低碳生活方式的内涵、特征和实践研究

张丹瑜

关键词：低碳生活;内涵;特征;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

从工业革命开始，生产力的水平越来越高，科技地发展日益迅速。我们大力地开发自然资源，虽然推动了工业和城市地进步，但这与自然规律背道而驰。以往我们的生活方式不利于自然发展，倡导低碳生活才满足自然发展的要求。我作为一名学生，更要以身作则。我们学生是未来国家的栋梁，更应该践行低碳生活，主动承担低碳的社会责任。

1.低碳生活方式的内涵

1.1低碳生活方式的含义

低碳生活这种方式积极地响应了我国的生态文明建设。人类在生产消费地过程中，由于二氧化碳的排放量严重超标，造成生态环境的不断恶化，由此提出低碳生活。它是对环境恶化这一后果的担忧，也说明我们人类不应该再进行高碳生活。要改变我们以往的生活方式，要把低碳生活推行到全人类。

低碳生活这种简单节约的生活方式，需要人们形成新的消费意识以及要对生活建立全新的理念。在人们正常消费的的基础上，把碳的排放量降到最低，使人与自然能够和谐得相处，共同发展。

1.2学校生活方式的特征

1.2.1消费结构低碳化

从一开始的农业社会发展到当今的工业社会，随着生产力水平越来越高，我们的生活消费方式也发生了翻天覆地地变化。在以前的农业社会中，人们的生活消费结构比较简单，消费水平很低，消费能力也不强。现在工业化的背景下，我们的生活消费水平直线上升，消费结构也由原本的单一性向多元化转变，消费水平持续走高，消费能力也突飞猛进。我们这种高碳的生活方式为我们的生活发展带来了很大的负面影响。消费结构低碳化就是降低高碳消费品的比例，我们要在衣、食、住、行等方面进行改变，增加低碳消费品数量，采用健康的消费方式，对消费的质量进行关注，追求健康的低碳生活。我们制止过分追求奢华的行为，在买东西时要关注物品的实用性，要节约各种能源，降低能耗，减少二氧化碳的排放量等，把对自然环境的污染降到最低。

1.2.2文明、健康的消费方式

当前阶段，我们国家要营造节约资源的社会环境，低碳生活满足社会地发展要求。它追求的是人与自然的和谐共处，这种生活方式地提出是为了解决我们生存环境的危机问题。低碳生活方式倡导精神消费，改变我们以往的消费方式，把物质消费变得更加均衡。有利于我们的身心健康，推动了人与社会地全面发展。低碳生活方式要求我们理性消费，利用我们消费的取向来改变低碳技术和低碳产品地开发。

1.2.3可持续的生活方式

低碳消费方式是把以往人们生活中不合理的地方进行摒弃，实现可持续发展的生活方式。这种生活方式要求我们根据自己的实际需求，进行合理地消费。以往的奢侈性消费、一次性消费、面子消费等，这些都是需要我们摒弃的，它们不符合可持续性发展的要求。这些东西只能够为我们带来短期内的便利和舒适，以发展的眼光来看，它们浪费了社会资源。低碳生活方式注重的是合理地消费，合理地享受，并不是要求我们完全禁欲。我们在消费时需要考虑自然环境的承载力，实现生态环境的可持续发展。

2.低碳生活方式的实践路径

2.1针对政府的建议

相关政府部门需要加大低碳生活地宣传力度，可以利用公益广告或者是通过媒体平台向大众进行宣传和推广。让大众了解低碳知识，知道低碳生活的重要性。近年来，我国的人均碳排放量逐渐升高，政府需要针对这一情况制定相关的低碳法律法规，加强对排放大量污染物企业的治理力度。我国机关单位的工作人员更要以身作则，为低碳生活起好带头作用。

2.2针对高校的建议

学校在对学生教育时，应该向学生普及低碳知识，让学生和老师深刻地理解低碳生活的内涵和价值。学校可以利用校园网站、校内广播以及校内自制的刊物等方式，在学校进行低碳知识地宣传工作。使学生和老师都能够具有环保意识，让师生能够清楚地知道当今世界生态环境的现状。学校可以安排老师和学生去班级进行学习，在班级无人的时候要做到人走灯灭，人走扇停。学校可以定期组织学生进行舊物交易活动，使学生不需要的书籍和物品得到二次利用。

2.3针对师生的建议

老师和学生需要加强对低碳知识的学习，在日常生活中需要对国内外环境的热点问题进行关注，从自我做起，把低碳生活落到实处。同时需要积极地向家人、朋友讲解低碳知识，让他们具有低碳意识，倡导他们也进行低碳生活。我们需要注重低碳生活的小细节，比如，我会把洗完衣服的水用来冲厕所，让水进行二次使用;我尽量不使用一次性物品，去超市买东西的时候自备布袋子;平时不进行“时髦”消费等。我们要从身边的一点一滴做起，让低碳生活成为我们的习惯。我们大学生应该意识到自己身上的责任，我们作为未来社会的中坚力量，更应该把低碳生活贯彻到底。

结束语

当今世界，全球气候逐渐变暖，我们进行低碳生活，节能减排是大势所趋。“低碳经济”是当今世界重点关注的问题，我们要把低碳生活落到实处，每一位公民都需要意识到自己肩负的责任，更应该主动地去践行低碳生活，共同守护我们的家园。

参考文献

[1]李娜，孟杰.低碳生活方式的内涵、特征和实践[J].经营与管理，2015（01）.

[2]李志红，郑秀超.低碳生活：生存方式的变革[J].工程研究—跨学科视野中的工程，2012（03）.

[3]陶曼，王友良.论低碳生活方式的实现路径[J].南华大学学报（社会科学版），2011（04）.

指导教师：

杨艳娜  山西省孝义市第三中学   032300

郭芳芳  山西省孝义市宏达高中教育培训中心032300

刘莹山西省孝义市第三中学 032300