新时期我国运动员体育礼仪文化的缺失与重塑

杨丽丽

（南京体育学院体育产业与休闲学院，江苏南京 210014）

文化自信是民族复兴的精神引领。新时代加强文化建设，既是满足人民群众美好生活的需要，也是实现中国梦的需要。体育礼仪文化是文化建设的一个重要组成部分。新时代，鉴于体育在社会发展中的作用越来越凸显，体育礼仪文化建设也日益成为社会关注的焦点。然而，在现实生活中，体育礼仪文化的缺失现象时有发生，这给体育事业的发展也带来了一定的负面影响。运动员作为体育礼仪文化建设的重要主体之一，由于其社会影响力较大，言行的辐射作用比较强，一言一行都可能对社会产生一定的影响。因此，对当今运动员体育礼仪文化现状进行梳理，分析其存在的问题以及原因，以及为重构体育礼仪文化寻找对策，已经成为促进我国体育事业可持续发展的重要课题。

一、体育礼仪文化及其功能

（一）体育礼仪文化的含义

体育的本质就是游戏，既然是游戏，就有相应的游戏规则，这规则既包括游戏本身的规则，也包括对游戏参与者言行举止的规则。要了解体育礼仪文化，首先要清楚什么叫体育礼仪。所谓体育礼仪，就是体育参与者在体育活动中应该遵守的言谈举止方面的规范。这规范要求参与者相互尊重、和善和友好等。那么，什么是体育礼仪文化呢？它包括体育礼仪和实施体育礼仪过程中所呈现的文化现象。随着社会发展和体育活动的普及，体育礼仪越来越成为参与者综合素养和道德品质的标志。体育礼仪包括运动员、体育观众和体育比赛的组织者、教练员、裁判员等主体。它具有特定性、统一性、选择性和时代性等特点。所谓特定性，是指体育礼仪只在体育比赛的赛场内所适用；所谓统一性，是指体育礼仪在与体育者相互接触时才适用，否则不具备适用条件；选择性，是指这些行为规范必须要与体育比赛有关；时代性，则指不同时代体育礼仪具有不同的特殊性。

（二）体育礼仪文化的功能

体育礼仪文化，无论是对社会发展，还是对体育事业的进步，或是对运动员个体发展来说，都具有无法取代的功能。具体而言，体育礼仪文化具有形象塑造、教化激励、仪式传播和行为规范等功能。

首先，体育礼仪文化具有形象塑造功能。运动员是一个特殊的社会群体，他们长期参与专业竞技训练，担负着繁重的竞技比赛任务。随着社会经济的发展、人们生活水平的提高，人们对竞技体育的关注度越来越高，观看比赛的热情日益高涨，运动员在赛场上的一言一行都会受到关注，甚至可能成为青少年模仿的对象。因此，运动员个人形象非常重要，这里的个人形象既包括外在形象，也包括内在形象。遵守体育礼仪是塑造运动员个人形象的重要手段，言谈文明，举止高雅，穿着大方，行为得体等，无论是外在形象，还是内在修养方面，都会给观众、给社会留下美好印象，可以让运动员充满个人魅力。

其次，体育礼仪文化具有教化激励功能。体育礼仪作为一种言行举止规范，可以对每一位运动员和体育参与者产生影响和教化。运动员对体育礼仪文化的认同感，会促使其内心主动自我净化、自我超越、自我提升。体育礼仪不仅教化激励着运动员，还通过运动员的言谈举止潜移默化地影响着其他人，对其他体育参与者有榜样示范作用。由此看来，作为优秀传统文化重要组成部分的体育礼仪，已经成为社会教化激励的重要载体。

再次，体育礼仪文化具有仪式传播功能。作为重要的教育激励手段，体育礼仪是体育文化传播的重要载体，“公平、公正，团结、和谐”等许多体育价值观念，正是通过各种体育礼仪得以体现和展示。体育礼仪的传播过程，既是一个运动员自觉规范和调整各类体育参与者相互关系的过程，又是体育礼仪传播的过程。

最后，体育礼仪文化具有行为规范功能。体育礼仪就是在比赛中运动员严以律己、尊重他人的行为规范，也是运动员表达对他人尊重和理解的一种手段。体育礼仪，是通过运动员自觉认知、接受规范，并将其外化于行，以达到规范运动员行为举止、提升规则意识、塑造理想人格和提升道德素养的目的。

