“互联网+党建”推进高校党员思想政治教育的策略研究

■ 谢伦，刘 怀

（广东建设职业技术学院，广东 广州 510000）

习近平总书记一直强调要在党建工作上“善于运用互联网技术和信息化手段”。随着5G技术以及信息化手段的不断升级，高校党的建设领域也开始引入互联网技术，从而推动高校党的建设信息化、智能化。高校是一个国家后备力量集中地，也是最具有创造精神和学习力的党建推动基地。

中国共产党向来注重党员思想政治教育，“互联网+党建”模式的快速发展推动了党员思想政治教育进入新的阶段。新时代，党建工作必须紧跟时代潮流大胆创新，中央到地方各级党组织都在不断探索和实践“互联网+党建”的新模式，同时支持新模式的发展实践才能使党员队伍不断壮大。新时代下，诞生了“互联网+党建”的模式，现有研究中对高校党员思想政治教育与“互联网+党建”两者结合相对较少。本文结合实际，吸取国内高校智慧党建的理论与实践，以“互联网+党建”模式加强高校党员思想政治教育。

一、“互联网+党建”模式概述

（一）“互联网+党建”的内涵

“互联网+党建”是在互联网背景下，充分将各种互联网技术应用到党建工作的落地实践中，使党建工作的程序和内容更加完善，是党建工作发展的新形式。主要有两方面的含义：一是互联网技术如何应用到党建工作中，另一个是党建工作如何融合互联网思维。其主要策略包括如下三个层级。

首先，“互联网+党建”模式是将党建工作信息化、网络化，能够提高党政事务电子化、整合党员信息、增加教育的内容与方式、提高党组织内外部之间的沟通，使党建工作不受时间和地点所限，使党建工作的影响力得到提升。

其次，“互联网+”党建并不是直接将offline的党建模式搬到on line,毕竟部分党建工作不适合通过互联网平台进行实施，如具有庄严感的宣誓仪式，以及面对面的深入沟通和交谈，但是有很多诉求类、学习类、宣传类就非常适合通过一对多的、点到面的形式进行互联网传播。所以，“互联网+党建”是融合了互联网传播思维的党建新模式。

最后，“互联网+党建”模式是互联网思维的创新，是对信息技术、工作生活的方式方法、与社会进行交流等内容的创新，要与社会发展和人民生活相结合，建设新的党建模式，它的目标和使命就是使“互联网+党建”模式能够更好地贯彻落实党的相关方针政策、服务群众，提升服务效率，优化群众体验。

“互联网+”党建的方式和策略如图1所示。

图1 “互联网+”党建的方式和策略

（二）“互联网+党建”的特征

相对于传统党建模式的封闭性强、与群众严重脱节、内容乏味单一、信息传播存在滞后等缺点，常用的“互联网+党建”渠道如附表1所示，并且附表1中“互联网+党建”渠道具有以下特征。

附表1 常用的“互联网+党建”渠道

1.系统开放性

互联网时代，人们能够通过互联网实现开放性的信息接收和交流，实现全国甚至全世界的信息交流和传播。“互联网+党建”模式下，党建工作将互联网作为信息交流的平台，系统是开放性的。党员和群众能够通过信息交流平台进行开放性的交流沟通，使得党建工作的主体对象更加广泛。互联网的普及以及使用互联网人数的增加，可以使更多的党员和群众通过互联网来了解党建工作的相关信息。

2.广泛参与性

随着互联网的普及，人们能够更加自由、方便、快捷地参与到党建工作中，都有意识或无意识地行使各项权利和义务。人们可以通过互联网来发表自己的看法和观点，对热点话题进行关注，使党的各项方针政策得到不断改进，能够更好地服务于人民。人们可以通过互联网来进行监督，使各级党政机关和党员干部的工作作风得到及时监督和反馈，使党风廉政建设得到提升。

3.内容丰富性

“互联网+党建”模式下，党的各项制度、方针、政策以及各方面专业知识都能够在平台中供党员群众学习，不仅能够使党员群众的理论水平得到提升，而且能够使党员群众对各方面的知识得到了解。随着党政事务的公开，党员参政议政的形式也更丰富。此外，“互联网+党建”模式有党建系统、网页、移动客户端等丰富多样的表现形式。

