刍议高中语文教育教学中强化文言知识教学的措施

2022-02-22 23:56陈高潮
学习与科普 2022年6期
关键词:高中语文

陈高潮

摘要:高中语文知识作为学生在初中阶段学习过的语文知识的延伸,在进一步拓宽学生语文知识积累、提高学生语言文字应用能力等方面具有十分重要的作用。在大力弘扬中华优秀传统文化的新时代,高中语文教师在课堂上进行教育教学工作的环节,要充分注重强化对于课文中文言知识的讲解,以此为出发点帮助学生在广泛积累文言知识的基础上,更好地提高学生对于中华优秀文化的认同感,从而有效加强学生弘扬中华优秀传统文化的热情。

关键词:高中;语文;文言知识

高中语文教师为了更加行之有效地在课堂上进行教育教学活动,在课堂上讲解相关重点文言文知识的环节就要注重培育学生对于文言文知识学习的浓厚兴趣。学生在课堂上对于知识的学习欲望提高,才能够给强化文言文知识点教学开辟道路,在课堂上教师应当科学合理地组织多种教育教学活动。本文作者结合自身教学心得,对高中语文教育教学中强化文言知识教学的措施进行了探究,希望给师生朋友带来启发。

一、提高课堂讲解通俗性

在课堂上教师进行教育教学工作的环节为了高效地强化学生对文言文知识的理解以及学习积极性,在讲述相关知识的环节教师就要注重讲述语言的通俗性。学生之所以对于高中语文文言文知识学习积极程度不高,很大原因在于学生不能很好地理解教师在课堂上所讲述的知识内容。因此对于教师的文言文教育教学来讲,教师就要积极探索各种合理的教学措施,以学生能够接受的教学形式,用通俗的讲解语言在课堂上展开对于文言文理论知识的阐述。

例如,在讲解《孔雀东南飞 并序》一节课的环节,为了促使学生对于本节课所学习的文言文知识有更加深入的理解,我首先用通俗易懂的现代语言简要介绍了本节课学习的文言文课文的主要内容,随后我对教材中重难点文言文知识进行了提要,紧接着我将教学重点转移到对于本节课的文言文知识点的讲述上面,为了进一步加强教学语言通俗性,我积极深入学生群体中与学生进行互动交流,并在此环节我鼓励学生开动脑筋识记重点的文言文字词,在对这些基础知识进行讲述后,我对课文具体内容展开了详析,并重点阐述了相关文言实词。

二、知识阐述全面具体

教师在对高中语文文言文系列知识展开讲述的环节,为了行之有效的加强学生对于课文中具体内容的理解与认识,在课堂上讲述相关理论知识点的环节就要注重将教材知识全方位、多層次地向学生进行讲述。同时教师也要注重培育学生学习文言文知识环节中正确的学习方法,帮助学生认识到在学习文言文知识的过程中,循序渐进的积累是十分必要的,这样就能够帮助教师在全面阐述文言文知识的基础之上,保障学生更加高效、深入地对于文言文理论知识点进行全面地深入分析与学习,学生对文言文知识学习的效能感亦会增强。

例如,在讲解《荆轲刺秦王》一节课的环节,我首先提问学生对荆轲刺秦王这一历史故事的理解,紧接着我根据学生的问题回答情况积极地引导学生自主阅读并尝试开动脑筋翻译这篇课文的第一段。然后我为学生讲述了课文中相关的文言文知识,为了进一步拓宽学生对于文言文知识的了解,我向学生详细、全面地讲解了本节课的文言文实词、虚词在文言文章中的具体应用。通过我对教材中具体文言知识的循序渐进地深入讲述,学生可以高效对本节课所学习的具体内容加以掌握,在课堂最后环节我与学生共同回顾与总结了本节课的内容。

三、布置适当背诵作业

提高高中生对于文言文知识理解与掌握的另外一个行之有效的教育教学方法就是在教学结束的时候,为学生布置课后背诵任务。学生对于文言文课文、文言文知识进行回顾与背诵,能够促使学生更加深入地理解文言文知识,从而可以有效加强学生对于文言文知识学习的主观能动程度。同时教师也要向学生明确文言文知识的背诵不是死记硬背,而是积极开动脑筋探索适合自身记忆规律的背诵方法,通过此种途径学生对文言文知识理解会更加深刻。

例如,在讲解《烛之武退秦师》一节课的环节,为了充分激发学生学习本节课文言文知识的欲望,我给学生提出了“烛之武为了退秦师采取了那些措施”的思考问题,在学生阅读并思考的环节我向学生明确文言文基本知识点积累对于文言文进一步学习的重要作用。随后我结合教材中的相关内容,首先为学生介绍了本钱课文发生的背景,随后我从详细讲述文言文知识点开始,逐渐地过渡到对于课文句子含义的讲述,学生在聆听我的讲解过程中,能够进一步加强文言文知识的理解。在课堂的最后我给学生布置了背诵任务,要求学生在课下背诵本节课的重点文言文知识点。

总而言之,对于高中语文教材中的文言文知识的教学,教师应当充分提高重视程度。在课堂上进行教育教学工作的环节,教师可以对于上述教学方法与教育理念进行借鉴与实践,以充分提高学生在课堂上学习文言文知识的主观能动性。教师在为学生讲解文言文知识的环节中,要紧紧依托新课标教育教学要求,培育学生对文言文知识的学习欲望,这样教师就可以更加有序地开展知识讲解活动,学生在循序渐进的知识学习环节中就会掌握文言文学习方法。

参考文献:

[1]张海芬. 试论高中语文如何提升文言文的教学效率[J]. 中外交流,2019,26(34):242-243.

[2]马明. 高中语文文言文教学的优化策略[J]. 百科论坛电子杂志,2019(13):503.

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