提高高中学生体育兴趣的策略

2022-02-23 17:03:54关键
学习与科普 2022年7期
关键词:提升高中兴趣

摘要:隨着国家教育的不断改革与发展,新的教学标准要求学生不仅要注重学习成绩的提高,还要注重身体的健康。有鉴于此,教学大纲改革的要求,也强调体育教育的重要性。体育课能为高中生提供运动场所和设备,也能使学生通过锻炼提高身体素质,从而更好地学习。

关键词:高中;体育;兴趣;提升

前言:

当前高中体育课的教学现状发展的却不好,学生缺乏对体育课的热情,教师的教学方法不妥,严重影响了体育教育的良好发展。笔者认为,体育课对于高中学生来说是非常重要的。为此,体育教师必须改变教学策略,实施兴趣化教学,提高体育教学效果。

一、高中体育课教学现状

体育运动是当今高质量教育的一个重要环节,也是现代教育的一门重要课程。虽然体育课越来越受到重视,但还有很多问题有待解决。第一,这是许多教师都面临的问题:在许多文化课教师眼里,体育是一个可有可无的学科,所以很多学校的体育课程“名存实亡”。每周一两节的体育课被换成文化课,是导致不能进行体育课的主要原因。第二,体育课教师的教学方法使得体育课枯燥、乏味,以致学生对体育课提不起兴趣。如在课堂上让学生反复操练某一个动作。第三,有些体育老师非常放松,除刚开始上课点名外,就让学生自由活动,没有体育课的氛围。虽然学生们都很喜欢这种模式,但这样的体育课又有什么意义呢?体育教学所需的空间和设备很少,这当然会影响体育课程课程的发展,并不利于体育教师更好地开展体育教育。

二、高中体育教学中如何提高学生兴趣

在高中体育教学中出现了一些问题,教师更需要研究和解决体育课中出现的问题。对症下药才能迅速解决问题,改善高中体育课程。

(一)课堂设疑,吸引学生

大家都很好奇,如果教师要激发学生的学习兴趣,就必须抓住学生的好奇心,让学生有好奇心喜欢体育课。教师要用特定的方式提问,让学生带着好奇心去体验课程,并解决问题。这样不但让学生专注于体育,而且能够顺利地完成教学任务,让学生参与体育活动。

(二)设置有趣的理论问题

在理论课上,教师要教授一些体育知识和保护知识,这样能够让学生安全正确的进行体育活动。与体育课外教学相比,学生对体育理论课的兴趣更少。所以教师必须通过有趣的问题设置,吸引学生兴趣。教师可以用此方法邀请学生回答问题,增加学生对体育知识的了解,最后通过视频、课堂讲解等方式核对学生的答案。例如,教师可以在课堂上设置抢答活动。无论是排球、篮球还是足球比赛,需要多少运动员,跑前的准备活动有哪些?教师把学生分成几个小组,让学生进行抢答。这样可以使学生掌握理论的知识,也增加了学生在课堂上的注意力,提高教学效果。

(三)教学语言生动活泼于教学氛围

老师的教学语言会直接影响到课堂气氛和环境,也会影响学生对体育的热爱程度。很多学生觉得体育老师很粗鲁,吵闹,冷酷无情。为此,体育教师必须改变语言、态度等,改变学生对自己的看法,使体育课不死板、紧张,轻松幽默。

(四)重视课堂的鼓励语言

教师还要注意鼓励和支持学生。有的同学在参加长跑比赛,由于某些原因他们不能坚持下去,想要放弃。这时教师就应在学生旁边鼓励学生,可在周围与其他学生一起加油助威,甚至可以为帮助学生坚持到最后。通过这种方式,学生不仅可以充满信心和力量,而且能够克服困难。简单地说,语言艺术是体育教师在课堂上应该使用的艺术。教师应使用多种语言、词汇等调动学生的积极性,鼓励他们积极参加体育活动,勇于面对个人挑战。

(五)合理利用教学器材

体育课包含很多活动,包括跑步,球类和跳远等。教师要善于运用各种教学器材,丰富体育教育内容,引导学生逐步走进体育课的世界里。进行体育教学前,教师可设定本学期的教学目标。在本学期中,学生在各种体育活动中需要掌握哪些运动技巧?举例来说,如果教师想要在体育课上帮助学生提高投篮技巧,教师可以训练学生的毅力和观察能力来完成篮球课程。当学生掌握了一定的技能后,老师还可以组织比赛来测试学生的学习成果,让学生在游戏比赛中享受成功的乐趣。

三、将体育与生活联系起来

造成体育问题的原因是教师的体育课与实际生活毫无关系,学生只在体育课上有一个健康的体魄,这样的想法是很不现实的。为此,教师应将体育与生活联系起来,将体育课融入到日常生活中。

(一)教学内容与生活相结合

体育教学中,教师要努力把体育活动和生活结合起来。通过这种方法,学生不仅能掌握运动要领,还能发现趣味性,方便学生进行体育活动。举例来说,在投掷课时,教师可将生活中的“投掷”介绍给学生,抓住投掷的实质,让学生进行自然的动作调整。再如:教师在设计接力赛的时候,可以创造一个生活情境,让学生享受紧张刺激的接力赛氛围。接力赛已不再是培养学生速度和反应能力的运动,而是学生生活中的游戏。教师要尽可能多地将体育内容和生活相结合,使学生掌握体育知识,在熟悉的生活环境中进行锻炼,提高学生的参与度。

(二)注意学生日常活动

体育课的课程设置是有限的,相应的教学时间是有限的。体育教师应尽可能地将体育与生活结合起来,使学生有机会养成每天做体育锻炼的习惯。例如在学习过程中,老教师可以选择一些典型的、简单的体育活动,比如每天做几个俯卧撑、仰卧起坐等。教师在课前,可以问学生们有没有做过,他们的感觉如何等等。有助于学生养成日常训练习惯,锻炼身体,提高对体育课程的兴趣。总之,高中体育在高中学习中是必不可少的。

四、结论

综上,教师应积极解决体育课中存在的问题,改进教学策略,提高学生对体育课的兴趣。教师不仅要帮助学生锻炼身体,还要帮助他们热爱体育运动,学习运动技巧。为此,教师应通过创新各种教学方法和手段,改变教学策略,提高学生的学习兴趣,建立高效有趣的体育课程。

参考文献:

[1]王春欣.对中学体育课堂的兴趣教学进行分析[J].新校园(中旬),2015 (10).

[2]郑国华.兴趣教学在高中体育教学中的应用[J].职业教育(上刊),2016 (01).

[3]李志国.论新课程背景下高中体育教学的兴趣[J].教育教学论坛,2014 (21).

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