4.传播时效性

随着网络技术发展和互联网普及应用，信息传播的时效性得到提高，尤其是移动互联网的应用，人们能够快速接收到各方信息，也能够最快地找到所需要的信息。“互联网+党建”模式下，党建信息能够实现快速传播，实现实时的更新、沟通和反馈，及时了解党员群众的真实需求。

5.使用便捷性

“互联网+党建”模式比较灵活和自由，随着互联网技术发展，人们可以在空闲时间自由选择各种媒介进行最新党政信息的了解并进行自由的交流沟通，同时也使得参政议政更加便捷。管理的信息化与监督的实时性使得各项党建工作更加便捷。

（三）“互联网+党建”的主要形式

“互联网+党建”模式不断进行形式的拓展，目前主要形式有以下几种。

1.党员信息管理系统

随着大数据发展，党员信息管理系统更加系统和科学，应用“互联网+”策略的信息管理系统可以做到实时采集实时更新，并且可以多部门跨省市进行信息共享，一方面做到对党员的个人及家庭信息了如指掌，另一方面便于开展党风廉政建设的督查纠察，降低党建管理成本。

2.党建工作网站

党建工作网站主要有党建网站、各事业单位网站、互联网党校、党建交流论坛等网络平台。将大数据、云计算、移动互联网等各项新技术进行综合应用的“全国党建云平台”，使网站、多媒体、手机等各平台之间得到融合。党员不仅能够在党建工作平台学习到党的路线方针政策、文献、规章制度等内容，而且通过专栏可以进行思想政治和党的新时代思想宣传。

3.手机客户端

“互联网+党建”模式的一大进步是手机客户端在党员管理平台的应用。

为党员学习和讨论提供了更加便利的方式，也使党员的学习内容和学习模式得以改进。以学习强国为例，手机 App 端分设“百灵”（短视频）、“学习”（图文）、“电视台”（视频）、“电台”（音频）等4大板块50多个频道，上线了88个强国号和34个省级分学习平台。除新时代中国特色社会主义理论知识外，还有政经、文史、国家关系、法律科技等多领域内容。同时还融合线上讨论、每日测试、专项测试等功能，并以学习任务和量化分数作为考核标准，是全方位、多角度的新型学习平台。

4.其他网络新媒体

网络新媒体覆盖面广、传播速度快、内容形式多，被越来越多地应用于党建工作中。将微信、微博、手机客户端等媒介进行有效融合，能够发挥思想文化宣传的作用。当前党建工作微博、微信公众号等网络新媒体建设取得蓬勃发展。

“互联网+党建”模式集中表现在党员信息管理系统、党建工作网站、手机客户端、其他网络新媒体这四种形式。将这四种形式进行有效融合是“互联网+党建”模式的发展趋势，能够使党建工作更加日常化、电子化和科学化。

二、“互联网+党建”推进高校党员思想政治教育的价值作用

（一）有效提升高校党员的思想认识和理论水平

“互联网+党建”模式在高校党员中的普及传播，使高校党员的思想认识得到普遍提高，对于形成完备且科学的三观具有非常重要的指导意义，同时提升身处高校的党员同志的理论修养和实践水平，并督促他们将理论用于指导实践，使高校党员的党性修养得到提升。

（二）使高校党员能够及时接受教育

“互联网+党建”模式使高校党员能够及时接受思想政治教育，避免了传统模式的时间滞后。高校党员可以随时随地接受思想政治教育。尤其是在后疫情时代，由于停工不停学，高校党员可通过新型党建模式进行学习。App上也新增学习板块，使高校党员居家学习需求得到满足。

（三）使高校党员能够自觉接受教育

在“互联网+党建”模式下，高校党员可以通过视频观看、课程学习、新闻浏览、网上答题及互动交流等多种形式接受思想政治教育，提高了高校党员的学习兴趣和热情，能够自觉接受思想政治教育。

（四）增加了高校党员接受教育的方式和内容

“互联网+党建”模式作为传统党建的有力补充，使高校党员除“三会一课”、主题党日活动以外，接受思想政治教育的学习、活动方式和内容得到增加。在“互联网+党建”模式下，高校党员可以在线上进行交流，并且通过答题等形式使高校党员通过学习来进行自我提升，作为新型思想政治教育载体，将集体教育与个人教育进行了有机统一。

