体育教学对中职学生提升就业能力的影响

王刚

摘要：就业能力是指个人为了获得就业机会并维持就业能力而且能够进行再就业的所有知识技能的总和，简单来说就是知识+技能+态度，它既包含良好身体状况、良好的工作态度以及基本的工作能力，也包括良好的职业道德素养，要求就业者既有社会交往能力和心理调节能力，又能在就业过程中充分展现自我评价、自我反省和自我完善的能力，这与中职体育教学目标中关于学生参与运动、增强体能、身体健康、心理健康、社会适应、职业素养等具体目标不谋而合，教师要在对学生进行体育教育时通过不断丰富教学资源和教学内容，组织开展各种形式的体育教学活动，使体育教学真正达到促进学生就业能力的生成、提升就业素质的目标。

关键词：中职院校;体育教学;就业能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

一、引言

在现阶段的中职教育过程中，因为学校对于学生个人职业技能的过于重视和对对等文化课的较为轻视，导致学生在职业学习中并不能够完全积极主动调动自我的情绪，处事基本以自己为中心，过分考虑自己的需求和得失，对于突然改变的生活和工作环境处理不够得当，在团体合作和集体活动中的个人定位也较为模糊，对自己缺乏正确的认识和评价，从而影响职业技能和就业能力的提高，教师要正视学生的一系列问题，在体育教学活动中，通过组织多种多样的竞赛类、任务类活动，促进学生的个人意志品德的培养，并通过有目的针对性的体育锻炼，提升学生的身体素质，将体育教学内容与职业技能内容紧密结合，提升学生的就业竞争力和就业能力。

二、体育教学与提升中职学生就业能力的关系

（一）有利于延长学生的职业生涯

体育教学和锻炼的目的，是在有计划有组织的活动中锻炼学生的身体素质、提升学生的身体素养、保证学生身心健康的基础上，提升学生预防职业病的意识和自我保健意识，将体育学习变成终身学习，让学生在进行劳动强度较大或对身体有一定损伤性的职业时，能够以更好的身体状态投入到工作当中，既提升职业幸福感，又可以提前预防或者延缓职业病的发病时间或发病机率，延长职业生涯。

（二）有利于提高学生的职业体能

中等职业教育活动中的学生，主要学习的是在各行各业一线的职业技能，这些职业相对来讲劳动强度较大，而学生的从业环境和个人身体素质不同，如果没有较好的体力和较灵活的身体素养，难以更好的完成职业活动，所以教师在体育教学中通过不断的体育锻炼和有针对性的对于身体部位，如腰、部腿部或手指灵活程度的锻炼，可以提高学生的反应能力、观察能力和基本的身体素养，帮助学生更快的掌握职业技能。

三、在中职体育教学中提升学生就业能力的策略

（一）重视对学生职业道德品质的培养

与优秀的工作能力相比，具备责任心和奉献精神的学生在从业之后更容易受到工作单位的认可和青睐，在开展集体协同工作的环境中，职业道德素养及团队协作精神都非常有利于职业技能的提升，也更能帮助学生实现职业生涯的飞升，所以教师在进行体育教学中，可以根据不同的职业特点和职业内容进行相应的道德品质培养的教学活动，比如对于培养加工制造技能的学生而言，要培养学生的敬业精神和责任心;对于信息专业的学生而言，要培养学生的竞争服务意识，把体育课作为学生道德品质的实践课。

例如，在进行体育鍛炼的时候，在教师安排体育活动时，要从学生职业技能需要的道德品质和职业精神角度出发，在活动实践中为学生提前预演职业技能对于个人发展的重要作用，如通过篮球足球等团体协作竞争项目的锻炼，帮助学生了解竞争意识和团体协作意识对于集体活动的重要意义，并在活动过程中训练培养学生的坚韧品格与意志能力，以及对于团队管理的服从精神。

（二）选择与学生职业特点有关系的就学内容

中职教育阶段的各学科都要为学生的就业服务，而为了达到体育教学大纲中关于职业化教学的特征，中职体育教师更应该从学生所选的职业角度出发，进行教学内容的选择，选择可以增强学生身体素质和身体反应能力的运动项目，或选择可以预防职业病的活动或知识讲座，再通过典型案例的介绍和讲解，让学生明白体育教学活动与职业素养之间的紧密联系，调动学生自主学习的积极性和兴趣，提升体育教学的功用性。

例如，在进行课程内容安排的时候，教师需要针对学生所选专业和年级操作要求，进行体育教学内容的协调与安排，如对于需要在高空等特殊环境中进行作业的行业。教师要着重进行关于反应能力、平衡能力、判断能力等能力的培养和锻炼，比如增加攀登内容的训练，比如预防恐高症内容的训练，提升学生的职业素养，实现体育教学与技能培训之间有机结合。（三）运用符合岗位能力要求的教学形式

体育教学要体现职业的特色和要求，需要针对不同的岗位进行不同的形式的锻炼和教学组织活动，教师根据相应的实践和学习能力要求，采用情境模拟、小组合作及传授式教学方法，既向学生传递体育教学的理论知识，加强学生对课程的理解，又对学生的职业素养提高进行一定的规划和方向性的指导，教师在组织安排活动时，要根据学生的实习效果及时进行内容或教学顺序的调整，保证教学活动的有效实施。

例如，在实施具体体育教学活动的时候，教师可以将学生进行分小组的体育技能培训，在合作中将学生以个人优势、性格特点等条件进行小组分配，让学生在参加体育活动过程中学会自主思考，找出完成教学任务的最好方式方法，锻炼思考能力的同时，培养基本的体育技能和身体素质，并学会为团队分担责任，明确自我的责任意识和合作精神。

四、结语

综上所述，将体育教学与学生职业技能要求相结合，既可以达到提升中职学生就业基本能力的目的，又可以实现体育教学的价值和精神，促进学生职业技能和个人综合素质的有效提高。

参考文献

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