浅谈小学班主任工作

罗春梅

摘要：班主任在小学生的校园生活中担任着保护人、引路人、同行人的角色。对于小学生而言，作为班主任更应该给予更多的关爱，用心筑起沟通的桥梁。本文主要浅谈在小学班主任工作中产生的感悟，从而在今后的工作中积极调动学生发挥其主观能动性，塑造学生自信乐观的品格，为学生创设良好的校园成长氛围，在班主任工作中收获教育的果实。

关键词：小学班主任;后进生;教育

一转眼就当了20多年的小学班主任，这其中的辛苦与繁琐、眼泪与委屈，只是每当亲眼看到一张张脸庞褪去稚嫩、一双双眼睛不再懵懂，心中便只剩下欣慰与骄傲，越发坚定我一届更比一届做的更好的冲劲。

一、不懈怠每一天，为学生起好带头表率作用

（一）细心悉心，做学生的保护人

小学，是孩子从一个受家庭保护的对象正式转变成一个需要自己努力刻苦的第一站。班主任，是孩子在一个崭新的、陌生环境下第一个接触到的人，班主任要用母爱般的关怀去关心每一位学生，让他感觉到班级就像是他的家，班上的同学就是他的家人，让学生感受到熟悉的温暖。这样，每个学生才能更亲近课堂，才愿意将自己的想法告诉老师，才能快乐的学习，班级的氛围才会更融洽。

（二）为人师表，做学生的引路人

6岁左右的年纪，正是一个孩子懵懵懂懂、大量吸收外界知识的时候，此刻的学生就相当于一张空白纸，他会无意识地学习、模仿他所接触到的事物，决定着这张白纸的底色。而班主任作为兼具传道者、监护人的双重身份，每一句话、每一个动作、每一个习惯都深远地影响着孩子的成长。因此班主任更要规范自己，从小事做起、把身边事做好，在教学时工工整整地写好每一个字，在闲暇时做好一言一行，不乱扔垃圾、不乱讲脏话，讲文明、有礼貌，为学生的成长铺上干净有序的底色。

（三）不断学习，做学生的同行人

数字化时代的到来，带来了知识的爆发式革新，教学内容、教学方法、教学手段也在不断的创新，如果满足于现状，不仅自己跟不上时代的发展，更是会带出一批跟不上时代、满足现状不思进取的学生。要学习新的教育理论，了解党和国家最新的教育发展动态、教育政策实施，有效结合自己的工作，全面提高自己的教学手段;要学习优秀教师的课堂实录、优秀文章，学习他们的先进经验，充实自己的教学内容;要听取教育专家的讲座，创新自己的教学方法。

二、不放弃每一人，助学生发挥主观能动效应

（一）做好班干部的培养工作

光靠班主任、老师是永远无法全面深入地管理好一个班级，要善于利用班干部来协助班主任的工作，班长协调班上的总的工作，纪律委员会在自习课上管理孩子们自学，下课时关注一下有没有疯跑的学生。班干部们各尽其责，有效填补管理体系的空缺，把班上管理得井然有序。我也时常开班干部会议，让班干部知道自己的分工，还时不时表扬他们，让他们感受到当班干部帮助同学的成就感，把自己的工作越做越好，整个班级也越来越好。

（二）做好后进生的转化工作

在学习过程中难免会有后进生，他们很容易因为学习成绩而变得不爱说话、不爱参加活动、不喜欢与同学交往。面对这种情况，要学会积极开导他们，同时也要注意尺度，保护好他们脆弱的心理。在课堂上，通过让他们回答一些简单的问题，增强他们学习的自信心，逐步带动他们上课要养成动脑的习惯;在课堂后，耐心为他们讲解没弄懂的知识，也用优等生“一帮一”带动后进生的方法，让孩子们一起进步;在班队课上，开展各类活动，让后进生也参与进来，让他们展示并发现自己的闪光点，让他们与班上同学多交往，让性格变得开朗起来。

（三）做好中间生的提升工作

中间生作为班级里人数最多的群体，也是最容易被忽视的群体，同时也是最容易改变的群体，他们的思想动态、学习状态直接决定了整个班级的情况。我密切关注中间生群体的学习状态。与他们交流谈心，了解他们的思想动态。帮助他们制定学习计划，激发他们积极向上的愿望。通过主题班会，让他们在会上发言，互通心声，规划自己的学习前景，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。让他们心中学习的动力不断加强，向优等生追赶，最终形成学习浓厚的班集体。

三、不错过每一步，创学生健康安全成长氛围

（一）身体与思想的同步卫生

通过班会课、各种活动课，教育学生热爱自己的祖国、热爱人民。使他们从小养成讲文明、讲礼貌的好习惯，培养诚实守信的好品质。要发扬前辈的艰苦朴素、勤劳的优良作风。要与人友好相处，懂得分享、不自私。做一个勇敢、坚强、活泼、开朗的好学生。教育学生讲究卫生，教室是学生们共同学习的地方，一定要把地板、桌椅打扫干净，窗子擦干净，注意保洁，不乱扔垃圾，在一个干净、整洁的环境里才会更好的学习，不但要注意公共卫生，还要注意个人卫生，勤洗头、勤洗澡、勤换衣服，做好个人形象。

（二）学校与家庭共同管理

教育学生仅靠学校教育是远远不够的，还需家长的配合才行，班主任把学生的在校表现告诉家长，让家长了解自己孩子在学校的学习状况，班主任通过与家长电话联系、面谈、家访等方式了解学生的家庭情况，在家里的表现以及学生的性格特点，制定合理的方案，让学生各方面均衡发展，通过班主任的学校教育和家長的家庭教育，形成合力，才能培养出更优秀的学生。

（三）制度与教育齐抓安全

学校每学期开学初、学期中、每周五、放假前都要集中进行安全教育。组织学生学习各种安全法律法规。我也制定了班级安全管理制度，与学校的安全制度相结合。通过黑板上的安全提示、安全课、网上安全平台上的视频和问答题，让学生学会怎样保护自己。在校的防震减灾演练、消防演练，让他们知道了在这种紧急情况时，应该怎样尽快的安全的脱离危险。学生校园内的上下楼道靠右行，不横冲直撞;出校园后防溺水安全，远离河、塘、堰;交通安全，在公路上靠右行，不在公路上嬉戏打闹;食品卫生安全，不吃腐烂变质、过期食品。时时敲响警钟，这些安全常识经常在他们耳边响起。

春去冬来，送走了一批又一批的学生，学生在变化，时代在变化，作为班主任更是要紧跟时代的步伐，培养出新时代的好少年。让我们在实践中探索出行之有效的方法，让班级管理工作更上一个新的台阶。

参考文献：

[1]王桂荣， 巩秀玲. 关爱入心田 润物细无声——浅谈小学班主任工作管理技巧[J]. 现代中小学教育， 2020， 36（6）：3.

[2]陈亚平. 浅谈小学班主任工作中后进生的转化策略[J]. 新一代：理论版， 2020（3）：1.

[3]黄嫦娇. 走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈小学班主任工作艺术[J]. 2020.