产教融合视域下日语应用型人才培养研究

摘要：随着我国改革开放和经济发展的提质转型，社会对日语人才的需求增加，同時也对日语人才提出了更高的要求。校企合作、产教融合已成为高校育人的必然趋势，如何培养适合社会需求的高素质应用型人才成为教学改革的重点。分析当前日语人才培养模式的弊端，提出产教融合背景下，应注重应用型和实践性、加强教师队伍建设。

关键词：产教融合;日语;培养模式

一、校企合作和产教融合的背景

2017年10月，习近平在党的十九大报告中指出，要坚持发展的理念，人才是第一资源，创新是第一动力，把深化产教融合改革作为推动人力资源供给侧结构性改革的战略任务。产教融合是把产业和教学密切结合，校企深度合作，形成学校与企业之间相互促进，校企一体的办学模式。2019年国务院印发《国家产教融合建设试点实施方案》，促进教育、人才与产业、创新有机衔接，深化产教融合，是推动教育优先发展、人才引领发展的战略性举措[1]。

校企合作是指高校等科研机构与企业相结合，加速科技成果的转化及企业技术的更新换代。它可以发挥各自优势，实现资源共享和优势互补，使教育和生产实现可持续发展的一种模式。产教融合是指把产业和教学相结合的一种教育理念，它满足了高校改革发展的需求，企业为学校提供联合培养基地以及“双师型”教师等，从而提高了学生实践能力、人才培养的质量等，学校也为企业提供更多应用型人才。

当今社会对日语人才的要求不断提高，单纯的掌握日语知识已经无法满足社会的需求，因此我们需要创新人才培养模式，推动日语教学改革和发展，培养更多应用型人才，更好地为地区经济发展做贡献。在“一带一路”战略下，在增强文化自信的外语教学中，对人才的培养不能仅仅停留在知识和技能的层面上，我们的外语教学要培养一批具有爱国情怀和远大理想，勇于担当时代重任的德才兼备的人才[2]。

二、日语人才培养模式的弊端

首先，课程设置方面。社会对日语专业应用型人才的要求表现在要具备专业化的行业知识，有较高的日语听力和表达能力，具备浓厚的日语文化知识等。但目前很多高校的日语专业课程设置结构不合理，大一、大二时期课程安排多为词汇、语法等课程，枯燥的课程安排影响了学生的学习兴趣和学习的积极性。而对日本文化、社会等方面的课程设置较少，使学生对相关内容理解不到位，影响了教学效果和学生综合水平的提升。学生不仅要具备和日语相关的专业化知识，对将来所要从事的行业领域也要加强了解和学习，这样在进行沟通和交流时才能更加专业和从容，更好地满足企业的发展。

其次，教学方法方面。日语的教学多以教师灌输为主，忽略了学生学习主体的地位，使学生学习质量不高。有些日语教师教学方式单一，对学生学习情况掌握不清，影响了学习效果和学生能力的培养。坚持校企合作、产教融合，将理论和实践相结合，让学生形成主动学习的意识，引进企业中的日语专业人才，为学生授课，让学生了解相关行业知识，开阔眼界。为学生提供实习机会，提升学生的实际应用能力。

三、产教融合视域下日语应用型人才的培养

首先，注重理论和实践相结合，提高应用型和实践性。目前我国经济面临转型，外资企业在我国的发展模式也出现转变，对应用能力较强的人才需求增加，而很多学生并不具备跨文化交流的能力。要培养应用型日语人才就要积极改革现有的教学模式，贯彻产教融合的思想，使教学和实践有机结合，为学生提供优质的教学内容的同时，提高实践能力和听说读写译的能力。构建日语专业人才培养实践平台，提高教师的教学水平和科研能力，丰富教学资源，为学生提供良好的学习环境。实践教学分为课内实践和课外实践。课内实践包括案例教学、技能实训、专家讲座等。课外实践包括外语歌唱比赛、口译笔译大赛、外语话剧表演、外语角等。建立学生实习基地，可以组织学生去企业见习或顶岗实习，提高学生的实践能力。同时也可以让学生发现自己学习中的不足，从而提高自己的专业水平[3]。

其次，加强教师队伍建设。随着社会经济的发展，单一知识结构的外语教师难以适应复合型外语人才培养的需求，应该选派优秀的教师去企业挂职锻炼，培养专业知识和实践技能兼备的双师型教师。也可聘用企业相关专家来学校任职或开展专题讲座，使企业和学校的结合更紧密。要培养高素质应用型人才，必须先有高素质的教师队伍。定期为教师提供相关培训，使教师知识不断更新换代，培养一批又责任心、基础扎实、经验丰富的教师队伍。

参考文献：

[1]金少芬.产教融合背景下的高校日语应用型人才培养策略[J].产业与科技论坛，2021，（10）：127-128.

[2]张雪梅，李琴，肖海艳.高校日语专业应用型人才培养模式探索[J]. 产业与科技论坛，2021，（20）：208-209

[3].杨婧.关于新形势下日语复合型人才培养的思考[J].文化创新比较研究，2021，（06）：133-134.

项目基金：2021年度教育部协同育人项目“产学合作背景下应用型本科高校日语人才培养模式研究-以潍坊学院为例”（202102410008）研究成果。

潍坊学院2021年度教学改革研究项目“基于校企合作的日语应用型人才培养模式研究”（2021YB020）研究成果.

作者简介：朱海霞（1981—），女，山东泰安人，潍坊学院外国语学院讲师，硕士。主要从事外语教学及教育管理。