浅谈指导小学生课外阅读的策略和方法

唐卫国

摘要：在当前小学语文教学中，阅读能力是一项重要的语文学习能力。想要更有效地提升小学生的阅读能力，需要教师们积极探究正确的方法来指导学生们展开课外阅读。

关键词：小学生;课外阅读;理念;动力;创新

中图分类号：A 文献标识码：A

小学语文新课标明确指出，教师在教学中要重视学生阅读能力的培养和提升。在传统教学中，学生们的阅读更多局限在课本中。然而有限的教材阅读，使得学生们阅读能力很难提升。教师在教学中要树立正确的阅读教学观念，引导学生们拓展课外阅读量。这样才能有效的培养学生们的阅读能力。课外阅读是讲究方法的，正确的指导小学生进行课外阅读才能真正发挥阅读的功效。本文作者结合多年的阅读教学经验，具体提出了指导小学生课外阅读的具体策略。

一、加强对课外阅读的重视，转变课外阅读指导理念

为了有效的提升小学生的阅读能力，教师在教学中要提高转变传统的教学理念，重视学生们的课外阅读。在语文课堂上，很多教师明白阅读可以提升学生们对语文内容的理解，提升学生们的阅读能力。但是由于课堂时间有限，教师们大多是指定一些课外阅读，然后让学生们利用课下时间自己阅读，对于阅读效果如何教师并没有进行后续的跟踪。为了鼓励学生们有效的开展课外阅读，教师要充分利用校内时间指导学生的课外阅读。教师可以根据课堂中的内容引导学生们展开课外阅读，并充分利用课后服务的时间，让学生们针对课外阅读内容进行交流。这样教师就可以有效的检验学生们课外阅读的成果，并引导学生进行阅读分享。

例如：在小学二年级语文课文《曹冲称象》的教学中，教师就可以以曹冲这个人物为主题，引导学生们进行课外阅读。教师可以引导学生们搜集关于曹冲的其他小故事如智救库吏、神童之交等展开课外阅读。运用这种方式鼓励学生们通过课外阅读的延伸来拓展知识面儿。在学生们的阅读结束后，教师可以利用课后服务的时间，通过提问来检验学生们课外阅读的成果。教师可以设置譬如“你认为曹冲是怎样的人？”这种开放性的问题让学生们进行交流探讨。在学生们的发言和交流中，教师可以检验学生们的阅读效果。

二、增强小学生课外阅读动力，以合理方法指导开展课外阅读

当前的小学教学仍然是以应试教学为主导的。在这种教学环境下，学生们的学习行为大

多仍以高分为目的，再加上学生们在学习中养成了被动学习的习惯，因此，学生们对课外阅读的兴趣并不高。教师在阅读教学中要充分认识到这一点。教师要采取有效的措施增强小学生的课外阅读动力，让学生们以更积极的心态去进行课外阅读。在阅读教学中，教师要结合小学生的认知特点和学习情况，摸索合理的方法来指导学生们进行课外阅读。教师在语文课堂中，可以结合课本教学的内容组织群文教学。在群文教学中，教师可以引导学生们在学习课本知识的同时也展开了课外阅读，同时也在教学中给予学生们合理的阅读指导。

例如：在二年级下册语文课文《我是一只小虫子》的学习中，教师就可以以“虫子眼中的大自然”为主题对学生们进行群文阅读教学。教师可以选取《骑“白马”的苍耳》《昆虫记》（节选）等文本与这篇课文共同进行群文阅读。在阅读之前，教师可以可以精心设置导入，激发学生们的阅读兴趣，激发小学生们的求知欲，从而增强小学生的课外阅读动力。课堂中，教师可以播放相关的视频资料以吸引学生们的兴趣。视频中，以小虫子或者小动物的视角来体现大自然中的美好生活。教师最后可以布置这样的问题来激发学生们的求知欲：同学们，如果我们都是一种小虫子，那么我们眼中的世界是怎样的呢。

三、养成读记好习惯，激发学生阅读创新精神

课外阅读是提高学生阅读能力的有效方法。教师在阅读教学中要引导学生们养成读记的

好习惯。学生想要在阅读中将知识内化就需要在大量的阅读中养成记忆的好习惯。在阅读中，小学生们针对优美的句式，或文本结构，学生们可以通过记忆的方式进行积累。在大量的阅读中，学生们通过读记的方式将知识内化为自己的认知结构。只有在大量阅读中进行读记，学生们才能有足够的知识储备进行创新。教师要引导学生们养成良好的读记习惯，才能让学生们积极主动的进行课外阅读，才能让学生们培养阅读创新的精神。

例如：在二年级语文课文《传统节日》的教学中，教师就可以引导学生们针对文本中涉及到的节日展开课外阅读。这篇课文是以诗歌的形式来讲述中国的各个传统节日。小学语文中所接触的阅读体裁是相对比较丰富的，教师通过不同体裁阅读的教学，可以让学生们在读记中感受不同体裁的韵律以及对文本内容的表达优势。学生们在文本的读记中，可以自动搜索不同节日的阅读体裁，从而丰富自己的阅读形式和内容。在丰富的阅读中，学生才能对阅读的内容进行创新，從而激发学生们的创新精神。

总而言之，课外阅读在当前的小学教学中已经越来越受重视。小学语文教师在教学中，要不断探索合适的策略以指导学生们积极展开课外阅读。教师要改变传统的教学方式，重视课外阅读的作用，并给予学生合适的阅读指导。教师要增强学生的阅读动力，合理有效的指导学生进行课外阅读。教师要引导学生们养成读记的好习惯培养学生们阅读创新的精神。

参考文献

[1]张惠敏.小学语文课外阅读教学开展的有效性研究[J].读写算，2021（32）：203-204.

[2]朱晨.基于语言建构与运用的小学语文课外阅读指导[J].试题与研究，2021（31）：177-178.