关注个性特长，促进素养提升

文/深圳市南山区松坪学校 冯大学 叶小滨

“双减”，是要减轻中小学生作业负担和校外培训负担，五项管理是手机、睡眠、读物、作业、体质的管理。我们认为还要加一条，学生课余时间管理，让学生学会安排自己的课余生活是我们应该做的事。

一、提升课堂教学质效是关键

“减负增效”，提升学生综合能力，增强学生核心竞争力是学校办学的关键，对学生及家长而言，最直接的就是考试成绩要提升，这是质量标准第一条，我们不能唯分数，但学校教育不能够没有分数。而这一点是完全能够做到的，教师通过整合教材提升课堂教学效率，学校加强单元整合教学，提升学生学科核心素养，保证提高单位时间的教学效率和学生的学习效率，保证学生通过学习所获得的能力有明显快速的提升。

教师必须将作业差异化区分，对于后进生，注重基础题目的落实，对于特别优秀的学生则单独布置研究性题目让其深入思考。

二、 满足学生个性需求是突破口

“双减”背景下，学校在对学生过重的课业负担做“减法”，学生课余时间更充足了，需要设计促进学生全面发展、健康成长的“加法”。

作业量控制了，学生有时间了，学校相应配套强调差异化发展学生特长，在延时服务上，学生在各班教室自主完成作业及复习，有各科教师到班答疑辅导，第二段，相当于第九节课，学生可以有以下选择，但必须先选择并登记在册并要明确执行：1.在教室做作业及自习；2.在图书馆阅读；3.在操场锻炼；4.直接放学回家。教室，图书馆有学科教师答疑辅导，操场有体育教师指导训练。其中，周三下午两节课是全校学生社团活动。

为了确保“双减”工作方案有效落地，让学校行政关注每一个学科、每一位教师、每一项作业，发现问题，及时调整改进，发现典型做法，及时交流分享，发现工作亮点，及时梳理提升。为了及时了解各学科当天的作业内容、作业形式与作业时长，学校教务处利用信息化手段，搭建了学科作业在线填报平台，每位教师将当天所布置作业填报到在线平台，这是一个开放的平台，全体教师都可以通过平台了解全校各班级各学科所布置的作业情况。教务处还建立了教学工作周反馈机制，每周汇总课堂教学、作业布置、教研活动等情况，编辑出版教学简报。

学生有了更多的课余时间，我们要设计更多供学生选择的方式，在今天这个更强调突出个体专长的时代，如何通过课程设计激发学生兴趣，并把简单的短期兴趣转化为可以一生追求的兴趣？从玩游戏中引导出来，学生要设计好产品，自己就要主动学编程，主动去自学许多相关知识，查阅相关资料，学生的拼装过程也大大锻炼了他们的动手能力，更为重要的是，经过跟踪发现，确实激发了学生的学习热情，培养了他们的专注力，他们的学业成绩自然也相应提升了。

语文学科积极探索大单元教学，向课堂要质效，语文组转变观念，大胆实践，通过开展大单元教学，避免某些内容的简单重复，形成系统性教学思维，精准突破教学重点和难点，提高课堂质效。节约了课堂时间，课本作业也可以在课堂完成，学生们开始从繁重的课业负担中走出来，他们的自主学习、个性发展有了最切实、最基本的保障。与此相呼应，语文组教师们利用社团及课余时间，引导学生释放生命活力，展示出别样的风采。

三、张扬教师个性是动力源泉

在学校教育中，教师与学生是统一体。必须像关注学生学习负担一样，高度关注教师的工作负担，让教师们始终精力充沛，积极向上。

落实“双减”政策，减轻中小学教师负担，还要从教育教学工作任务、专业发展需求、职称评选、工资待遇、心理健康等多方面考虑，从制度设计层面，切实减轻教师的工作负担，这在一定程度上改善教师的生活质量，缓解教师的生存压力，让教师教得其所，能够安心从教、舒心从教。

对于“弹性上下班”，可以采取早上晚点到校、中午早点回家休息或者不参与的下午早点回家，甚至将教师们的时间累积，冲抵临时的事假时间。保证相关教师能够得到补充休息与调节，确保教师的身心健康，让教师有充沛的精力投入到教育教学活动中，与此同时，通过“请进来”和“走出去”的方式，加强教师业务能力提升培训，让教师更优秀，才是学校发展的关键。在“双减”的同时，我们强调“双减”政策下，“提质”至关重要，课堂质效对“减负提质”起决定性作用，从实际出发，我校强调没有全校统一的课堂教学模式，希望教师们根据自身性格特点、个性特长，结合学科实际，创立属于自己的个性化课堂特色品牌，以此涌现一批教学科研名师，成就全体学生，塑造松坪学校的名校品牌。

四、学生健康成长是终级目标

“双减”在一定程度上减轻了学生的作业负担，学生在家自主支配的时间多了，与此同时，这对学生的时间管理能力、学习规划能力、自我控制能力提出了新的要求。开学初期，我校通过微信公众号平台、幸福家长大讲堂等途径加强与家长的沟通，引导家长尽量多地陪伴孩子、帮助孩子养成良好的在家自主管理业余时间的习惯。

学校关注学生体质建康水平。开学之初给每个班主任发了《运动改造大脑》这一本书，除了加强学生在校体育锻炼外，我们还为了保证学生每天校外运动一小时，创造性地推出了“学生‘2+1’体育居家运动挑战赛活动”，所谓‘2+1’，即每个学生每天需要在家完成2 项规定的体育运动，1 项自选的体育运动，为了充分调动学生参加体育运动的积极性，学校采取学生挑战赛的形式，专门设计了实时上报平台，每个学生通过这个平台，在家长的监督下，上报校外体育运动数据，每个学生既可以看到自己日常的运动记录，也可以了解到自己运动量在班级、年级、学校所处的位置，同时，学校教务处联合体育组定期举行周冠军、月冠军、学校运动小达人等评比表彰，有效激发学生运动兴趣，切实提高学生体质水平。