二、我国运动员体育礼仪文化存在的问题及原因分析

（一）运动队偏重训练，忽略运动员体育礼仪教育

在“唯金牌论”思想的引导下，部分教练员、运动员认为只有提高运动成绩、取得金牌才是竞技体育成功的标志。据一项调查显示，在运动场上因发生不文明行为而斗殴是运动员打架斗殴的一个主要因素。赛场上顶撞裁判员、故意冲撞绊摔对方队员、球迷蓄意的不文明行为、“京骂”不绝于耳，等等，屡见不鲜。由于运动员接受文化教育的机会相比普通学生较少，导致运动员自身素质较低，没有受到应有的礼仪教育，完全按照自己的想法来处理事情，喜欢表现出自己独特的个性。2009年1月，在全国第十一届运动会速度滑冰决赛赛场上，黑龙江选手宋某由于不满现场观众的喝彩，向观众连续两次竖起中指进行侮辱，这一做法虽然表达了自己的不满，但也惹怒了观众。此时宋某表现出的并不是所谓的个性，而是彻头彻尾地暴露出自己的无知和素质低下。究其原因，与运动队忽视体育礼仪教育和综合素质培养不无关系。

（二）运动员忽视文化差异，国际体育礼仪常识缺失

随着社会的发展和科技的进步，世界变成了一个“地球村”。各种类型、各种层次的文化交流贸易往来和外交谈判也越来越显示出其在社会、政治、经济生活中的重要地位，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。产生于不同国家和地区的各类竞赛项目也具有其特定的礼仪要求，各项目运动队不能只重视提升运动员的技术，忽视对其所从事项目的历史、文化和礼仪的教育。运动员参加国际、国内不同地域比赛时，没有深入了解一些国家、民族、地域特定的文化礼俗，很容易造成不必要的误解。2007年初，中国国奥队赴欧洲拉练，在当地与英国女王巡游者队的一场足球友谊赛中，与该队队员发生冲突并引发严重的打架事件，由于这已经是国奥队在欧洲拉练期间与当地队伍发生的第二起冲突，而且影响较恶劣，引发了多家媒体的持续关注。时值英国国内联赛的关键时期，欧洲职业球员大都是“个人主义”至上，当他们被迫与国奥队进行俱乐部合同以外的比赛时，大多数队员都对这次赛事抱有抵触情绪。当这些带有情绪的队员与国奥队队员在比赛中相遇时，就很大程度上为一些小摩擦引发大冲突埋下了隐患。在国际体育交往中，必须面对文化差异，学会正确理解不同文化背景下的行为变现，否则发生冲突在所难免。

（三）扭曲的成绩观，导致赛场丑闻频出

1.“金牌至上”思想根深蒂固

伴随我国经济体育事业的蓬勃发展，越来越多的运动员投入体育赛事中，但有个别运动员为了比赛成绩不择手段。当前，兴奋剂已经成为“过街老鼠”，是人人喊打的违禁品，但是兴奋剂丑闻依然时有发生。据报道，从2004年12月开始，湖北省体育局重竞技管理中心教练刘某开始组织、指使湖北女子举重队6名运动员集体使用违禁药物。中国举重协会随即对奚某、刘某给予终身取消教练员资格的处罚，对违规使用违禁药物的6名运动员给予停赛2年的处罚，对于湖北举重队集体给予停止参加国内外所有比赛一年的处罚。玩火者必自焚，禁止服用兴奋剂是竞技体育的底线。任何人不管出于什么目的，只要越过这个底线必须要受到严厉的惩处。兴奋剂事件时有发生，都是“金牌至上”的错误观念惹的祸。

2.运动员之间的失礼行为

赛场如战场，但场上比拼的是技战术，而不是打架斗殴的能力，尤其是强对抗性项目更容易在比赛中发生冲突，如何正确对待赛事场冲突，是考验运动员综合素质的重要维度。据报道，2018年11月3日，在中超联赛第28轮的一场比赛中，大连主场1-2不敌北京人和。在下半场伤停补时阶段第二分钟，刚刚被换上场的于某与大连一方球员周某发生了激烈冲突。于某在周某的防守下将球带出边界后，就在球童把球扔过来给周某发边线球时，还没回防的于某却抢在周某接球前将球踢了出去后才跑回场内，周某见状立即追了上来，直接从于某身后掐住了他的脖子质问于某，于某随后倒地不起。看到这一幕后，场内有21名球员涌了上来，不可避免地发生了大规模冲突。随后，当值主裁判分别给予于某和周某黄牌，“各打五十大板”。于某作为年轻球员确实不该在比赛中使用这种小伎俩，这一动作不仅体现了自己的球品，也进一步让此场比赛更加支离破碎。而对老队员周某来讲，面对年轻球员的挑衅更不应该如此冒失地出手。同场竞技运动项目，双方运动员身体对抗是难免的，正确处理场上的合理对抗，是比赛得以正常进行的需要。而在现实中，时常有因为个人素质问题或者错误成绩观，导致冲突发生，甚至影响比赛正常进行。3.运动员对裁判员做出失礼行为

