初中体育教学中如何调动学生的积极性

邓仕林

摘要：在当前体育中考改革的形势下，初中体育的考核内容也逐渐变得科学合理，已经不再是单纯的对学生成绩进行提升，更重要的是对学生体质的训练。为有效调动学生的积极性，在体育教学中要更加注重学生的兴趣，强调以兴趣为中心，尊重各个学生的发展规律和心理特征，从而实施因材施教，定向培养。教师作为学生的引路人，起到帮助和引导的作用，但不要过分干涉学生的想法和思维。同时教师还应该充分对初中体育课程教学进行改革与优化，这样才能调动学生的积极性，提升体育教学的质量。

关键词：初中;体育教学;调动积极性;策略

引言：

初中体育教学是学生身体素养锻炼与提升的关键性时期，对今后学生的身心发展和情操陶冶都有着深远的意义。为积极相应体育中考改革，现在大多学校也开始改善自己的教学模式，教师还应该积极地树立正确的教育思想，注重体育知识和能力的培养。因此，努力提升初中体育教学中兴趣化元素仍然是最关键的因素之一。同时，教师在初中体育课堂上不断地与学生进行合理的交流与互动，可以更好地活跃课堂的教学氛围，也能有效地把握学生的基本学习状态，更好的对进一步的教学计划进行改革与优化，从而最大化的提升初中体育课堂教学的效率。

一、初中体育教学的现状分析

现阶段随着新课改的推行，体育中考也进行了改革，但是由于升学考试的影响，很多教师和学生还是把学习的重点放在了文化课的学习上，在传统教育观念的影响下，许多教师在初中体育教学过程中，往往是根据自身传统的教学思维模式，只重视文化课程的学习，在体育教学过程中，仅对学生进行简单的引导和教育，在初中教学阶段也未能真正的开设相关的体育教学的课程。同时，由于部分教师的综合素养不足，无法对学生进行正确的引导，只是简单的了解相关的教学内容。另外，教师并没有注重学生自身的想法和意见，未能合理的对学生创设教学情境，也很少在课堂上与学生进行交流互动，这会严重的降低初中体育课堂教学的效率。同时，学生在课堂上也无法有效地发挥自我的想法和意见，对学生发散思维的形成也具有一定的束缚作用。

二、初中体育教学中如何调动学生的积极性策略分析

（一）借助体育游戏，提升学生的主动性

初中学生往往知识面较低，对许多传统的体育知识都认知较少，所以在初中体育教学过程中，合理的运用体育游戏，教师不仅要注重体育游戏的趣味性，还要注重体育游戏的深刻内涵对学生带来的重要影响，能够有效地引导学生树立积极向上的意识，为学生身体素质的培养带来一定的促进作用。新课改背景下，初中体育教学测试的项目主要是：分钟跳绳800米、1000米跑步、体重指数、肺活量、引体向上、立定跳远等，教师在选择体育游戏时，应该结合体育项目，根据学生的基本身体素质，选择一些合理的体育游戏，既能够满足课堂教学的要求与目标，又能够充分保证学生自身的人身安全。例如在日常训练立定跳远过程中，教师可以适当的降低考核标准，引导学生首先掌握基本的动作与要领，熟练后在进行训练強度的提升。在例如800米/1000米跑步训练过程中，教师可以在每一圈的终点设置相应的打卡点，学生成功打卡后可以获得相应的积分，最后可以用自己获得的积分换取相应的奖励。此外，对于上肢力量比较差的学生，教师可以合理设置体育游戏，比如分组进行引体向上练习，每组做的数量最少的可以给大家表演一个节目，来活跃训练的气氛，从而也能够不断的活跃体育课堂的氛围，增加了课堂教学的趣味性，对学生自身综合素质的提升也具有促进作用，最终还能够极大地提高初中体育教学的效率[1]。但是需要注意的是对于一些本身体质较弱的学生，教师也要实施针对性的练习，切勿使用一刀切的方式，进而有效帮助所有人在活跃气氛的同时，逐步增强体质，实现体育中考改革形势下的培养目标。

（二）运用多元化教学方法，提高学生地参与度

新课改背景下，初中体育分改革指出，改变初中三年级最后一学期考试，分数一次性考50分的基本考核模式，三年六个学期都会进行相关的体能测试，每学年的基本测试项目大致相同。教师就应该基于这一特点，合理的设置课堂教学内容，根据学生的基本身体素质，不断地加强与提升考核的标准。对于跳绳、中长跑、坐位体前屈等需要长期的训练，而各种球类的自主选择则偏向于培养学生地兴趣爱好特点，教师可以根据学生地基本爱好特点，合理的选择相关的体育游戏，例如在教学球类相关知识过程中，以篮球为例，教师可以引导学生进行分组游戏，进行有效地比赛，教师在游戏活动中在进行相关知识技能的介绍，这不仅能够有效地提高初中体育课堂教学的质量，还能够极大地提高学生地课堂参与度，使得学生既锻炼了身体，又能够在课堂上充分的展示自己，将自身地优势发挥出来，有效地提高学生的自信，极大地活跃初中体育课堂教学的氛围。既能够满足学生的基本爱好特点，极大地提高初中体育课堂教学的效率[2]。

三、结束语

总之，初中生的体育教学至关重要。这就要求学校与老师都需要共同努力，有所创新，既然传统教学已经不能满足当前的需要，那么就应该寻找新的教学模式，从而克服传统教学所存在的弊端，从学生的需求出发，真正做到因材施教，践行阳光体育教育的理念，从而提升他们对体育的兴趣，利用有限的时间，把课堂效率最大化才是当前需要解决的关键性问题。

参考文献：

[1] 杨亚强. 浅谈初中体育教学中如何调动学生的积极性[J]. 考试周刊， 2017（104）：00001221-00001223.

[2] 卢伟. 浅谈初中体育教学中如何调动学生的积极性[J]. 读写算：教育导刊， 2014（13）：00001251-00001256.