幼儿园保育质量提升策略研究

赵莉

摘要：幼儿园是培养幼儿良好生活行为习惯、思想道德素质、基础学习能力的重要时期，对幼儿健康快乐成长具有重要的促进作用。这就需要幼儿园保育质量的有效提升，唯有如此才能够将上述目标落到实处，并且产生实效。本文围绕着提升幼儿园保育质量的有效策略展开阐述，希望对广大教师的教学实践工作提供一些借鉴，让幼儿能够在接受教育的过程中产生更为强烈的获得感、体验感。

关键词：幼儿园;保育质量;礼仪养成;趣味活动;知识绘本

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿的年龄相对较小，心智还不够成熟，缺乏必要的自主生活、学习、交流能力，需要教师的正确引导和科学教学。伴随着新课程改革的深入推进，强调在幼儿教育过程中应当注重幼儿学习自主性、礼仪文化养成的教育，并且善于开展趣味性的教学活动，引导幼儿在接受教育的过程中感受到快乐，为幼儿健康快乐成长奠定基础。有鉴于此，教师应当在教学实践中以提升幼儿园保育质量为指引，通过开展幼儿礼仪养成实践、开展趣味课堂活动、利用知识绘本内容等方式，促进幼儿综合素质的全面发展。

一、开展礼仪养成实践，培养幼儿良好行为规范

幼儿园保育质量的切实提升，有赖于礼仪养成教育实践的开展，在此基础上有赖于幼儿良好行为习惯与思想道德素质的培养。礼仪规范是幼儿外在气质的集中体现，可以体现在日常生活中，让幼儿充分感受到良好行为规范的作用，并对日后的言谈举止、待人接物等产生促进作用。有鉴于此，教师应当将幼儿的礼仪养成教育实践作为提升保育质量的重要方面，通过举办讲文明、树新风的竞赛，在幼儿心中种下一颗礼仪规范的种子。

在幼儿的实际生活中，礼仪养成应当渗透到生活的方方面面，这样才有利于潜移默化的培养幼儿良好的生活习惯与行为规范。本着“开展礼仪养成实践，培养幼儿良好行为规范”的保育理念，我首先在课堂内张贴了礼仪养成的动漫人物图片，以此为幼儿做良好的示范。除此之外，我也示范注重榜样力量的作用，为教学过程中为幼儿阐述礼仪文化的重要性，在幼儿的脑海中留下了深刻的印象。为了落实礼仪养成教学理念，我还引导幼儿开展了“手牵手，讲文明”活动，主要步骤就是将幼儿组织起来，并且让幼儿做课堂展示，讲述自己在潜移默化中了解到的礼仪知识，从礼仪知识理论掌握与实际表现两个方面进行评比，产生了良好的效果，也切实提高了保育质量。

二、开展课堂趣味活动，提高幼儿活动体验感

幼儿园保育质量的切实提升，还有利于课堂趣味活动的有效开展，在此基础上有利于促进幼儿活动体验感的提升。幼儿由于年龄较小，对于趣味性的内容往往没有抵抗力，教师应当抓住幼儿这一心理，将趣味游戏引入到课堂教学中，并且在此过程中融入小组合作教学方式，促进学生参与自主性与合作探究意识的萌发，充分提高幼儿的参与感和体验感。有鉴于此，教师可以在小组合作教学的基础上开展趣味活动，促进幼儿园保育质量的实质化提高。

做游戏是幼儿园保育工作的必由之路，这也是教师激发幼儿参与兴趣的有力“法宝”。秉承着“开展课堂趣味活动，提高幼儿活动体验感”的理念，我将小组合作教学方式引入到了趣味教学实践中，用来促进学生活动体验感的提升。首先根据幼儿的客观情况与主观意愿进行了小组划分，形成了“梯次搭配，互学互鉴”的局面。而后引导幼儿进行了“开火车”的趣味游戏，两名幼儿双手举成拱门状作为隧道，其他小组的幼儿前后牵手作为火车，在趣味性的“火车过隧道”中，学生感受到了做游戏的趣味性，并且也产生了强烈的参与感和体验感，将趣味教学实践的理念落到了实处。

三、利用绘本知识内容，增强幼儿基础知识储备

幼儿园保育质量的切实提升，同样离不开绘本知识内容的利用，在此基础上有利于增强幼儿的知识储备，为幼小结合的进行创造有利条件。绘本內容中蕴含着很强的生活化元素，与幼儿的实际生活具有十分密切的联系，这就为教师采用生活化的教学方式，引入绘本知识内容奠定了基础。有鉴于此，教师应当在幼儿园教学过程中，注重绘本知识内容的引入，并且引导幼儿联系自身的生活实际，在幼幼儿的实际生活与绘本知识中间搭建一座沟通的桥梁，进而切实提高保育效率与质量的提高。

幼儿知识基础的奠定也是幼儿园保育质量提升的重要体现，绘本中有着很多栩栩如生的人物与故事，幼儿可以从中学习到一定的科学文化知识，并且在阅读绘本中提升阅读能力。本着“利用绘本知识内容，增强幼儿基础知识储备”的教学理念，我首先将筛选的优质绘本分发给幼儿，在此基础上引导幼儿对其中的故事内容进行探索，并且要求幼儿联系自己的生活实际，在提高代入感的基础上体会故事内容中的智慧。实践证明，在绘本知识的有力加持下，幼儿的科学文化素质与逻辑思维能力得到了显著提升，并且对学习更加感兴趣了。

总而言之，幼儿园保育质量的提升，有利于幼儿学习兴趣的激发、探索意识的培养、学习能力的提升。有鉴于此，教师应当树立与时俱进的教学理念，善于利用现代化的教学方式，为幼儿打造多元动态的教学环境，促进幼儿课堂代入感、参与感的提升，为幼儿综合素质的全面发展创造有利条件。

参考文献

[1]郭献杰.幼教保育人才专业化培养路径探析[J].长江丛刊，2018（04）

[2]夏海.保育质量是幼儿园办园水平的决定性因素[J].中国教育学刊，2017（11）