论如何培养幼儿音乐语言思维能力

李华芹

摘要：随着新课程教学改革的不断深入进行，幼儿园音乐课堂教学的有效性受到人们的广泛关注，如何有效提高幼儿园音乐课堂教学效率，培养幼儿音乐语言思维能力成为教师教学工作的重中之重。幼儿园教师要积极采取有效策略，培养幼儿音乐语言思维能力，提高幼儿园音乐的课堂教学效果，满足了当前新课程教学改革的要求。本文通过对培养幼儿音乐语言思维能力的意义进行分析，进而探讨如何在幼儿园音乐课堂中培养幼儿音乐语言思维能力，希望对促进幼儿综合素质的提升做出积极贡献。

关键词：培养;幼儿;音乐语言;思维能力

引言

培养幼儿音乐语言思维能力能够使师生间、幼儿与幼儿之间构建了和谐的关系，有利于幼儿的音乐综合素养的提高。教师要科学运用有效措施，培养幼儿音乐语言思维能力，将其融入到幼儿园音乐教学中去，有效提升幼儿的学习兴趣和积极性的同时，发挥幼儿作为学习主体的主动性，加强幼儿对相关音乐知识的理解与运用，有效提升自身的音乐综合素养，达到素质教育的目的。

一、幼儿园音乐教育培养幼儿音乐语言思维能力的意义

培养幼儿音乐语言思维能力突破了传统灌输式教学的禁锢，提高了幼儿在音乐课堂教学中的地位和作用，提高了幼儿的积极参与，实现了幼儿音乐综合素养的提升。教师在幼儿园音乐课堂教学过程中，与幼儿建立和谐的学习环境，进行幼兒园音乐课堂的教学，将这种新型的教育策略应用到幼儿园音乐课堂教学过程中，能够有效提高幼儿对音乐学习的兴趣，促进幼儿更加积极主动的进行音乐的学习。通过培养幼儿音乐语言思维能力，能够有效提高自身的音乐综合素养，提高音乐学习的积极性，提高了幼儿园音乐的学习效果。目前在素质教育的背景下，在幼儿园音乐课堂教学过程中实施培养幼儿音乐语言思维能力的策略，对幼儿的综合素质的提升至关重要，能够有效促进学前教育改革，达到素质教育的目的。

二、幼儿园音乐教育培养幼儿音乐语言思维能力的策略

1.使用灵活多样的教学方法来发展幼儿的音乐语言思维能力

音乐语言思维能力对于幼儿的学习成长是非常重要的，它不仅仅依赖于基础知识的记忆，对现有的规则和程序的熟悉，还包括重新组织思想中的既有知识和经验，并灵活地使用规则和程序解决存在的问题。新程序的解决方案和新程序的思考活动经常表现在发明新技术、产生新思想、提出新计划上，还包括依据新理论制定解决方案。随着现代社会的高速发展，新知识和新技术层出不穷，这就要求教学工作要与社会发展的需要保持一致。在幼儿园音乐课堂教学时，教师不要限制幼儿的思维，发展幼儿多才多艺的才能。在音乐讨论课中，教师应鼓励幼儿积极表达自己的独立理解和感受，讲述幼儿自己独特的思维活动，并让他们深刻地体验音乐的丰富性和音乐语言思维能力的多样性[1]。

2.激发幼儿的学习热情，培养幼儿灵活掌握与运用知识的能力

幼儿园音乐教育的主要目标是对幼儿进行创新式的教育，培养幼儿音乐语言思维能力，提高幼儿的音乐综合素养。在音乐课堂培养幼儿音乐语言思维能力要求教师创造一个可以鼓励幼儿积极参与的教育环境，教师必须树立幼儿在教学过程中学习主体的观念，建立以幼儿为中心的自主学习模式，并依据创新性教育发挥幼儿学习的潜力，提高幼儿的学习热情，发展幼儿的自主学习能力，从而有效培养幼儿灵活掌握与运用知识的能力。教师要在幼儿园音乐课堂教学中营造和谐的教学氛围，建立自我发展的课堂，使幼儿可以独立探索教学内容和教学方法。教师应侧重于幼儿综合素质的提升，并促进幼儿认知、情感、态度和技能的和谐发展[2]。

3.教学方法从灌输过程转变为幼儿自主学习探索的过程

当今社会正经历着空前的快速发展和时代的变迁，幼儿只有学会独立思考和分析问题，发现新问题并运用创造性地思维解决它们，才能在激烈竞争的社会中生存和发展下去。这要求幼儿具有较强的思维能力，尤其是创造力。但是，在传统的幼儿园音乐课堂教学过程中，教师不仅是编剧和导演，而且是唯一的演员，幼儿是观众。这种教学方法降低了幼儿的学习动机，扭曲了他们的个性和发展，并压抑了他们的创造力和想象力的展开。幼儿园音乐课堂中培养幼儿音乐语言思维能力的目的是使幼儿能够从不同角度学习，丰富自己的内心世界，学会了解现实世界与精神世界之间的联系和创造性转化。这就要求教不断改善知识结构，拓宽视野，使幼儿园音乐课堂成为一个开放、互动和实践的基础，与幼儿进行平等的对话，并为幼儿营造一种竞相生长、和平共处的氛围。教师应运用启发式、开放性的教学方法，教导幼儿从不同角度以不同方式探索和解决问题。只有这样，才能有效提升幼儿园音乐课堂教学的有效性[3]。

结论

综上所述，面对新课程教学改革的要求，幼儿园音乐课堂教学要积极将培养幼儿音乐语言思维能力的策略应用到实际教学过程中，提高幼儿园音乐课堂教学的质量，实现新课程教学改革的目标。同时有效培养幼儿音乐学习的主动性，提高幼儿积极参与的有效性，从而有效提升幼儿音乐的综合素养，实现幼儿的全面发展和进步。

参考文献：

[1]曹小惠.如何让幼儿园音乐教幼儿活化[J].现代教育科学，2013.

[2]郑丹妹.浅谈提高幼儿园音乐教学的有效性[J].课程教育研究，2015.

[3]龚智飞.幼儿园音乐培养幼儿音乐语言思维能力分析[J].考试与评价，2017.