“拍照搜题”类App也应有“青少年模式”

（河南）张淳艺

教育部12月13日印发通知，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。 （12月14日《北京青年报》）

“拍照搜题”起源于 “AI答疑”，其本质就是用户拍照后，系统利用已有题库给出答案。由于可以减轻工作量，提升教辅效率，“拍照搜题”类App近年来颇受一些老师和家长青睐，自然成为资本竞相追逐的风口。

不过，有了 “拍照搜题”类App，一些学生在做作业时往往懒得动脑筋，直接用手机搜出答案照搬照抄。这样的后果是很糟糕的。一方面，题目全部正确的假象，掩盖了学生对于知识的掌握和运用水平，影响了老师对教学效果的判断。同时，学生过度使用“拍照搜题”，对知识和问题不再进行思考，思维因得不到锻炼变得钝化。甚至有的学生对“拍照搜题”类App产生依赖，铤而走险带入考场。2021年高考期间，湖北武汉一名考生就将数学卷题目拍照上传至某搜题App，试图寻找答案，最后被App工作人员截图举报。

如今，教育部要求暂时下架“拍照搜题”类App，自然受到许多家长和教师的欢迎。当然，应该看到， “拍照搜题”类App本身并没有原罪，关键在如何去正确使用，扬长避短。教育部的通知中，也没有对其一棒打死，而是要求整改到位，经审核后可恢复备案，未通过审核的撤销备案。

在整改上， “拍照搜题”类App不妨借鉴短视频、游戏平台的做法，在实行实名认证的基础上，有针对性地推出 “青少年模式”，在时长、功能等方面对学生的使用进行规范。一方面，根据题目的难易程度进行分类，简单的题目不显示答案，复杂的题目则变“授人以鱼”为“授人以渔”，给出思路让学生自主解题，养成自己动脑思考的习惯；同时，对于学生用户每天的使用时长、搜题数量予以限制，避免其养成学习惰性，过度依赖外界工具。广大家长也要正确对待和使用“拍照搜题”类App，面对孩子求助时尽可能和孩子一起思考，共同体会冥思苦想之后豁然开朗的喜悦，而不能将孩子一味推给手机。