促全面发展，建和谐校园

曾智慧

【摘要】环境对个体的影响是巨大的，在校园环境当中文化氛围的呈现，关乎学生的思想启蒙及智力培育，同时也会给学生的素质品格建设造成一定的影响。所以，在小学阶段，学校需重点加强校园文化建设，通过多种举措构建健康、和谐的校园环境，给予学生正确的引导。本文主要分析校园文化建设的必要性，从构建绿色生态校园环境、搭建书香校园、和谐校园等多个层面着手展开合理分析。

【关键词】小学;校园文化;建设

在小学教育工作领域，学校需重点关注文化建设的必要性，本着全面发展、构和谐校园的战略准则，深入分析当前小学生在成长和学习过程中关于素质建设所提出的新要求。通过多种举措进一步改进和优化具体的校园氛围，启蒙学生形成正确的文化观和思想观，从而将立德树人有效地融入到校园环境当中，落实对广大小学生进行德育的工作。

一、小学校园文化建设的必要性

在素质改革全面贯彻之后，对小学校园文化建设也提出了新的要求。学校需本着立德树人、全面发展的战略导向，积极改进当前的校园文化氛围。为小学生创造更加优质的学习和成长环境，让其身心获得健康发展的同时，也能够建立起更加丰富的文化知识储备，并不断提升整体的品德素养，从而真正实现素质教育的深入发展。在当前的小学校园环境中，关于文化氛围的建设还存在很多不足之处，需要学校在具体的思想观念及建设举措上进行改进和优化。只有这样才能够构建更加和谐健康的校园环境，给予学生正确的思想启蒙和动力支持。

二、小学校园文化建设的路径

（一）构建绿色生态校园环境

在积极开展校园文化建设工作时，学校需遵循绿色生态的原则，加强校园环境内部的绿色环保建设，从而达到美化环境的效果。同时，也能够让广大小学生在绿色生态的校园环境下陶冶情操，逐渐形成良好的环保意识，建立起良好的生态观念，以全面提升学生对保护环境、维护生态健康的责任意识。在构建绿色校园环境的过程中，需加强园林生态工程的建设。通过植树、栽花等多种方式，改善校园当前的生态环境。或者，也能够让学生在绿色的校园文化氛围中，积极地参与爱学校、爱环境等各项实践活动。

（二）借助传统文化，构建书香校园

在构建校园文化的过程中，学校需充分发挥传统文化所具有的支撑作用，合理搭建书香校园。启蒙学生在参与文化体验和学习的过程中，树立起正确的文化意识，并对中华民族优秀的传统文化建立起一定的传承意识。让其在各项活动参与和实践的过程中，能够意识到传统文化的魅力，并提高整体的文化自信。在构建书香校园的过程中，学校要先从环境着手进行合理的改进与优化。加强文化走廊的构建，如，在走廊张贴典故成语、格言警句等，将中华优秀传统文化渗透在校园的角落，从而为学生学习和观察奠定良好的条件基础;也可以通过校园文化宣传板报的方式，向学生渗透优秀的民俗故事及一些节日的文化内涵。不仅如此，学校也可以围绕传统文化，开展多元化的学习活动。引领广大小学生积极地参与到古诗诵读和鉴赏等各项活动当中，促使其切实感受到中华优秀传统文化的内在魅力。

（三）践行民主理念，构建和谐校园

学校需将民主、平等作为重要的思想导向贯彻下去，从而构建更加和谐、健康的校园环境。无论是对待教师还是学生，都需保持民主的思想观念。深入分析广大师生在校园环境中所呈现的实际需求，遵循平等的战略思想，尊重师生的主体地位，在了解其需求的前提下给予一定的关怀和帮助，从而保证整体校园环境更加和谐轻松。同时，也要主张教师在进行相关教学与学生管理工作时，需与学生之间保持民主、平等的沟通关系。通过有效的交流了解学生的需求，明确其在身心健康成长方面所存在的困惑，然后给予一定的疏导和激励。不仅如此，还要督促学生之间形成良好的互帮、互助意识。在参与各项学习和探索活动时，要形成良好的团队意识。通过彼此之间的相互帮助，共同完成学习任务，提升班级凝聚力，促使学生建立起优良的协作品格。

（四）开展多元活动，渲染文化氛围

教师需从文化氛围的角度出发进行有效干预，积极开展多元化的教学和实践活动，促使学生的身心得到有效放松，缓解他们在学业方面的压力。同时，也能够让自己在各项活动参与的过程中，逐渐形成优良的思想观和道德品质。首先，需规范开展校内趣味文化娱乐活动。教师要引领学生积极参与体育锻炼，开展文艺表演活动，以发散和培养学生的兴趣爱好，激活其在不同领域的潜能;要协调好学生学业与娱乐之间的关系，促使其能够保持健康的心理状态。同时，学校也可以积极开展校外的实践活动，引领学生以志愿者的身份，参与社区组织的各项活动，加强环保思想的宣传与推广;可以让学生以志愿者的方式向路人宣传交通法规，从而强化学生形成良好的交通意识。

（五）践行人本理念，构建柔性校风

在校园文化建设中，需加强以人为本思想的深入貫彻，并在以此基础上科学构建柔性的校风文化氛围。全面了解广大师生的实际需求，将以人为本思想作为重要导向，分析广大师生在现实生活中学习、工作等各个方面所出现的问题和挑战，然后进行合理干预和帮扶，从而真正构建更加和谐温暖的校园环境。在对教师进行管理的过程中，需明确其具体的工作职责，本着实事求是、奖惩分明的原则进行管理。在对学生实施管理工作时，要遵循以人文本的原则，全面了解事实情况，根据学生的性格特点及家庭环境构建管理方案。

三、结语

依前所述，在新时期教育发展环境下，做好校园文化建设对于实现素质改革具有深远意义。所以，在接下来的教育工作领域，学校需从文化建设的角度出发，进行合理优化，积极构建生态校园、书香校园、和谐校园，营造柔性环境，从而给予广大小学生正确的启蒙，进而促使其在今后的成长过程中，能够受到良好环境的熏陶，逐渐规范自身的思想认知，建立起优良的品格和素养。

参考文献：

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[3]滕学武.挖掘积蕴 精心打造“勤乐文化”——兴平小学校园文化建设[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：172-173.

责任编辑  杨  杰