲解，调动学生的身体感官与视觉感官，构建良好的线上教学氛围。这样一来，教师能够构建良好的线上体育教学环境，促进线上体育教学活动有效开展。

（三）重视课后复习，优化线下教学效果

新课标背景下，在初中体育教学中，线上教学一般会与线下教学结合起来。这样不仅能够帮助学生有效巩固线下教学成果，也能使学生在线上学习的过程中加强对理论知识的掌握，提高自身的体能素质。因此在初中体育教学中，教师在开展线上体育教学活动时，不仅要将重点放在线上教学环节的安排和教学模 式的构建上，也要有效引导学生展开课后复习，培养学生的体育运动能力，从而提升学生的综合素养。

例如，在初中体育的足球教学中，学生在线下学习时往往会深入体会足球运动的相关技巧和战术。但为了让学生真正掌握足球的相关运动技巧，需要教师的有效引导和学生的自主参与。教师可在开展线上体育活动的过程中制作相关足球战术的课件或微课，帮助学生进一步巩固相关体育知识，并有效地归纳、总结线下教学内容，满足学生的自主学习需求。

（四）注重线上体育教学安全引导，避免学生受伤

在体育教学中，安全问题一直是教育者密切关注的问题。在初中体育教学中，如果学生没有掌握体育训练的要领，就容易在体育训练中受伤。因此，在开展线上体育教学活动时，教师要有效引导学生掌握必要的体育训练技能或相关运动要领，从而避免学生受伤。

例如，在开展跳远运动的练习时，学生的下肢肌肉群和脚踝关节处往往容易受伤。因此教师要基于学生的实际情况，要求学生做好热身活动，并且控制好运动强度，保证运动训练的有效性和安全性。此外，在线上体育教学活动中，教师应积极组织学生观看相关体育运动技巧的视频，并让学生上传自己参与体育训练的视频，认真研究学生在体育运动中需要改进的地方，并及时纠正学生错误的体育运动方式。这样可以保证初中线上体育教学活动的安全性和有效性，切实 提高学生的身体素质和体育运动效率。

综上所述，新课标背景下，随着我国互联网技术的飞速发展，线上体育教育活动也成为了辅助体育教学的重要手段，为初中体育教学改革提供了支撑。开展线上体育教学活动，能够有效吸引学生的注意力，同时也给教师提出了较高的要求。对此，体育教师需要提升自身的专业素养，结合网络教学平台和相关技术，加强与学生的沟通交流，从而整合互联网教学资源，充分发挥线上教学的作用，深入研究并有效安排学生开展家庭体育运动，并对学生的相关动作提供有效指导，促进学生身心健康发展。