以项目研究引领“双新”示范区建设

何暄

2020年7月，北京市西城区被教育部批准为普通高中新课程新教材国家级示范区（以下简称“双新”示范区）。2021年1月26日，西城区召开普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作推进会，确定了以项目研究推进示范区建设的基本策略，西城区教育科学研究院负责区项目推进的整体组织和实施工作。

以“学术服务、专项研究”为导向，建立管理机制

西城区教科院成立“双新示范区项目”领导小组和秘书处，建立了“双新”项目推进组织机构，明确了西城区教科院相关部门的职责与任务，初步建立了“双新”项目的管理机制。

根据教科院在普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设中的工作重点——学术服务和专项研究，西城教科院制定了“西城区普通高中新课程新教材实施专项研究管理办法”以及研究服务支持措施。

学术服务，包括为“双新”项目提供政策文件、相关文献、国内外相关动态，成果提炼与推广，组织召开“双新”项目研讨交流会等。专项研究，教科院课程教材中心、质量监测中心、生涯教育中心作为相关教育教学领域的区域业务指导部门，从全区整体推进出发，结合自身部门的职能定位，分别开展了专项研究，如课程教材中心的《西城区普通高中新课程实施监测》、质量监测中心的《西城区普通高中学生综合素质评价实施监测及实践改进研究》、生涯教育中心的《西城区普通高中生涯教育课程实施指导的研究》，项目结合国家改革要求，调查分析西城区现状，为下一步的改进提供了翔实的科学依据和可行性建议。

多措并举，加强研究项目组织管理

我们聘请了北师大、中国教科院、首都师范大学的高中课改专家对全区申报的312个项目进行评审，并对所有立项项目一一进行了方向、学术审查，对照项目指南查漏补缺，经西城区教育委员会主任办公会审议，确定265项予以立项，其中区重点项目80项。项目分布在课堂教学改革、课程建设与课程组织管理、考试与评价、学校治理、教科研生态建设、优秀成果转化6个方面，有效地推动了“双新”项目的落地。

随后，我们召开了西城区“双新”项目工作推进会，发布立项项目，解读项目分级分类管理办法。

项目分级分类管理，是充分发挥区、校、项目组的各自作用，分工合作，共同推进“双新”项目实施的重要举措。“分级”是区、校、项目组在项目管理上分工明确，区教科院负责项目基本环节：申报、研究方案、中期检查、结项的常规管理;组织协作组的学习、研讨、交流等活动;组织“新课程新教材”通识培训;成果的展示交流、提升、推广。学校协助落实区对本校项目的常规管理，组织区一般项目、校级项目的学习交流，汇报学校项目推进情况。项目组负责组织与实施本项目的研究方案。

“分类”是根據项目的研究选题与研究内容，区科管中心把在同一方向、领域的项目聚集在一起，采取项目协助组的方式，组织培训、学习、指导、交流，建立项目研究学习共同体。

为帮助学校干部教师深入理解国家政策文件，开阔理论视野，提升研究能力，西城区教育科学研究院设计了系列培训活动。培训活动围绕“新课程新教材”的重点、难点，组织专家开展了系列专题讲座，线上线下相结合，即时对资源进行整理和发布，在“西城区教育科研管理”网络平台上形成了“新课程新教材”培训课程，干部教师随时可以在线回看。这种灵活的形式，为高中干部教师提供了便利，解决了工学矛盾。

建立协作组，持续推进项目优化、落地

为了加强业务指导，根据项目的研究内容与方向建立了6个大协作组：课程建设协作组（内部又分美育协作组、劳动教育协作组、拔尖创新人才协作组）、PBL协作组、单元整体教学设计协作、学校评价协作组、学校治理协作组、生涯规划协作组。“双新”项目秘书处的6位教师分别担任各协作组组长，负责组织策划协作组活动。

秘书处分别组织了12场研讨活动，14位相关领域的专家对各个项目的方案进行指导;先后走进北京市第三十五中学、北京市第八中学、北京市第三中学进行项目需求调研;协作组在分组交流项目方案后，针对项目的具体需求开展个别指导。同时，随着对项目认识的深入，问题的聚焦，为学校项目组提供更有针对性的理论支持和实践借鉴。

召开项目推进研讨会，扎实有效推进实验

2021年7月，召开了西城区“普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设”项目推进研讨会，从区域层面、示范校层面、学校项目组层面对西城区“双新”项目研究的推进情况进行了阶段性总结和研讨。矩阵制的项目管理方式，立足区域，深入学校，学科教师深度卷入，保证了示范区建设扎实有效的推进。

未来两年，西城区将进一步通过项目研究深入推进“双新”示范区建设，促进西城区学生全面而有个性地发展，促进教师高素质专业化发展，促进学校多样化特色发展，实现西城区教育“十四五”高质量发展的目标，为全国“双新”建设贡献“西城智慧”。