三、“互联网+党建”推进高校党员思想政治教育的问题成因

（一）学习平台重叠

“互联网+党建”模式是高校党员思想政治教育的重要载体，既能够对思想政治教育的信息进行承载和传递，也能够使高校党员的主体性得到充分发挥。但目前载体的形式复杂、种类众多，使学习的体验性降低。各地都建立了党员学习客户端倡导党员进行学习并按照学习时长对党员进行考核。在“学习强国”推广后，各地仍有要求党员进行两者同时学习的要求，使得党员在学习中存在应付的情况，并产生负面情绪，使得主动学习的积极性大大降低，学习效果不高，应充分利用大数据对资源进行整合，并对党建和教育系统健全完善。

（二）信息管理系统不够完善

随着互联网的发展，信息化和数据化成为党建工作的主要特征，但目前党员信息管理系统还不够完善，存在着多种信息管理系统且信息不能实现共通，未能充分利用“互联网+”的优势。全国联网系统还未能真正实现，使得党员信息无法在全国范围内进行线上转接。应将信息管理系统进行有效整合和配置，从而方便党建工作的开展。

（三）理论学习的系统性和深入性不足

“互联网+党建”模式能够使高校党员的学习兴趣得到提高，理论水平得到增强，但是还是有部分高校党员存在着学习的系统性和深入性不足的问题。“互联网+党建”模式下存在的文章照本宣科、总结汇报复制等问题都影响着学习效果。应将内容和形式相结合，使高校党员思想政治教育的渗透力得到提升，教育的效果才能提升。高校党员应创新思想政治教育的模式，结合工作需要进行各方面知识的学习，使自身的知识和水平不断提升，提高思想政教育的效果。

（四）缺乏有效监督

“互联网+党建”模式需要党员自觉进行学习，对于学习情况党组织只能通过学习时间和答题积分进行了解，对于真正的学习效果无法掌握。因此，存在部分高校党员对于视频学习只播不学、做题刷分等情况。“互联网+党建”模式要与传统的党建模式相结合，对学习情况进行有效监督，才能使学习的效果和质量得到保证。

四、“互联网+党建”推进高校党员思想政治教育的实践策略

（一）提升高校党员开展自我教育的自觉性

首先高度重视高校内部党员同志在群体中的引领作用，高校具有聚集性、小组织社交高黏性的特点，部分党员干部即是教师，又是一个班级或团体的领导者，他们在高校中的话语权及示范作用是非常有效的。“互联网+党建”模式下，他们的群体声量将被数倍放大，所以重视他们的KOL（关键意见领袖）作用，并因势利导，引导他们在高校，乃至在社会上传递正能量，切实起到号召和引导的作用。

此外，做好对支部管理员的培训工作，能够提升党员干部利用“互联网+党建”进行自我教育。“互联网+党建”工作的发展，需要具有党务知识和网络知识的复合型人才，目前高校的各基层党支部管理员大多只是具备党务知识或是网络知识的单一型人才，还不能满足“互联网+党建”模式工作的需要。要想使“互联网+党建”持续健康发展，需要复合型人才作为储备，因此做好对支部管理员的党建和互联网技术的培训，加强人才队伍建设，培养后备力量，是推动“互联网+党建”发展的重要任务。

最后还要营造高校党员良好的学习氛围，使广大高校党员能够形成正确的思想，提升素质。通过“互联网+党建”积极发挥党支部监督作用，实现对高校党员的政治领导和教育，使高校党员提高主动参与教育的自觉性，实现教育最大化。

（二）融合线上线下党建模式

首先应做好线上内容和形式的结合。在线上将内容和形式进行充分的结合，能够使学习载体的数量得到降低，从而能够对学习模式进行有效设置，使高校党员能够高效地找到需要学习的内容和活动。教育载体的针对性提高能够使高校党员的学习负担减轻，能够合理进行学习内容的安排，将学习内容转移到线上让高校党员进行自主学习能使党员在学习中进行自我反思和评价，使党员的监督调节能力得到提升。在学习中增设趣味性的内容和形式能够使高校党员自主学习的积极性得到提升。

