合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析

鲁芹

摘要：随着时代的进步与发展初中英语的阅读教学也逐渐被家长与教师所重视，团结合作的学习方式在一定程度上解决了学生单独学习所遇到的问题与不便。小组合作能够让学生互相学习对方身上的优点并拉进同学之间的距离进一步团结班集体。有利于学生间的彼此了解和有利于学生相互帮助、促进学生培养自身素养提高品质，教师也要将英语课堂的时间留给学生，让学生有时间去进行反思与思考，在学生进行英语合作学习发现问题时及时引导进行正确学习。

关键词：合作学习;初中英语;应用

合作学习的学习方式能够更好的增强学生之间的沟通与联系，也能够更大程度的提升学生学习的效率。小组合作学习是当今社会较为推崇的学习策略与教学理念，通过小组合作互相学习能够促进学生养成良好的学习习惯与优秀的团队合作理念。初中生可以通过小组合作学习英语阅读的方式增强在英语阅读课堂中的参与程度，并且以合作形式学习能拉进同学之间的距离促进班集体的团结，既能够活跃英语阅读的课堂学习氛围又能够提高学生的学习效率。

一、初中英语阅读教学中利用合作学习的优点

1.1辅助初中生提升团队合作意识

对于初中生来说，合作精神是一种很重要的品质，教师要辅助初中生养成正确的价值观和优秀的综合素养能力。初中生要在短时间内转变自身的学习意识，不能只依靠教师去学习英语阅读知识，学生脱离教师特定的学习模式去建立自己独立的学习方式与思考模式，在教师正确的引导之下激发自己在英语阅读学习上的潜力与提升自身优势。初中生要提高团队合作的意识并与同学相互帮助解决学习当中遇到的问题与挫折，通过互相学习摒弃在英语阅读学习当中的坏习惯。

1.2合作学习促进班集体的团结

小组合作能够增强学生的责任心，促进初中生逐步形成正确的价值观与提高自身的综合素养能力。传统的英语阅读教学方式不能够全面的吸引学生在课堂上的注意力，反而降低了学生的学习兴趣，而小组合作进行学习能够活跃英语阅读学习的课堂氛围，让学生更加有兴趣并且自主性的去学习英语知识。班级的同学们是一个集体，通过小组合作的方式进行教学不仅能够有效提高学生在课堂上的英语学习效率，还能促进班集体的团结。通过英语阅读合作学习的教学策略能够让学生正确认识到团结班集体的意义与重要性，同时也能够增加学生之间的友谊与感情促进班集体的团结。

二、合作学习在英语阅读教学的应用分析

2.1采用现代技术辅助合作学习英语阅读

随着时代的进步现代技术也逐渐融入到教学当中，网上的教学资源也能够被教师与学生所利用。在给人类生活带来便利的同时也为教育带来资源。大数据技术能够为学生做好课前预习与课后巩固，促进学生更好的学习初中英语知识。

例如：合作学习八年级下册Unit2《Travelling》这单元时，教师可以提前将课本内容以电子版上传到多媒体上，课堂中用多媒体等现代技术为初中生播放相关阅读的口语材料，能够纠正学生的英语阅读发音。现代技术融入到教学当中既降低了教师的授课压力，同时也提高了学生对于英语的学习效率与理解能力。教师可以给学生布置课前进行阅读英语课文的预习作业，让学生标注不理解的词汇与短语，并在课堂上为学生解疑。多媒体技术的应用弥补了传统教育模式英语教学所存在的不足与缺陷，教师可以利用多媒机等相關设备通过刺激学生的视觉、听觉来引导学生进行英语阅读学习。

2.2增强学生合作学习分组的合理性

教师在实行英语阅读小组合作学习的方式时要通过多方面观察之后再进行团队合作分组，小组要有班级各个层次的学生来保证合作小组的阶层性，才能够促进学生间互相帮助让个层次学生都参入到课堂学习当中，从而进一步提高班级的整体成绩。

例如：在进行七年级上册《This is me》的英语阅读教学时，教师对学生进行分组时要考虑实验中所涉及的问题，不仅需要小组内的成员能够互帮互助、优势互补。小组的组长还要有一定的责任担当意识，有能力去化解组内成员的矛盾和团结该组成员，小组长也要有能力去带领组内成员认真学习英语知识。教师在进行分组的时候要合理安排一组几人、组内成员的成绩层次和组员性别等问题，小组内既要有沉稳的学生也要有积极活泼的学生。增强学生之间分组的合理性能够很大程度的解决组内成员不合、小组与小组之间成绩相差甚远、班级成绩划分层次明显等不必要的麻烦，也能够加强班级同学之间的联系。合理分配小组成员能够提高班级的整体成绩，激发学生的潜在学习能力并促进初中生的全面发展。

结束语

进行小组合作有利于师生间的有效沟通与拉进同学之间的距离，在教师的正确引导下更好的学习初中英语阅读知识。英语阅读学习通过小组合作的方式能够让学生更好的学习与理解英语知识，让学生在轻松的环境下掌握英语的奥秘。英语阅读知识的相关口语练习更需要学生之间进行合作学习，因此团队合作学习策略的实施是必不可免的。

参考文献：

[1]唐隆科. 合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析[J]. 天津教育，2021，No.662（29）：166-167.

[2]李凤莹. 小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析[J]. 科技资讯，2018，v.16;No.505（04）：253-254.