浅谈小学体育课堂有效性的提升

沈淼

摘要：體育课一直以来被学生当作是放松身心的课堂，成为小学科目中学生相对兴趣高涨的学科。也正是因为体育课的这一特点，大多体育教师对学生的体育学习并无太多的要求，在课堂中对学生的体育学习关注度不高，导致很多学生上了一段时间的体育课以后却对学习内容了解不够。

关键词：小学体育;有效性;提升策略

小学体育在学习方面对学生的要求并不高，但是学生的小学体育学习还是应该注重专业知识的学习，不能仅仅将体育课当作是休息娱乐的课堂，学生在体育课中学习的知识能够帮助其在锻炼过程中掌握更多的技能，从而对身体健康、情绪积极有一定的帮助。小学体育活动相对来说涉及的方面比较多，同时小学体育也是为学生打基础，学生在小学中接触比较多的体育活动种类对学生的体育兴趣的激发也有一定的帮助。众多的体育活动种类对学生来说既是学习的契机也是学习的压力，因而教师需要把握好教学的度，提高体育教学的有效性。本文就小学体育教学的有效性提升展开讨论。

一、注重学生检验

教师的教学是一方面，学生的学习又是另一方面。教师的教和学生的学共同构成了整个课堂，但是在课堂之中教师的教不能完全决定课堂的有效性，学生的学习效果才是检验课堂有效性的主要途径。很多体育教师在教学学生体育运动时，有时会忽视对学生学习效果的检验。很多教师在课堂中会先对学生进行理论知识讲解，然后演示动作等，再之后即为学生的自由练习时间，一直到下课。这样的教学过程带给学生的除了在课堂开始教师教学的内容，就再没有其他的知识。由此可能会导致，有些学生在练习过程中会记错动作、混淆动作等，凭借刚开始的记忆进行学习可能会出现很多错误。这种情况下，教师需要对学生的学习效果进行检验，并随时进行指导提升。

例如，在学生练习过程中，教师可以对学生时刻观察，在学生练习的过程中就及时给予纠正。此外，教师还可以在课堂结束之前，对学生进行本堂课学习效果的检验，查看学生的学习情况，及时纠正，学生才不会带着错误进行下一堂课的学习。笔者之前教学学生篮球的投球技巧时，在学生练习投球的过程中发现很多女同学的姿势掌握不到位，导致进球率很低。她们将整个手掌都放在篮球上，而手又小，导致球可能都拿不稳。发现这样的情况之后，笔者对学生的投球姿势进行了及时地纠正，并且按照一定的顺序接力投球，在学生投球的过程中再次观察学生的姿势。这样能够在学生出现错误时及时纠正，对学生的学习起到很好的作用。教师可以根据实际情况进行指导，注重学生的学习效果检验，有错误及时纠正才能够提升教学效果。

二、提升教学技巧

小学生在学习中会遇到各种各样的困难，同时也带给教师在教学中很大的挑战。教师经常会遇到明明已经向学生强调了很多遍，但是学生还是记不住、记错的现象，此时教师应该考虑到学生并非是能力差，而是此时学生的思维发展程度不够导致学生的学习程度低，或者是教师讲解得过于抽象使得学生对该项活动的不理解，同时教师的讲解对学生掌握运动也是一种挑战。当教师能够采用有趣形象的方式进行讲解时，学生进行活动也会更加有效率。

例如，教师在教学一些体育方面的准备活动时，就可以带领学生积极参与。很多学生面对准备活动不重视，不了解准备活动对学生进行体育运动的重要性，笔者在带领学生进行课前准备活动时就先使学生意识到了准备活动在教学中的重要性。笔者以长期不使用的自行车为例，当初次使用时总会发生齿轮不顺畅的情况，这种情况就和我们身体是一样的，若是在强烈运动前未能将身体舒展开，会导致身体关节的问题出现。当学生从自行车联想到身体时也便能够理解为何在运动前应该进行准备活动。在笔者看来，适当和利用一些表达帮助学生进行了解是有好处的。这在体育教学中也算作是一种教学技巧。

三、增加练习频率

“熟能生巧”任何活动的熟练性以及掌握都离不开长期坚持不断地练习，对小学生来说这一体育活动本来就比较陌生，依赖课堂有限的练习时间是远远不够的，若想得到比较好的掌握效果需要学生自己在课后进行练习实践。学生的课余生活需要体育活动给予支撑，教师在课堂中若能够多带给学生一些有趣的体育项目，在课后学生也会更加愿意参与进行。一些教师在课堂中倾向于占据大部分学生的时间，使得本不充裕的时间更加不充裕，学生的练习时间被压缩，变成教师的讲解时间，这样的情况不是个例。教师在学生运动前应该需要将所教学的内容讲清楚这无可厚非，但是若是将课堂中大部分时间都用于讲解，就显得有点本末倒置了。笔者认为，在体育课堂中，教师的讲解时间不宜过多，课堂中应该至少有一半的时间被学生用来进行相关的运动练习。当学生增加了练习频率使，学生对该项运动的熟练度也自然得到了提升，教师的教学效果也因此得到了提高。

体育一直以来都不是一门只在学校当中进行的科目，在人们的日常生活中体育活动的出现率非常高，有效的体育活动不仅可以帮助增强人的体质，并且还有利于人的心理健康发展。广大体育教师在学生的幼年时期就注重体育运动的有效性教学，也是为学生以后进行体育锻炼打基础。

参考文献：

[1] 王允辉. 浅谈小学体育课堂教学有效性的提升[J]. 2020.

[2] 张云改. 浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J]. 学周刊：中旬， 2013（9）：1.

[3] 琚伟. 浅谈如何提高小学体育课堂教学的有效性[J]. 东西南北：教育， 2017（5）：1.