浅谈“互联网+”时代小学教育管理的对策

王军伟 吴丽华

摘要：信息技术的快速发展对社会各个领域都产生极大影响。在此背景下，教育信息化也得到蓬勃发展，“互联网+”技术被广泛应用于学校教育管理中。在小学教学管理中，充分运用“互联网+”技术，能够促进教师更高效地开展教育管理，持续增强对学生学习综合能力和素养的培养，促进学科核心素养的形成。鉴于此，本文围绕“互联网+”时代小学教育管理的对策展开论述，分析“互联网+”时代小学教育管理的主要特点，基于实践的层面提出具体的应用策略，以期能够进一步促进小学教育管理模式得到改革与创新，不断提升教育教学质量，构建现代教育新模式，促进学生全面发展。

关键词：互联网+;小学教育管理;对策

引言：

在现代信息技术的发展下，“互联网+”技术被广泛应用于社会各个领域，能够在更大程度上提高工作效率和质量。在小学教育教学管理工作应用“互联网+”技术，能够促进教育与管理实现高效整合，使教师掌握更合理、规范的教育方法，构建起以学生为本、以学生为核心的现代教育管理模式，促进学生自主学习能力的形成和提升，促进文化综合素养的形成，确保各项教育管理工作得到有序推进。

一、“互联网+”时代小学教育管理的主要特点

（一）不断促进教育管理模式的多样化

在小学教育管理过程中，运用“互联网+”技术能够在更大程度上促进教育管理模式的创新，进而构建呈多样化的管理模式，例如可充分运用线上学习、微课学习和直播课程等丰富的教育方式和手段有效改进传统管理方式，使学生能够在多样化的学习场景中实现快乐学习、趣味学习和轻松学习。与此同时，将“互联网+”技术应用于小学教育中，能够在更大程度上践行新课程的发展观，充分尊重学生在课堂中的主体性地位，通过有效的教育措施，促进学生实现个性化发展，引导学生根据自身的特点和喜好选择更匹配的学习内容，掌握自主学习的安排方法，有效突破模式化教育的种种不足，不断提高学生的自主学习能力和自我管理监督能力。另外，将“互联网+”技术应用于小学教育管理中，还能有效避免各种外在因素的干扰，例如新冠疫情等突发性的事件影响而不能组织集中性学习，通过空中课堂、线上课堂完成学习任务，能够保障学生能有充足的学习时间，通过线上线下方式突破传统教学在时空上的限制，有效应用课内外时间和校内外学习实践，充分保证学习成效。

（二）不断促进教师现代教育管理水平的提高

在小学教育管理中运用“互联网+”技术，是一种有效的教育管理实践和创新，能够在更大程度上提高教师的现代化教育管理水平，引导教师充分结合学生的身心发展特点和实际情况采取有效的教育管理方式，突破传统管理模式的种种弊端，落实以学生为主体的新型教育理念，进而促进现代教育管理水平的提高。同时，还可以通过“互联网+”技术增强教师与教育专家、学者的深度交流，不断更新教育管理理念，提高理论认识，积累丰富经验，充分结合与实践进行创新，适应新时代的需求，促进学生综合能力的形成。例如，班级管理引进电子班牌，实现班级智慧管理，融家校共育、班级文化、考勤管理、班级管理等为一体，有效提升班级管理的效率，更形象直观展现各个班级过程性管理。

二、“互联网+”时代小学教育管理的具体策略

（一）转变教育管理理念，加强对“互联网+”技术的认识

要将“互联网+”技术应用于小学教育管理中，首先应当转变教师的教育观念，充分认识到“互联网+”技术的优势，积极促进教育管理实现信息化，在教学实践中积极应用信息化技术手段，提高管理成效。为此，学校管理者及教师应当加强学习先进的管理理念，在教学管理实践中主动应用信息技术，不断促进教育与管理的融合，促进技术与管理的融合，促进学生的全面发展。同时，学校要在硬件设施的配备上下功夫，保障学校网络畅通，多媒体一体机配备要满足教师教学使用需求，还可以建设智慧课堂、纸笔课堂，配备学习行为分析系统等，一边抓硬件建设，一边抓教师使用技能，双向发力，提升互联网教育技术背景下教育教学效率。

（二）高度关注学生的主体性地位，积极应用信息化管理平台

在小学教育管理的改革中，利用“互联网+”技术将通过教育层面和管理层面同步展开。在传统的教学管理观念中更加注重于教育的过程，但却忽视对学生的管理。在“互联网+”技术的推动下，能够实现教育管理的平衡性发展，持续增强学校与教师对教学管理的充分认识，更加重视与学生的能力培养和素养提升。因此，在教学管理中，教师应当以学生为主体，以学生为对象，充分突出学生在教育管理活动中的主体性，为学生构建起和谐宽松的教学管理氛围。为此，教师应当积极应用信息化管理平台，通过课前推送微课的线上与线下相融合的模式提高教育管理成效，引导学生参与线上自主性学习。与此同时，教师也可通过该平台展开主题学习和讨论，促进业务能力的提升。还可充分结合学生的实际情况，通过信息化管理平台展开针对性教育，构建起良好的学习风气，实现教育管理的规范化与全程化。

（三）优化教育管理模式，营造良好的教学环境

在“互联网+”技术的应用下，教育教学活动中将更大层面地引入多媒体设备，进而为各项活动的组织奠定坚实的基础，为学生提供更多样化的体验式学习的平台与机会，提高教学成效。为此，教师应当充分应用教学多媒体设备，积极思考如何才能更有效地将信息技术能够更好地融入自己的专业领域，突破常规的PPT教学，能够按照慕课、在线开放等课程的标准打造出自己的专业课程，把多媒体一体机的用途发挥到最大化。同时，还应构建良好的师生关系，营造良好的教学氛围。在学习和实践中，不断提高学生的自主学习能力，形成良好的自主学习习惯。持续增强与学生与家长的多样化沟通，共同商讨并推进促进学生取得更大进步的方法，促进教育管理取得實效。

综上所述，在新的时代背景下，小学教育管理应当加强应用新技术、新方法、新手段，不断提高专业技术能力，增强现代管理意识，储备强劲的发展动力，在教学实践中充分结合课程实施不断探讨优化举措，全面提高小学教育管理的整体水，关爱学生，激励学生，在良好的教育氛围中形成良好的学习习惯，提高学习能力，促进学生的健康成长。

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