核心素养下提高小学科学课堂教学有效性的策略

林俊侠

摘要：小学科学可以使小学生对科学知识由浅显的认知，并且促使学生在日常生活中对相关知识进行应用，同时也能培养学生科学意识，帮助小学生更好地成长和发展。在培养学生核心素养的教学目标下，小学科学课堂的教学方式方法也应该随之革新，增加小学生的课堂热情，培养学生的科学探索精神。本文将以五年级的科学课堂为例，从以下几个方面出发，探讨在培养学生核心素养的教学目标下，如何提高小学科学课堂教学的有效性。

关键词：核心素养;小学科学;教学;策略

引言：

随着时代的发展和科技水平的提升，国家对于综合型科技人才的需求也越来越大。因此，从小培养学生的科学意识是十分必要，核心素养理念下小学科学课堂教学的有效开展已经刻不容缓。如今，很多学校已经在课表中增加了科学科目，但是在实际的科学教学活动中，依旧存在着诸多问题。为了提升小学科学课堂教学的效率，我们就应该及解决科学课堂中出现的问题，保证小学科学课堂的高效开展。

一、小学科学课堂现存问题

（一）学校不重视科学课程的开展

由于传统应试教育的影响，许多学校并不注重科学课堂的开展。因此，小学科学课堂中的实验器材并不充分，不能满足教师的教学需求。科学课堂中实验器材的匮乏，在一定程度上影响了学生对科学知识的理解，从而影响教师教学效率。相较于低年级的学生来说，五年级已经面临着升学考试，学习任务重，所以很多学校就会压缩学生科学课堂的时间。另一方面，很多文化课教师为了完成教学任务，也会占用学生的科学课堂，进一步压缩学生科学知识的学习。以上这些现象的出现，都给科学课堂教学造成了阻碍，使教学不能有效开展，学生的核心素养也难以提升。

（二）学生学习兴趣难以保持

核心素养下科学课堂的开展，可以拓展学生思维和意识观念，增加学生的探索精神。但是在实际情况中，很多科学教师的教学方式依旧停留在“照本宣科”的阶段，备课也局限于教材的范围之中，部分科学知识相对抽象，这就需要教师灵活教学。在教师的单一教学方式下，学生很难理解知识原理，这就不利于保持学生的学习热情。学习兴趣不能保持的情况下，很多学生会将更多的精力放在文化课上，注重应对文化课考试，从而导致科学课堂中的教学难以高效进展，学生的核心素养也难以得到提高。

（三）教师专业水平不够

在目前的小学科学课堂教学中，很多时候科学教师的专业素养不高，不满足科学课堂的教学条件。很多小学科学课程开设的时间不长，大多数情况下，科学教师也是由一些其他科目的教师进行转岗培训。由于科学课堂中，授课教师并没有完整的科学知识教学系统，所以课堂的教学效率普遍低下，针对一些在专业知识上有一定要求的知识点，无法透彻地对学生进行讲解。由于科学教师专业水平不够，在科学课堂中展开教学时，不能满足学生对于知识的需求，因此，科学课堂教学的有效性也很难提升。

二、科学课堂提升的有效性策略

（一）重视科学课程的开展，提升学生的核心素养

在学生的教学活动中，学校应该始终贯穿核心素养的教育理念，打破传统应试教育的束缚，注重学生核心素养的提升。在科学课程的教学当中，科学知识能够有效地培养学生的科学意识，使学生善于思考，完善学生思维逻辑。在课堂中进行动手实验，也能更直观地使学生感受到科学的魅力，从而提升学生的探索精神。因此，学校应该对学生的科学课程重视起来，增加科学课堂中教学所需的实验器材，养成学生的动手能力，培养学生的创新精神。另一方面，学校应该合理安排科学课堂的课时占比，使科学课堂能够有序和高效地开展，从而提升学生的核心素养，促进学生全面发展。

（二）创新教学方式，增加学生学习兴趣

科学课堂的开展，对于五年级的学生来说，是一个接收新知识的最佳途径，也能帮助学生缓解文化课的学习压力。因此，教师应该抓住学生好奇心强的特点，改进教学方案，从而加强学生的学习热情。比如，可以将生活中出现的一些科学现象编成题目，在教学过程中和学生进行互动，增加学生的课堂参与度，保持学生的学习热情。另一方面，创新教学方式，科学课堂教学的有效性就会大大增加，科学知识的客观性也会潜移默化给学生，从而使学生学习过程中形成严谨的态度，也有利于学生在文化课学习中，增加学生的细心程度，从而提高学生的文化课成绩。因此，创新教学方式，增加学生学习兴趣，不仅有利于科学课堂教学的有效开展，也有利于学生核心素养的提升，促进学生全面发展。

（三）增加教师教学水平

小学生自主思维没有完全形成，这就致使在学习过程中，比较依赖老师的特点。因此，科学课堂教学的有效开展，离不开高素质科学教师的指引和教学。所以学校应该定期对科学教师进行科学知识相关的培训，帮助教师提高教学水平，从而提示科学课堂的教学效率。另一方面，教师也应该加强自身对于科学知识的理解，提高自己的科学素养。此外，教师也应该在培养学生核心素养的理念下，找到合适小学生年龄阶段的教学方式，是提升科学课堂教学有效性的重要途径，不仅有利于学生核心素养的提高，同时也能促进学生的全面发展。

结语

综上所述，要想提高小学科学课堂教學的有效性，就应该提高小学科学教师专业水平素养，转变教学方法，提升学生科学课的学习兴趣。核心素养下小学科学课堂教学的高效开展，就相当于在小学生心中埋下科学的种子，在学生的成长过程中，改变学生的思维方式，拓宽学生的眼界，从而帮助学生更好地发展。

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