浅析情境化教学在小学语文课堂上的运用策略

田径

摘要：伴随着新课程改革的深入推进与发展，在小学语文课堂上运用情境化教学方式，促进教学效率与教学质量的实质化提升，已经成为大势所趋与普遍共识。情境化教学作为新课改以来的新型教学模式，不仅有利于为学生营造良好的课堂环境，还有利于使学生充分感受到学习语文知识的快乐与收获，增强学生对学好语文的信心。基于此，教师应当将情境化的教学方式运用到小学语文教学实践中，引导学生在良好的学习情境中实现高效学习。

关键词：情境化;小学语文;可视化;生活化;问题化

中图分类号：A 文献标识码：A

在以往的小学语文课堂上，教师往往采用单一的“灌输式”“填鸭式”教学方式，不仅不能够将学生的学习兴趣激发出来，还不利于引导学生对语文知识点进行深入的学习与了解，大大影响了学生学习有效性的提升。针对这种情况，教师首先应当从思想观念上进行转变，并且落实新课程改革以来的教学目标，采用现代化的情境化教学法构建小学语文课堂，为学生营造多样化的学习情境，使学生在学习语文知识点的过程中产生更为强烈的获得感、体验感、参与感。

一、营造可视化情境，构建动态化课堂

在小学语文课堂上运用情境化的教学方法，有赖于可视化教学情境的营造，在此基础上有利于为学生构建动态化的课堂，引导学生发挥自主学习能力，在调动自身视觉感官、听觉感官的前提下，对语文知识点进行深入的学习与了解。伴随着现代信息技术的迅猛发展，教师在教学过程中对信息技术优势的运用，成为了提升教学效率的关键，视听结合教学情境的营造，需要信息技术的运用，同样也需要教师深入挖掘教材内容，促进学生学习积极性的调动与学习质量的提升。

例如，在学习《观潮》时，这篇课文具有较强的画面感，适用于为利用信息技术的优势为学生营造直观化的教学情境，并以此来促进学生学习效果的改善。本着“营造可视化情境，构建动态化课堂”的教学理念，我首先利用多媒体设备为学生播放了“钱塘江大潮”的视频，使学生阅读文本之前就对这个画面有一个深刻的印象。而后我引导学生根据观看视频的感受，对文本内容进行深入的学习与研究，从字里行间了解到钱塘江大潮的气势，促进了学生学习有效性的提升，同时也切实增强了学生的画面感与体验感，并将学生的视觉感官、听觉感官充分调动了起来。

二、营造生活化情境，增强学生代入感

在小学语文课堂上运用情境化的教学方法，还有赖于生活化情境的营造，在此基础上有利于学生课堂代入感的显著增强，并且在小学语文课堂与学生的实际生活之间搭建一座沟通的桥梁，使学生能够在学习过程中感受到生活化元素，在实际生活中能够发现语文知识的应用之处。基于此，教师应当善于运用生活化的教学方法，为学生营造具有浓厚生活化氛围的课堂环境，引起学生在情感上的共鸣，使学生在学习过程中拥有更强的参与感和体验感。

例如，在学习《走月亮》时，这篇课文与学生的实际生活具有十分紧密的联系，适用于拉近学生与课文之间的距离。本着“营造生活化情境，增强学生代入感”的教学理念，我首先为学生做了语言引入的课前导入，即“在实际生活中你们都观察过月亮，那么你们在小路上走着的时候，有没有体验过‘走月亮’的快乐呢？阅读这篇课文又会使你们产生怎样的情感共鸣呢？”受此影响，学生的课堂代入感得到了显著的提升，并且在发挥自主阅读能力与思考能力的基础上，对文本内容进行了深入的阅读，而后联系实际生活抒发了自己的感受，产生了良好的学习效果。

三、营造问题化情境，激发学生探索欲

在小学语文课堂上运用情境化的教学方法，同时还离不开问题化情境的营造，在此基础上有利于促进学生探索欲望的激发，使学生能够将自身的学习主动性调动起来，对教材中的文本内容、核心知识点等进行深入的探索，在提升学生探索热情的同时深化学生对相关知识的认知。基于此，教师应当在教学过程中善于为学生创设问题化的情境，在“提问题+做解答”的过程中，将引入互动式教学，为学生学习效率与质量的双向提升创造有利条件。

例如，在学习《爬天都峰》时，这篇课文具有较强的教育意义，可以促进学生坚韧不拔意识的培养、克服困难勇气的锻炼。本着“营造问题化情境，激发学生探索欲”的教学理念，我首先为学生提出了阅读思考问题，在学生的心中留下了深刻的印象。而后我引导学生采用读写结合的方式，边阅读边思考、边思考边动笔，将阅读过程中了解到的主体内容，用自己的话表达出来，在此基础上深入理解字里行间表达的思想感情，与此同时圆满的回答了教学问题。实践证明，在问题式教学情境的基础上，学生的探索热情、学习积极性等，都会随着学习实践的开展而得到提升。

总而言之，在小学语文教学过程中运用情境化教学方式，不仅是提升学生学习效率的需要，同时也是提高学生学习质量的必然选择。有鉴于此，教师应当从思想上进行更新、在教学方式上进行转变，善于运用多样化的教学方式，为学生创设不同的学习环境，在良好的课堂氛围中引导学生进行高效的学习实践，促进学生语文核心素养的有效培养。

参考文献

[1]陈国兵.信息技术在小学语文教学中的运用策略探究[J].作文成功之路（中），2019（04）

[2]吕文娟.创设生活化教学情境，提高小学語文教学效果[J].新课程（小学），2019（04）