其次在线下做好系统性的学习指导。在“互联网+党建”模式下，不仅要对线上的资源进行充分的使用，并且要做好线下的系统性学习指导，使线上线下形成联动，使“互联网+党建”模式的作用得到充分发挥。在线下对高校党员进行理论知识的系统讲授和对工作、学习、生活中应建立的相关理论进行指导。线下学习指导可以结合“三会一课”“线上党课”、主题党日等形式开展。“互联网+党建”模式下，高校各基层党组织可以开展实践活动，从而使高校党员的学习激情和党性修养得到不断提升。

最后是做好思想政治教育的宣传普及工作。在“互联网+党建”模式下，对高校党员的思想政治教育宣传普及需要从线上线下进行联动。很多高校党员不能主动运用各种移动客户端进行思想政治教育学习，主要是对移动客户端里面内容的多样性和便利性不了解。因此，需要对高校党员进行积极的宣传，并将内容和使用方式进行详细讲解，使高校党员能够自发自觉地进行“互联网+党建”模式下的思想政治教育学习，根据自己的需求和兴趣来选择相应内容和形式进行学习，从而使高校党员的理论知识得到不断提高，思想认识和党性修养得到不断提升。

（三）建立学习反馈机制

首先要健全激励机制。在“互联网+党建”模式下，在高校党员的思想政治教育过程中应设立明确的目标，根据党员的表现、学习等情况，健全奖惩机制，对高校党员的学习进行量性划分，使高校党员能够积极主动进行思想政治教育学习，使高校党员的学习效果得到保障。目前“互联网+党建”模式已经在广大高校党员中得到应用，在应用的过程中如何使教育结果的反馈得到增强是需要加强的工作。通过奖惩措施的设置，能使目前教育结果反馈不足的状况得到解决。高校通过对党员学习情况的积分进行评比，能使高校党员在思想政治教育学习中的积极主动性得到大幅提升。

其次是完善管理制度。“互联网+党建”模式下，思想政治教育要稳定运行和发展，需要有序高效的管理制度作为支撑。对管理制度进行完善，能够使高校党员的学习效果得到保证，使管理更加有效，使党组织的约束力得到提升。要从党员数字化档案、集体学习、党日活动、民主生活会、文化建设、自我管理等各方面建立完善的管理制度，使量性监控的状况得到根本转变。

（四）完善党建平台

首先应提高信息技术水平。在“互联网+党建”模式下，各种各样的思想政治教育平台出现。高校应不断提高信息技术水平，对平台进行及时更新和维护，从而使平台稳定运行。在平台中完善党员基本信息，并设置入党纪念日提醒，并将党员入党志愿书、成为入党积极分子日期及介绍人信息等资料录入到党员基本信息中，提醒高校党员要“不忘初心，牢记使命”。

其次是对各学习平台进行整合。在“互联网+党建”模式下，利用大数据等相关技术对资源进行整合，使党建教育系统不断健全完善。使高校党员能够在统一的学习平台进行学习，避免多平台学习造成党员学习效果不高、应付了事情况发生，使高校党员能够自发主动进行学习。对党员信息进行整合，使党员信息管理系统能够全国范围内联网。

最后开拓融合微博、微信等新媒体。在“互联网+党建”模式下，通过“云平台”，充分利用微博、微信等新媒体，将各客户端进行有效联系，提升党建平台的使用效率和学习效果。通过微信、微博账号的绑定，可以将党组织的动态与党员的信息进行同步；可以使教育随时随地开展，能够较好解决高校党员在教育和管理中存在的距离问题，能够使各基层党组织的工作效率提升。高校党员的学习积极性提升，使高校基层党组织的党建工作活力得到充分激发。

随着互联网技术的发展，将互联网和党建工作进行融合，形成“互联网+党建”模式是党与时俱进的重要表现。在“互联网+党建”模式下，高校党员思想政治教育也有了新发展，能使高校党员思想政治教育的内容和方式增加，使高校党员的思想觉悟得到提升，从而使党建工作的效果增强。本文对“互联网+党建”模式下高校党员思想政治教育的价值作用和问题成因进行了具体的分析，对推进高校党员思想政治教育的策略进行研究，希望能够使“互联网+党建”切实推动高校党员思想政治教育。