在激烈的比赛中，裁判员是主持比赛的“法官”，负责主持比赛公平公正地进行，但裁判员毕竟是人不是机器，在场上误判的情况难免发生。当运动员认为自己是被误判时，个别运动员不能正确对待，当场冲撞裁判，辱骂裁判，甚至对裁判做出无礼举动。这样的事例不胜枚举。据报道，在2012年3月的一场全国U15青年足球赛中，大连队一名选手因对裁判的判罚不满，煽动该队多名队员围攻裁判，造成了恶劣影响，最后该名队员受到严厉处罚，球队也被取消了参赛资格。在2017年2月CBA联赛第37轮的一场比赛中，天津队球员上篮得分，而该队另一名球员进攻犯规，此时裁判判罚天津队犯规在先、得分无效，由辽宁队发底线球继续比赛。天津队队员认为裁判员故意针对他们，因此与裁判员发生争执冲突。对裁判员的顶撞，既是对观众的不尊重，也是对赛事的不尊重，更是对运动项目的不尊重。

上述案例说明我国运动员在赛场上还存在着许多失礼行为，这些行为造成的社会影响是消极的，应该引起运动员自身及管理部门的高度重视，防微杜渐，强化教育管理，倡导运动员文明参赛。

三、运动员体育礼仪文化培育路径分析

（一）加强对教练员的体育礼仪教育

教练员既是运动员的专项技术和战术指导者，也是运动员的人生导师，在运动员成长、成才路上发挥着重要影响。教练员对运动员的影响是全方位的，既有专业上的影响，也有言谈举止上的影响，甚至还有道德修养方面的影响。因此，要培养运动员体育礼仪文化，首先要加强教练员体育礼仪修养。体育礼仪教育涉及方方面面的知识和修养，要求教练员必须在具备厚实的专业功底、广博的知识面的同时，还要通晓种种体育礼仪规范的操作与科学的教学、训练方式。榜样的力量是无穷的，教练员要身先士卒，率先垂范，在日常生活中、工作中做到言传身教，让运动员在潜移默化中得到熏陶和滋养。

（二）加强对运动员的体育礼仪教育

运动员是体育礼仪的主体，运动员对体育礼仪的认知水平、接受程度和认同层次，直接影响体育礼仪文化的发展和传承。加强对运动员的体育礼仪教育，首先要对运动员开展体育礼仪基本知识培训。可以采取多种形式培训，如邀请体育礼仪专家为运动员开展专题讲座、专题研讨，以便运动员充分掌握体育礼仪的基本知识。这是培育体育礼仪文化的前提条件。其次，还要将体育礼仪教育贯穿训练的全过程。如在训练前的准备活动中，可以见缝插针地寻找机会给运动员灌输尊重、谦让等观念。在训练中，提倡团结互助、友好协作。在竞赛中，培养规则意识和公平竞争意识，服从裁判、尊重裁判的意识，尊重对手、敬畏比赛的意识等。在观看比赛时，倡导既为胜利者喝彩，也为落后者鼓掌。再次，要开展形式多样的体育礼仪实践活动或模拟活动，促使运动员在实践中领悟体育礼仪内涵，感受体育礼仪文化的魅力。如组织观看重大的比赛，在现场践行体育礼仪，具体包括奏唱国歌时肃立，在比赛进行中举止文明。在赛场，使用的口号、标语应有所节制、健康而体现特色。鼓掌应注意带着张弛有度的节奏。

（三）提升运动员综合素质，注重在赛场上的礼仪表现

运动员在体育礼仪方面做得如何，在很大程度上反映了他的综合素质水平。所谓综合素质，包括个人的知识水平、道德修养、身体、心理等方面的素质。运动员要注重综合素质的提升，一是要加强文化学习，提升知识水平；二要“以高尚的精神追求抵御腐朽思想和灯红酒绿的侵蚀”，加强道德修养；三要正确认识自己，把控个人情绪，正确对待挫折，提升个人心理素质；四要强化专项训练，提升个人专项能力，增强在比赛中应对各种复杂局面的能力。当运动员综合素质提高了，就为其在赛场展现精湛的技艺、顽强拼搏的赛风、尊重对手的精神面貌奠定了基础。当然，并不是说综合素质提升了，体育礼仪自然而然就能做到位了，还是需要正确引导、教育，以促使运动员遵循赛场体育礼仪，注重体育礼仪文化的传承和发展。

四、结语

在经济全球化的今天，体育国际交流日益盛行，特别是奥林匹克运动在世界范围内的传播和推广，西方各国的体育文化开始在世界范围内传播，各国都成立了相应的赛事推广部门，通过赛事的转播和举办来传播体育项目特有的礼仪规则。中国是一个传统礼仪大国，体育礼仪文化的传承和发展对于我国运动员来说意义重大，在场上场下尊重各项目不同体育礼仪的同时，我国体育人应该抓住体育国际化发展的契机，将我国传统体育礼仪文化发扬光大，为我国体育礼仪文化的传承和发展贡献出体育人的智慧和力量。