“游”在外表，“戏”在内化

文/ 东莞市南城中心小学 叶玉萍 曹阳明

游戏教学是指为提升道德与法治教育效果，教师和学生在愉快的课堂教学气氛中，在快乐的游戏中学习教学内容的教学方式。教育应当尊重儿童的自然，把游戏和教学巧妙地结合在一起，真正实现寓教于乐。

一、看动画听故事，激发兴趣

《我不拖拉》是一年级《道德与法制》（下册）第一单元的第三课。该单元主要根据学生日常生活中的基本习惯问题而创设。前两课侧重于学生由外在的基本文明形象培养到内在精神气质的养成；后两课则根据学生在这一时期中普遍存在的工作拖拉、办事马虎等问题设计，指导他们形成了讲文明、讲卫生、快乐做的好习惯。《我不拖拉》一课的教学目标是引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的好习惯。

将静态的教材动态化，鲜明有趣的动画教学和活动图片对一年级的学生具有强烈的吸引力，容易把他们的注意力集中起来并进入情境中去体验和感悟。本环节先通过图片形式呈现生活现象，创设问题情境，引导学生明辨拖拉的现象。再通过观看《拖拉鸟的故事》等动画片，使学生对拖拉的害处有更直观的了解，而鼓励学生要有与拖拉说再见的勇气。

体验通过“画房子比赛”游戏，让学生体验抓紧时间做事情与拖拉做事带来的不同结果，感悟到专心做事能带来的好处。爱听故事是小孩子的天性，我们通过《谁先到山顶》《没准备，拖后腿》这两个故事，配以充满趣味的连环画、小短剧的形式，激发了学生主动学习和探索的兴趣。

二、看视频扮角色，引领探究

在教学《说说我们的学校》，教师以学生喜闻乐见的“观看视频”“情境体验”等这些直观的教学方式，调动了学生的学习兴趣，使学生更加熟悉校园中主要功能场室的地位与作用。多元化的教学方式代替了教师简单的讲解，学生更容易接受，也更轻松实现了本课程的知识目标。通过欣赏校园风景视频，让学生自由扮演人物，引发他们对自主学习与探索的兴趣，并引导大胆地表达自身的体验，从而更加热爱自己的校园。

课堂一开始教师就展示：阳阳和美美是我们学校的吉祥物。他们可喜欢我们的校园了。让我们也来扮演阳阳和美美，同桌合作，一起来参观美丽的校园。阳阳说：“这是我们的校训石：‘心拥阳光，手筑梦想’，由著名教育家顾明远先生为我校题写……”美美说：“这个架空层就是我们的开放校史展区啦，阳光路上风雨兼程，一路阳光一路歌，这里呈现了阳光人的创业史、奋斗史。我们学校共由四幢大楼，每幢楼都有自己独特的名字呢，他们围绕阳光分别叫：朝阳楼、艳阳楼、暖阳楼和骄阳楼。”阳阳、美美齐说：“小朋友们，我们的校园是一座文化独特的美丽学校，我们的校园是一座文化气息浓厚的书香学校，我们的校园是一座星光灿烂的阳光学校。”

三、设情境智闯关，提升能力

道德与法治学科的教学要以指导学生实践活动为重。在教二年级下册第一单元第三课时的《寻找“开心果”》时，我引出绘本书《小狐狸寻找“开心果”》，并巧妙地运用了绘本书《小狐狸寻找“开心果”》的童话故事，将童话故事中的小狐狸与每个学生进行相联络，作为联结学生生活与内心体验的桥梁，从而让学生学会做“开心果”。接着我通过举行“开心果”城堡闯关等活动，让学生进一步了解如何当一个“开心果”，并学会在平时的生活中如何做好自己、体贴别人和多交朋友。最后勉励孩子们在学校生活中努力实践，争做“阳光开心果”，以便于学生更好地运用，实现了学生的道德发展。

本节课的“做个开心果”专注于幸福做事情，在生活与工作中为人处世，创造性地帮父母和亲戚朋友们缓解消极心态。教的时候根据孩子的自身实际状况，从情景故事、游戏闯关中由易到难，层层深入，帮助学生掌握了成为“开心果”的好办法，使学生把这些良好行为延伸至日常的学习生活中去，培养学生的综合运用能力，在实践中帮助学生更好地解决实际问题。