信息技术在高中化学教学中的应用探索

张晓芳

摘要：在新一轮基础教育课程改革持续深化的背景下，信息技术与课堂教学的结合也愈加受到重视，教育信息化也是教学改革的必然趋势。因此，高中化学教师应该顺应素质教育的要求，重视自身教学手段的革新，重视对学生综合能力与学科素养的培育，科学引进信息科学技术，改进化学课堂教学，提升学生学习热情，实现学生全面发展。本文将分析信息技术与高中化学课堂深度融合的措施，希望可以为高中化学教师提供一定的教学建议与教学新思路。

关键词：信息技术;高中化学教学;应用探索

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

对于新课程教育体制的改革与推进，其高中化学教材也随之发生革新，在教材内容、章节等方面的编撰，更加强调对学生的综合能力与素质的培养。尤其是现代信息技术的迅速发展之下，已经广泛应用到教育教学领域，并取得良好的成效。因此，作为高中基础课程之一的化学课，教师要加强现代信息技术与新教材内容的有效结合，为学生构建高质量的化学新教材课堂，来调动起学生积极参与化学学习的兴趣，同时帮助学生更加轻松、全面的理解相关的化学知识，进一步增强学生的化学素养与学习效率，从而促进高中化学教学水平与效果的有效提升。

一、信息技术在高中化学教学中的应用优势

随着信息技术的迅速发展，其已经成了当前教育中的一种先进的教学辅助工具，且在化学课堂中得到广泛运用，其不仅是教学水平衡量的重要标准，而且还是现代化教育的一种重要标志。因此，将信息技术和高中化学实现有效整合，通常有着显著的优势，具体表现为：（一）有助于化学课堂的教学获得丰富化教学资源。课标下，高中阶段的化学教学中，教师需为课堂教学提供丰富的资源，并指导学生对相关化学知识进行探究性学习，而信息技术的融入，化学教师就能运用信息技术从网络上获取到大量的信息以及优质的教学资源，从而使高中化学的课堂教学效果与水平得到显著提高。（二）有助于好的教学氛围营造。信息技术和高中化学的教学进行有效整合，为学生营造个有趣且生动的化学课堂，并带给学生不同的课堂体验，并使学生位于活跃且积极地课堂氛围当中，能够主动参与至化学课堂的学习当中。

二、信息技术在高中化学教学中的应用策略

2.1利用信息技术引领学生自主学习

教师作为化学课堂教学的引领人与创设人，学生的帮助者与推进者，可以进行课堂教学的加工与再造，同时还可以自主进行知识框架的构建，以更好地把控教与学的进度，帮助学生的理解和掌握。教师应以学生为情感体悟以及教学的中心，应用交互式教学的方式引领学生自主学习，最大程度发挥出信息技术在实际教学进程中的作用。例如，教师在向学生讲授高中化学时，教师就可以将学生划分成为小组形式，让学生以小组为单位进行研究性探索实验，同时以教师自主制作动画为引导，让各小组进行讨论分析，并依据动画视频内容自主设计。学生在进行讨论的进程中会持续不断地发现相应的问题，在教师帮助下摸索出合理的处理方式后，可以最大程度体悟探究性学习的乐趣，以及合作學习的积极作用。

2.2基于信息技术的重难点问题解决

高中化学的教学中，通常涉及许多抽象化的化学原理、化学概念以及化学分子式，面对这些乏味、抽象、枯燥的化学知识，就会导致化学教学难度的增加，而就化学教师来说，把抽象化的化学知识转变为生动化、具体化、形象化，已成了化学教学过程中的难点。而将信息技术运用在化学教学当中，将图片、图形、动画、声音等融为一体，将多彩且丰富的感性知识呈现给学生，并通过动画演绎的形式对化学反应的整个过程进行模拟，则能使抽象的化学概念及知识点实现形象化、具体化，以实现从繁至简、从难至易，从而使化学教学的重点知识得到有效突出，从而使学生更好的理解以及掌握相关化学知识[5]。例如：对“乙醇的性质”开展教学时，乙醇分子内键断裂与原子组合过程属于该教学内容中的重难点，此时，化学教师可通过CAI的课件运用，把乙醇分子内键断裂与原子组合过程制成相应的动画，播放给学生，以促使学生通过形象的动画充分掌握乙醇的性质及其相关反应机理，并促使本节课的教学重难点得到有效解决.

2.3适时穿插教学视频

在高中化学新教材课堂教学之中，教师应用现代信息技术进行教学，就要将信息技术与教学内容、进程有效地结合，既要发挥出信息技术教学的价值，又能顺利的达到教学目标。因此，化学教师要把握好信息技术运用的“度”，并不代表从课堂开始到结束，始终应用信息技术展开教学，而是根据教学的进度适时的穿插相应的教学视频，便于学生对化学知识的理解，同时始终维持学生的化学学习热情与积极性，以此来完成后续的教学内容。这样一来，通过现代信息技术的运用，不仅可以满足学生学习化学的需求，还在一定程度上保障化学课堂教学的实效性，最终实现一举两得的教学目的

结束语

综上所述，现代信息技术在高中化学新教材课堂教学中的应用，能够有效地增强化学课堂教学质量与效果，深化学生对化学知识的理解与记忆，促进学生的化学学习效率与化学素养的有效提升。通过教师将现代信息技术与新教材知识内容有效地融合，为学生精心设计的教学方案，为学生呈现出生动的化学实验视频，来激发起学生学习化学的兴趣与积极性，同时帮助学生直观的学习化学知识，以此来引导学生发散思维，促使学生更好地突破重点与难点知识，从而实现学生的高质量化学学习。

参考文献

[1]韩艳杰.信息技术在高中化学教学中的应用策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（06）：16.

[2]王道日娜.信息技术在高中化学教学中的应用探析[J].才智，2020（13）：105.

[3]王洪珠.信息技术在高中化学教学中的应用探究[J].数理化解题研究，2020（09）：85-86.